“北京经济学博士论坛第6次学术研讨会”在京召开

党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,这是我国社会主义和谐社会建设的纲领性文献。《决定》在许多方面实现了中国经济学的理论创新,对于今后中国经济学研究提出了新的要求。从经济学研究方面为社会主义和谐社会建设提供理论支持是经济学家,尤其是青年经济学者的重要使命。2006年11月19日,北京经济学博士论坛以“社会主义和谐社会建设与中国经济改革”为主题在中央民族大学组织召开了第6次学术研讨会。来自北京大学、中央民族大学、中国人民大学、国防大学、中共中央党校、北京师范大学、中央…     

我国教育博士专业学位教育的回顾与前瞻

通过梳理教育博士专业学位的设置过程和试点工作的进展,总结教育博士专业学位研究生教育所取得的主要成绩,分析教育博士专业学位教育目前存在的主要问题,就教育博士专业学位教育的进一步发展提出建议。     

“首都经济学家论坛第十一次学术讨论会”综述

2013年4月20至21日,"首都经济学家论坛第十一次学术讨论会"在湖南湘潭大学召开。本次会议由首都经济学家论坛主办,《经济学动态》杂志社和湘潭大学商学院联合承办。会议主题为"贯彻党的十八大精神,推进中国特色经济理论创新"。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国社会科学院、中共中央党校等20多所高等院校和社会科学研究机构的众多专家学者参加了会议。     

教育现代化的理论探索与实践进展——第一届北京教育论坛综述

2014年11月22-23日,北京教育科学研究院和北京师范大学联合主办的“第一届北京教育论坛”在北京市召开.来自国家教育发展研究中心、中国教育科学研究院、中国教育学会、中国教育发展战略学会以及国内14所高校和9个省市教科院的专家、学者计200余人参加会议.围绕“教育现代化的理论探索与实践进展”主题,与会者进行了广泛而深入的研讨.     

教育与生活—华中师大“教育博士论坛”的一次学术讨论纪要

郭文安(华中师范大学教授、博士生导师):研究教育与生活的关系极为重要,因为生活是人类通过适应、利用与改造环境进行自我更新的过程,是人们生存、活动、自我实现的方式,也是个体积聚经验,使才智、人格得     

“北京马克思主义经济学青年论坛”第一次研讨会综述

为了加强青年马克思主义经济学者之间的学术交流,推动马克思主义经济学的研究和创新,由中国社会科学院马克思主义研究院马克思主义原理研究部和经济社会发展研究中心主办的北京马克思主义经济学青年论坛,于2011年5月4日在北京举行第一次研讨会。来自中国社会科学院、中国人民大学、     

我国教育政策价值的反思与前瞻

教育政策价值是教育政策理论与实践最根本、最核心的问题。近年来我国制定和实施的一系列教育政策还存在着诸多问题,而造成这些问题的一个重要原因是,我国尚缺乏对教育政策价值观的思考。从主体需要来说,我国未来的教育政策要重视其直接利益相应人的利益;要适当扩大教育政策制定、执行和评价主体的范围;要重视共同利益、长远利益、弱势利益和未得利益,做到共同利益与政治利益、长远利益与眼前利益、强势利益与弱势利益、既得利益与未得利益兼顾。从客体属性来说,我国未来的教育政策要重视其公共性,做到政治性与公共性的统一;要提升教育政策的合理性,做到合法性与合理性具体的、历史的统一;要加强教育政策的协调功能,做到管理功能与协调功能并重。从效应关系来看,我国未来的教育政策要提升其内在价值,做到外在价值与内在价值的统一;要重视教育政策应然价值,做到实然价值与应然价值的统一;要重视教育政策的隐性价值,做到显性价值与隐性价值的统一。     

第一次全国李大钊学术讨论会的回顾

1984年10月,在"文化大革命"之后召开的第一次全国李大钊学术讨论会汇集了学界许多知名学者,开启了李大钊研究新的征程。从此,李大钊文献整理有了新进展,研究论文、专著大批涌现,推动了国际学术交流,对中国李大钊研究会成立起了促进的作用。在这一过程中,李新、彭明、张静如诸先辈作出了重要贡献。     

欣闻“数学教育博士论坛”

本期刊出的《倡导学术规范,提高研究水平——2003年数学教育高级研讨班纪要》上,提到一个活动是“博士论坛”.五位“海外”的博士,五位“本土”的博士,就“如何进行数学教育研究”谈了自己的体会,情真意切、立意高远.数学教育研究中新生一代的骨干,已经走上历史     

全国高等工程教育第一次学术讨论会论文综述

中国高等工程教育研究会第一次学术讨论会于1991年11月7日至11日在成都举行。会议共收到来自63个高等工程院校和有关部委、企业的论文128篇。论文的主要内容可归纳为以下三个方面: 一、关于新时期教育方针的认识 1990年底,在《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中提出,“继续贯彻教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”。     

以“三个面向”为指导 加速普通教育的改革——中国教育学会第一次全国学术讨论会闭幕式上讲话摘要

邓小平同志提出的“三个面向”,是社会主义教育的战略方向,也是今后教育事业改革与发展的总方针。“三个面向”要求教育从学校的狭隘天地里走出来,从国家的全局考虑问题,立足中国,面向世界,放眼未来。坚持“三个面向”,我们的教育事业就能适应经济建设和社会发展的需要,就会具有无比强大的生命力。     

“学术规范的当代反思”讨论会综述

针对当前学术活动中出现的一些不正常现象,上海师大研究生会和上海师大博士沙龙最近共同发起了“学术规范的当代反思”讨论会。 首先,与会者对学术规范的界定与实质内容进行了讨论。陈仪香博士认为,学术规范是一个没有确切含义的概念,而且在不同学科里其适用程度也不尽相同。王儒华也认为,现在大家在谈论学术规范问题时,大都是在谈论抄袭这个问题,但引用和抄袭之问的界限其实是比较模糊的,能够抄得原汁原味也是艺术。刘泽民则认为,学术规范是客观存在的,就像在     

“马克思主义理论学科建设论坛”第一次研讨会即将召开

为推动马克思主义理论一级学科建设,进一步加强马克思主义理论学科点之间的交流与合作,由中国人民大学马克思主义学院等高校马克思主义理论学科8家博士点单位和高等教育出版社《思想理论教育导刊》联合发起成立“马克思主义理论学科建设论坛”。论坛的第一次研讨会将于2006年6月22—24日在中国人民大学召开。研讨会主题为“马克思主义理论学科定位与建设思路”。具体议题包括:1.马克思主义理论一级学科定位与建设思路;2.马克思主义基本原理学科定位与建设思路;3.马克思主义发展史学科定位与建设思路;4.马克思主义中国化研究学科定位与建设思…     

我国教育科学工作者素质分析——北京地区“教育学博士论坛”第九次学术会综述

1996年6月29日,由北京师范大学孙喜亭、成有信两先生主持的北京地区“教育学博士论坛”举行了第九次学术研讨会。此次“博士论坛”讨论主题为“教育科学工作者素质研究”。     

我国教师教育政策法规建设的反思与前瞻

教师教育政策是教师教育改革与发展的航标,反思新中国教师教育的发展历程,在教师教育发展的不同历史时期和不同阶段,教师教育政策总是或强或弱或显性或隐性地左右着教师教育改革与发展的进程与走向。本文回顾历史,分析问题,以期对未来教师教育改革与发展做出前瞻性的思考。     

新文化运动的回顾与前瞻——全国高校纪念“五四”七十周年学术讨论会侧记

在国家教委社会科学发展研究中心的主持下,全国高校纪念“五四”七十周年“中国新文化运动的回顾与前瞻”学术讨论会于1989年4月10日至13日在北京大学召开,与会的90余名代表就五四运动的历史估价、五四科学与民主精神以及中国当代的文化建设等问题进行了广泛的讨论。(一)关于“五四”精神与五四运动的历史估价。大多数与会代表认为,五四运动是中     

全国高等工程教育第一次学术讨论会在成都召开

中国高等工程教育研究会于1991年11月7日至11日在成市都电子科技大学召开了全国高等工程教育第一次学术讨论会。本次学术讨论会的中心议题为:1、正确、全面理解党的教育方针;2、交流贯彻教育方针的经验。出席会议的有学校、企业和政府部门的代表共165人,向会议提交的论文共有126篇。 中国高等工程教育研究会理事长王冀生司长在开幕式上作了重要讲话,并在闭幕式上对这次学术讨论会进行了总结。     

教育理论研究的缺失——世纪末我国教育理论的反思

本文以批判性反思的眼光审视了世纪末我国教育理论研究,提出目前的教育理论研究存在着５ 个方面的缺失。第一,注重从其他学科中借鉴,缺少对各不同学科知识的整合。教育理论研究越来越多地借鉴、吸收了其他学科的研究成果,而对于整合这些研究成果的方式知之甚少,综合这一教育理论研究中至关重要的方法被有意无意地放弃了。第二,注重教育与外部事物联系的思考,缺少对教育自身问题的研究。这主要表现在三个方面：将反映社会、文化等问题的诸多学科迁移、延伸到教育当中来,而未能仔细分析教育自身所存在的相应问题;对教育理论独有的研究领域如课堂、课程、教学、师生交往等知之甚少;不加思索地引入其他领域的认识与见解,缺乏独立意识和批判能力。第三,理论与实践的关系处理不当,两者多处于一种对立状态。教育理论教育中所存在的这种现象,反映出理论本身还不够成熟,还没有能在理论与实践之间找到一定的平衡机制。第四,中西理论各持一端,缺少理论间的会通融合。突出地表现在这样两种模式上：一种是盲目崇外,一味地借西方之镜,好像教育中的万事万物皆可在西方教育理论中找到答案;另一种是搞彻头彻尾的本土特色,缺乏国际视野,好像教育中的凡事凡物都可在国内已有的论著中找到答案。第五,     

全国高等工程教育第一次学术讨论会在成都举行

中国高等工程教育研究会召开的全国高等工程教育第一次学术讨论会,于1991年11月7日至11日在四川成都举行。会议的主题是“在高等工程教育中深刻理解和全面贯彻新时期的教育方针”。与会代表来自全国各地的高等工业学校、工业企业和国务院的8个部委等74个单位,共165人,其中校院长、党委书记、经理(厂长)、司(局)长40人。与会代表向会议提交论文128篇。会议通过大会交流和小组研讨,从反对和平演变和迎接新技术革命挑战的高度,从理论和实践的结合上,加深了对新时期教育方针的理解,交流了近