爱可以改变一切

<正>有此感慨,是源于"傻哥"的故事。"傻哥"名叫李军,本是一名很普通的学生,却在开学的第一天便让大家都见识了他的"傻"。那天晚自习无事,我便安排新生之间互相做自我介绍。轮到他时,他慢腾腾地站起来,抬起头,笑眯眯地对我说:"我叫李军,没有特长,啥都不会,以前的同学都     

拔响心弦的那一幕

我们班里有一个传说,坐在我前面的那个男生,五次夺得了年级第一名,甚至远远甩开第二名二十多分。我们班每个同学都为他感到骄傲。班主任老师总会自豪地说一句:"年级第一是我的学生。"渐渐地,他的名声传遍全校。同学们也不再称呼他的名字,而是喊他"学霸""永远的第一"。每次同学这样喊他,他总会一笑而过。有同学问他有没有压力,他说:"没有,我从来不把自己当作第一,别人总有一方面做得比我好的。而且,我为什么非要当第一呢?"     

小男孩儿喜欢新学校

<正>一个小男孩去上学,学校很大,他走进教室后,听到老师说:"今天,我们来画画。""太好了!"小男孩心里想,他可喜欢画画了,他可以画各种各样的动物,狮子、老虎、小鸡、奶牛、火车、小船……然后他拿出蜡笔,开始画,但是老师说:"等一等,现在不能画!"老师等到所有同学都做好了准备,才说:"现在,我们画花。""太好了!"小男孩想,他可喜欢画花了,于是他开始     

囧小孩VS酷老师

正精通阿拉伯语六年级英语课上,老师发现李军在下面开小差,就语重心长地对他说:"李军,英语也是主科,不学好到中学怎么办?再说现在的社会不掌握一门外语不行啊!"李军昂着头说:"我早就掌握了一门外语。"老师惊愕。李军马上说:"1、2、3、4……这阿拉伯语我还挺精通呢!"做好事五年级一女生向老师告状,说肖江抢了她的笔写字。老师问肖     

巧用智慧打造"课堂好声音"

"音乐课想说爱你不容易!"在音乐课堂上,有很多孩子他们喜欢上音乐课却又害怕唱歌.每一次看到音乐老师来上课他们都欢呼雀跃,可是学完歌曲后,当我说请同学们来唱一唱或者请个别同学演唱的时候,大部分同学立刻趴到桌子上,生怕我的目光落到他的身上,还有小部分同学指着别人说:"老师,让他(她)唱,他(她)唱的好听……"只有几个同学自告奋勇举起手来说自己要唱的.     

奇幻校园之我是追星族

在龙飞的班级里,不少同学是少数民族。这天上午,三井老师又在班上进行了一次调查,他让同学们依次站起来说一下自己是哪个民族的。马丽说:"我是回族。""我是蒙古族。"格尔木站起来说。龙飞戴着耳机,正在听歌星小玉儿的抒情歌曲。他正听得出神,忽     

“男子医院”引起的风波

初二(5)班的体育课上,一位男生的腿受了点伤,班主任杨老师建议他去医院看看,A同学说:"老师,那我陪他去附近的××男子医院看看吧."B同学说:"男子医院不看腿伤,是看男人不行的."大家都很好奇,"什么叫男人不行?"B同学得意地说:"男人肾亏,就不行了……"杨老师是一位文静的女教师,新婚不久,听到此,她急忙扯开话题,打断B同学说:"别听他瞎说,是看不孕不育的……""杨老师说得不对!"几个同学附和着B同学,也打断了杨老师.杨老师有些尴尬.     

教师节创意“礼物”

正不知不觉,又到了一年教师节,已有17年教龄的我,还是喜欢追求温馨浪漫,每天业余时间会叠一颗幸运星送给自己。这天我看着办公桌上装满幸运星的许愿瓶,不仅灵机一动,计上心来。教师节前夕,我就告诉同学们,今年老师要问每位同学要一件特别的礼物。你们猜猜是什么。学生争先恐后地说:一束花、一幅画、一张贺卡……我摇摇头笑着说:"这些礼物都很好,可却不是老师最想要的。""老师,您到底想要什么呀?"同学们问。我说:"老师出     

日本:人人都是班干部

正在日本的小学里,没有"好同学""差同学"这一说,也没有班干部,人人都很平等。老师对所有同学一视同仁,而且大家也都觉得自己与别人没有两样。一个班里没有班干部,那么,班级里的所有事务是否都得由老师来管、来做呢?不是的。虽然班里没有一     

看父母心,谈为人师

<正>有一位家长意味深长地对老师说:"我的这个孩子胆子太小,希望老师您多照顾。"言外之意是让老师上课多让自己的孩子发言,以锻炼他的胆量,下课多引导他与同学玩耍,以锻炼他与人交往的能力。还有一位家长拉着孩子的手对老师说:"我的这个孩子太调皮,老师,您要严加管教。"不难看出这位家长的言外之意是让老师严格要求自己的孩子,让他懂得遵守纪律,尊敬他人,学会学习。……可见,每位家长都关心、呵护着自己的子女,希望他们健康、     

奇幻校园之明天要开家长会

龙飞走到学校门口时,看到格尔木正跟几个同学说着什么。格尔木一见龙飞,立刻对他说:"刚得到消息,三井老师明天上午准备开家长会。"龙飞一听,不禁有些着急了。"真的?我老妈去海南出差了,一天两天回不来。"格尔木说:"你可以让你老爸来开会。""我老爸走得更远,他正在南美洲的巴西考察呢。不过,我可     

幽默与漫画

我不过去班里的一个女孩在后排听随身听,因为耳朵堵着所以说话声很大。她对同桌说":老师过来告诉我一声。"几乎所有同学都听到了,老师也不例外。他看看那位同学,然后说:"我不过去。"     

教育因爱而绽放

<正>"老师,他作业又没写。""老师,他英语单词没背。""老师,……""他"成为班级报导的焦点,对于组长的状告,他满不在乎,大家都说:"‘他’没救了。"我面对着"状纸",真想痛斥他一顿。可又一想:这么不自觉的孩子,管他干嘛?管也白管。他都不在乎,我在乎有什么用?如果班上少几个这样的孩子,该多好呀!每当刚刚被批评完的他又真诚的喊我"老师",在老远的地方热情的向我打招呼时,我的心被震颤了。哎!毕竟他是个还没长大的孩子!他是我的学生!责任心让我无法不在乎!     

我和孩子出现“零沟通”该怎么办

Q编辑老师:您好!我家孩子上初一,现在我没有办法和孩子真正地进行面对面沟通了。每天孩子回到家,就直奔自己的房间,叫他吃饭都不应。现在我都是每天发短信叫他吃饭,有时候孩子回复"我不饿"。我认为是自己在沟通方式上出现了问题,就去咨询老师,结果老师说,孩子在学校是个健谈、阳光、幽默的男孩,在同学和老师之间人缘很好。我该如何解除与孩子的"零沟通"呢?     

“追讨谢谢”

<正>课间十分钟,我喜欢留在班里,看孩子们演绎的种种故事。一个学生拿着书跑过来问我一道题,我给他讲完,他扭头就走。我跟着他。他坐回自己的座位,我就站在他的旁边目不转睛地看着他。有同学小声地提醒他:"说谢谢……"那男孩儿恍然大悟,不好意思地笑了,说:"谢谢老师!"我也很认真地回答:"不用客气。""追讨谢谢"成功!这本是一件极小的事儿,而且老师为学生讲题也是天经地义的,似乎本不该如此小题大做,但我不这么认为。为了成绩,     

巧用智慧打造“课堂好声音”

<正>"音乐课想说爱你不容易!"在音乐课堂上,我发现有很多孩子喜欢音乐课,却又害怕唱歌。每一次看到音乐老师来上课,他们都欢呼雀跃,可是学完歌曲后,当我说请同学们来唱一唱,或者请个别同学演唱的时候,大部分同学立刻趴到桌子上,生怕老师的目光落到他的身上。一小部分同学会指着别人说:"老师让他(她)唱,他(她)唱得好听……"只有几个同学会自告奋勇,起来说自己要唱的。为什么会出现这种情况呢?通过多次观察和反复分析,我初步得出结论,主要原因有以下几点:有的孩子性格内向,害怕大家的目光都集中在自己身上,不敢当众放声歌唱;有的孩子敢唱,但又不自信,怕自己唱不好,招来同学的笑话     

痴心妄想

从一年级开始,我就是父母、老师、同学和朋友心中的好学生。可每次老师发试卷时,我都提心吊胆,怕自己考差了。老师读的每一个字,都像沙漏一样坠入我忐忑不安的心房。如果我考好了,老师和家长会一如既往地表扬我,同学用那羡慕又嫉妒的眼神望着我,好像在说:"怎么考那么好,难道     

让特别的他在师爱中沐浴成长

<正>"老师,我肚子痛,我肚子痛!"一个男孩儿不停地说肚子痛,孩子的状况让我很紧张,我赶快走到孩子面前,询问:"哪里痛,早上吃什么了?"正在我惊慌失措的时候,其他同学有了强烈的反感:"老师,小明是装的。""老师,他以前经常这样。""老师,您不理他,他就没事了。"学生们的言语,让我疑惑不解,我关切地对他说:"走,老师背你去医务室,实在不行,我们就马上去医院。"可我还没有把小明背起来,他就挣脱了我,非常平静地说:"老师,     

让白纸变脏的“黑点”

篮球场上,一个男生左冲右撞、奔跑跳跃,就像一头发怒的斗牛,那种疯狂,与其说是与同学较量球技,不如说是一种极度宣泄。我向同行的老师了解他的情况:尹某,15岁,初三学生。一看到我了解尹某的情况,几个代课老师"义愤填膺"地说,"这个孩子没救了""简直油盐不进""出了校门,绝对危害社会""没见过这么难管的孩子"……通过一番了解,我对他有了简单认识:性格叛逆,在课堂上喜欢出"怪招",顶撞老师,经常扰乱课堂纪律,自由散漫,学习成绩就没法说     

学生对老师存有"偏见"心理的探析与化解

[案例] "张×一站起来,我就知道老师不会说他,你看果真如此,哼!" "对对,老师对他就是偏心!" "你班老师偏心呀!我班老师也偏心,那一次,我和赵×的作业格式都不对,我要重做,而她只要改正,你说偏不偏心?""那还要说,我总觉得老师看人的眼光不一样,对好同学笑嘻嘻,对差同学板着脸."