对中职新生的起始教育之我见

中职班主任面对的是一群特殊的学生,这些学生往往有很多心理障碍,缺乏自信和自控力。对此,起始教育的成败对三年的学习有着严重的影响,本文拟就以下四个方面进行阐述。     

目标激励法在教学实践中的应用

在《空调构造与维修》理实一体化教学中采用目标激励教学法,是一种能激发学生的学习动机,诱发学生良好的学习行为,使其朝着所期望的目标努力的好教学方法;采用目标激励教学法能调动和发挥学生学习积极性并能达到我们的教学目标。     

英语教学中的赏识教育--英语学习中学生情感态度的培养

英语新课改要求构建新型的师生关系．我们应更新观念,尊重学生并学会赏识教育,鼓励促进其向好的方向发展．学会赏识可以促进形成积极的情感态度：激发兴趣、树立自信心、培养合作精神和创造快乐的学习氛围．     

中学生心理健康教育新论

拥有一个良好健康的心理，是学生必须具备的基本的学习心态。这种健康心理包括自信心强、有坚强的毅力和吃苦耐劳的精神以及不畏惧各种困难、富有胆识、勇于追求和探索等积极向上的思想意识。自信心是中学生挑战生活各种困难的精神动力；毅力是他们克服艰难险阻、提高竞争意识和能力的有力保障；胆识是他们开拓进取、努力向上，攀登人生事业高峰的精神源泉。中学生只有具备自信心、毅力、胆识这三大精神法宝，才能在学习生活中挑战和克服各种困难，为今后走向社会、面对各种竞争提供精神力量和动力支持。     

抓住机遇 迎接挑战 拓展技工教育发展空间

地方区域经济格局的变化及发展态势逐步趋于成熟,在给职业教育带来机遇的同时,也带来了竞争的压力。面对市场变化,改变办学理念、稳定教学质量至关重要。依据市场需求制定人才培养方案,以先进的教育理念推进素质教育,建立教学质量监控与保障体系,利用丰富的实训教学资源强化技能训练,是职业教育进一步发展的重要途径。     

培养自信心对学好数学有奇效

自信心是学生学好数学的关键。培养自信心的方法有：要学生做最好的自己，摆正心态；用赏识教育培养学生的自信心；引导学生选择正确的归因保持和增强自信心；确定合适的近期学习目标提高自信心。     

在中职学校实施成功教育的几点思考

成功教育在当今的教学改革中起着很重要的作用,它认为学习困难的学生也和其他学生一样具有成功的潜能和成功的需求。中等职业教育要关注学生非智力因素,坚持鼓励性评价,以成功后的欢乐强化他们的学习动机,改变自卑心态,达到调动学习积极性的目的。     

去做一只雄鹰

从前有3只小乌，它们一起出生、一起长大、一起从巢里飞起来。一只小鸟飞到树梢，看到地下的鸡鸭牛羊，觉得自己已经高高在上了，便心满意足地停留在树梢。其余的两只小鸟继续向上飞去，一只小鸟飞到了云端，被五彩斑斓的云彩陶醉了，便停了下来。剩下的一只小鸟，忍受着孤独，不停地向上飞着，它决心飞向太阳。最后，停留在树梢上的小乌成了麻雀，停留在云端上的小乌成了大雁，那决心飞向太阳的小鸟成了雄鹰。     

《广东教育》理事会（排名不分先后）

目标教学是一种既立足于主体又面向全体的要求，它既可以克服以往教学中的盲目性和随意性，又能够很好地贯彻教育的主体性原则和平等性原则，因而具有积极的素质教育实践意义。在目标行为导向教学模式下．如何从调整学生心态、激发学生兴趣、营造学习氛围和优化教学设计等方面有效地组织课堂教学是决定其实施效果的一个关键因素。     

中职学生激励教育的六个维度

激励,在中文词典中释为鼓动、激发,使之振奋或振作。对中职学生采用以激励教育为主的教育方式,将会大大提高学生学习的积极主动性,从而收到事半功倍的效果。德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不仅在于传授本     

中职英语口语训练之我见

学生在课堂上不敢开口说英语,会逐渐对英语学习失去信心。从三条策略入手,探讨怎样让学生积极参与课堂活动,轻松愉悦地进行英语学习。     

抓住机遇 着力发展中等职业教育

职业教育是中国特色社会主义现代教育的重要组成部分，是国民经济与社会发展的重要基础，是进行人力资源开发、全面提高劳动者素质，发展先进生产力的必然要求，也是拓宽就业渠道，促进劳动力就业的重要举措。现代职业教育体系是随着科技进步、生产力发展逐步形成的，生产力愈发展，社会愈进步，对职业教育水平的要求就愈高。当前职业教育面临着发展的良好机遇，首先，产业结构调整产生了对专业人才的新的类别需求，人力资源开发出现了务实趋势，     

抓住机遇,发展高职高专教育

高职高专是为了培养大批现代高技术应用型人才而发展起来的新生事物。为了使高职高专更好地为经济发展服务，本文认为必须转变观念，强化质量意识，下大力气搞好教材建设，创建特色专业，创建学校特色，走跨越式发展的道路。     

抓住机遇，重点发展

西藏职业技术学院是我国高职院校中最年轻的高职院校，本文针对该学院的教育现状，从七个方面论述如何更快、更好地发展该院。     

让“激励教育”成为学生全面发展的助推剂

在中学的化学教学中,如何将新课程的"三维目标"更好地贯穿于教学过程中,使化学教学更好地为学生的全面发展服务,怎样才能在有限的课堂教学中提高学生的学习效率、提升学习能力,不断增强学生对学习、对科学的热爱,使课堂教学更有利于学生的全面发展,带着这些问题,我进行了初步探索.三年的探索实践表明,恰当地运用"激励"手段,与学生进行心灵对话,会很好地增强课堂教学的感染力,从而使知识成为连接师生情感的桥梁,创设高效的课堂教学,构建师生共同发展的和谐氛围.下面,我结合自己的教学实践活动,对如何使"激励教育"成为学生全面发展的助推剂进行探讨.     

抓住机遇,加强职业教育改革

如何培养职业技能型人才是当前职业教育工作所面临的重要问题。本文以汽车专业为例来探讨高校职业教育的改革之路。     

师生同行,携手跨越中考起跑线

踏上中考起跑线,在人生旅途上,学生只是迈出了第一步,但它锻炼了学生的心理素质,学生的应变能力,同时也考验着教师的指挥能力,让师生同行,团结合作,同唱一首歌,共同跨越中考起跑线.     

略论小学与初中过渡学期的教育

从小学过渡到初中，要帮助学生适应新的学习环境，树立新的学习目标和自信心，培养他们良好习惯的养成．     

当前中职教育的发展探析

职业教育是培养应用型人才及具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通学历教育和成人教育相比较,在中职生是生产及服务第一线的主力军,这就决定了激励和发展好职业教育,可为经济的可持续发展抢得先机。同时,职业教育面临着教育思想、教育理念的巨大变革冲击,这就对教学原则的更新、教学模式的改革和教学方式方法提出了更高的要求。论文就当今职业教育的理念、教学原则、教学方法和教学评价机制的改革等方面进行论述,探索现代职业教育的发展之路。     

构建科学职业教育体制 破解中职教育发展瓶颈

中职教育的现状是招生难、生源素质差。造成这种情况的主要原因是人们的观念偏差、中职教学条件不能适应现代职业教育的要求、职业教育体制落后,其中根本原因是职业教育体制落后。要破解中职教育发展的瓶颈,就要打造一个由“中等职业学校——高职,大专、本科——工程技术类研究生——工程博士”所构成的完整的职业教育链条,从而增强中职教育的吸引力。