关于毛泽东教育思想的若干问题

近几年来,我国教育界对于毛泽东教育思想的讨论比较活跃。特别是在党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》以后,在毛泽东教育思想研究的领域已经从对于若干个别教育原理、论断、教育方针政策的探讨发展为对毛泽东教育思想的综合研究,即从总体上探讨毛泽东教育思想。其中包括研究毛泽东教育思想形成的历史条件,毛泽东教育思想的发展过程,毛泽东教育思想的组成部分(基本内容),毛泽东教育思想在马克思列宁主     

抗战时期毛泽东对外经济交往思想

深入研究抗日战争时期毛泽东对外经济交往思想,不仅是丰富毛泽东思想体系的需要,而且也是今天全面建设小康社会的需要。本文从三个方面对抗日战争时期毛泽东的对外经济交往思想进行了探讨,即高度重视对外经济交往在我们国家工业化中的战略地位。在这里,毛泽东论述了吸收、利用外资和华侨资金的目的、原则、方针、条件和形式,阐明了吸收、利用外资和华侨资金是发展我国经济、实现我国工业化的主要途径之一,并在实践中取得了一些成就;阐述了毛泽东主张同外国人做生意,发展对外经济贸易关系的思想,以及对发展我国经济的重要性和必要性;他主张引进国外的项目和设备、兴办合资合营企业、加强与外国的经济合作。这表明,抗日战争时期毛泽东一直都是倡导对外经济交往,以发展我国经济的。     

抗战时期毛泽东对外经济交往思想

深入研究抗日战争时期毛泽东对外经济交往思想，不仅是丰富毛泽东思想体系的需要，而且也是今天全面建设小康社会的需要。本文从三个方面对抗日战争时期毛泽东的对外经济交往思想进行了探讨，即高度重视对外经济交往在我们国家工业化中的战略地位。在这里，毛泽东论述了吸收、利用外资和华侨资金的目的、原则、方针、条件和形式，阐明了吸收、利用外资和华侨资金是发展我国经济、实现我国工业化的主要途径之一，并在实践中取得了一些成就；阐述了毛泽东主张同外国人做生意，发展对外经济贸易关系的思想，以及对发展我国经济的重要性和必要性；他主张引进国外的项目和设备、兴办合资合营企业、加强与外国的经济合作。这表明，抗日战争时期毛泽东一直都是倡导对外经济交往，以发展我国经济的。     

邓小平对毛泽东利用外资思想的继承与发展

邓小平在继承毛泽东利用外资思想的同时，又在关于利用外资的必要性、对象、方式方法、战略、原则等诸多方面发展了毛泽东的思想，有助于我们充分理解党的利用外资理论的发展变化。     

孙中山利用外资思想研究

孙中山一贯主张对外开放,借助外国资金、人才和技术,发展本国经济.他在不同时期,以不同的方式,多次地论述利用外资问题,提出了一系列观点、原则、方针、办法.认真研究这一问题,不仅是全面把握孙中山社会经济思想的需要,而且对我们今天从事的事业,也会有一定启发和借鉴作用.(一)任何一种思想总是社会存在的反映.孙中山关于利用外资以振兴中国实业的思想,不是凭空产生的.它的产生,具有一定的客观必然性.首先,它反映了国际经济联系迅速发展的历史趋势.孙中山生活和活动的年代,已     

浅析抗日战争时期毛泽东知识分子思想

抗日战争时期,随着党的知识分子政策的调整和完善,毛泽东关于知识分子的思想理论也逐步地丰富和发展,从而趋于成熟。在当时的历史条件下,这对于巩固抗日民族统一战线,加强红色政权建设,壮大革命力量,夺取抗战的彻底胜利是有极其重要的作用。分析这一时期的知识分子政策,研究毛泽东的知识分子思想,仍有着深远的历史意义和现实意义。     

对毛泽东教育思想的初步理解

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出,毛泽东同志在思想政治工作上和文化工作方面,“提出过许多具有长远意义的重要思想”,毛泽东教育思想是其中的组成部分。我们应该完整地准确地理解毛泽东教育思想,以指导社会主义教育的实践。一、毛泽东教育思想的形成和发展     

毛泽东关于知识分子问题思想探微

毛泽东关于知识分子问题思想探微朱思端，黎洪明毛泽东关于知识分子问题的思想，是毛泽东思想的重要组成部分。探讨毛泽东关于知识分子问题的思想，对于我们正确执行党的知识分子政策．进一步调动广大知识分子的积极性，加快社会主义经济建设，无疑具有重大的现实意义。一...     

2021年国内毛泽东研究热点问题与最新进展

在中国共产党成立100周年之际,学界掀起百年党史研究的热潮,与之相应的是毛泽东研究进一步增强,并呈现出许多新视角、新热点、新动态。其中,关于毛泽东党史观研究、毛泽东与伟大建党精神和中国共产党人精神谱系研究、毛泽东党的自我革命思想研究、毛泽东党的政治建设思想研究、毛泽东对马克思主义中国化历史贡献研究、毛泽东哲学思想研究、毛泽东与社会主义现代化和中华民族伟大复兴研究、毛泽东文化体育卫生劳动思想研究、毛泽东和毛泽东思想历史地位再评价研究、习近平对毛泽东思想的继承发展研究等,集中体现了2021年学界毛泽东研究的热点、重点,反映了毛泽东研究的学术动态和最新进展。     

毛泽东教育思想研究十七年

毛泽东教育思想研究十七年谭晓玉１９７８年以来，尤其是党的十一届六中全会发表《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》（以下简称《决议》）之后，在我国教育界开展的对于毛泽东教育思想的研究＊＊，无论从数量上还是质量上分析，都远远超过建国以...     

高举毛泽东思想旗帜的光辉篇章——学习邓小平同志《对起草<关于建国以来党的若干历史问题的决议>的意见》

《对起草〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的意见》(以下简称《意见》),是邓小平同志一九八○年三月至一九八一年六月,为起草和修改《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(以下简称《决议》),而和中央有关负责同志九次谈话的节录,收入《邓小平文选》公开发表。《意见》和《决议》都实事求是地评价了毛泽东同志的功过是非,科学地阐明了毛泽东思想理论体系,明确地提出了今后必须继续坚持和发展毛泽东思想,不愧为高举毛泽东思想旗帜的光辉篇章。     

近年来党的发展观研究综述

近年来,关于党的发展观研究,有三个明显的发展趋势:一是更加重视党的发展观的历史演变研究;二是更加关注科学发展观与马克思主义、毛泽东、邓小平和江泽民发展思想的关系研究;三是更加侧重科学发展观理论体系及相关重大问题的研究。     

再谈毛泽东思想是党的集体智慧的结晶

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(下简称《决议》)指出:毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。这是一个科学的论断。笔者在一年多前写的一篇文章中,曾经就这个问题谈了一点初步的看法,但言犹未尽。现在再谈这个问题,还因为对《决议》这个论断的理解有不同看法。一种意见认为:毛泽东思想既然是党的集体智慧的结晶,就不只是毛泽东同志一个人的思想,还应当包括其他领导人用马列主义理论总结中国革命经验的正确思想,它除了主要体现在毛泽东同志的科学著作中之外,还体现在其他领导人的有关的科学论述之中。另一种意见认为,所谓集体智慧的结晶,是指毛泽东同志总结了党和人民的集体经验,吸收了其他领导人的正确思想,这是就毛泽东同志的思想和著作的来源而言的,而不是就毛     

论毛泽东思想发展成熟的历史必然性

党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出,毛泽东思想“在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟。”邓小平同志也说“延安时期那一段,可以说是毛泽东思想比较完整地形成起来的一段。毛泽东思想中关于新民主主义革命的理论,包括党的建设的理论和处理党内关系的原则,在延安整风前后,都比较完整地形成了。”延安时期,毛泽东思想发展成熟有其历史的必然性。     

关于毛泽东党的思想建设理论探析

毛泽东党的思想建设理论是以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体把马克思建党学说同中国具体实践相结合的独创性理论贡献,在中国革命、建设的不同历史时期对党的思想建设作出了明确的安排,形成了具有中国风格和中国气派的党的思想建设的途径,构成了毛泽东关于党的建设完整理论,成为毛泽东思想的重要组成部分,是推动党的建设新的伟大工程的宝贵财富。     

毛泽东教育思想初探

毛泽东同志在他的伟大的革命生涯中,对人民教育事业十分关心,把它看作是整个革命事业中的重要组成部分,并亲身参加了教育实践,发表过许多关于改革旧教育的精辟论述。毛泽东同志关于教育的论述,是毛泽东思想的一个组成部分。半个多世纪以来,特别是新中国建立以来,我们党在改革旧教育的同时,按照培养无产阶级革命事业接班人的要求,提出了教育路线、方针和政策,发展了社会主义教育事业。这些成就的取得,都与毛泽东同志教育理论的指导是分不开的。毛泽东同志有关教育的论述,对于我们每一个从事教育工作的同志都有着深刻的教育和影响。在党的三中全会以来的新的形势下,在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的指导下,完整地、准确地、科学地认识和评价毛泽东同志的教育论述,已是摆在我们每个教育工作者、特别是教育科学研究工作者面前的重大任务。这既具有深远的理论意义,也具有迫切的现实意义。为此,上海市高等教育研究会把这一课题列为今年的重点研究专题之一,并拟在今年暑期举行一次专题论文交流会,为继续深入研究开个好头。本期刊载的毛泽东教育思想的研究论文、一个专题座谈会发言摘要和一部分选题,意在引起大家的研究和讨论。我们希望本着实事求是,理论联系实际,贯彻“双百方针”的精神,认真开展研究,使毛泽东同志关于教育科学的论述重放光芒,并把它作为我们教育工作和教育理论研究工作的指导思想。特别要学习毛泽东同志运用无产阶级的立场、观点和方法,来研究新情况,解决新问题,使我们高等教育,更好地为建设社会主义的物质文明和精神文明作出更大的贡献。     

关于毛泽东党的思想建设理论探析

毛泽东党的思想建设理论是以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体把马克思建党学说同中国具体实践相结合的独创性理论贡献,在中国革命、建设的不同历史时期对党的思想建设作出了明确的安排,形成了具有中国风格和中国气派的党的思想建设的途径,构成了毛泽东关于党的建设完整理论,成为毛泽东思想的重要组成部分,是推动党的建设新的伟大工程的宝贵财富。     

毛泽东同志在新民主主义时期的教育思想

毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。     

毛泽东与抗日战争时期的精兵简政

抗日战争时期的精兵简政,是中国共产党领导下实行的第一次精兵简政。毛泽东非常重视这一“极其重要的政策”,就此作过不少指示、讲话,并写文章专门论述这个政策的重要性。总结这一历史经验,不仅对于研究毛泽东生平和思想,而且对于我们贯彻执行党在十四大提出的机构改革的艰巨任务,都有重要的意义。     

毛泽东思想研究:世纪之交的回顾与展望

一、２０年来毛泽东思想研究的历程《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的发表,科学地评价了毛泽东的历史地位,全面地阐述了毛泽东思想的科学理论体系,进一步明确了它是全党集体智慧的结晶,是我们党的指导思想。以党的十一届三中全会为标志,毛泽东思想研究和宣传获得?..