探索科学的职业生涯规划课

"凡事预则立,不预则废"。每个人要想使自己的一生过得有意义,就必须有自己的生涯规划。科学的生涯规划,对职业的选择及其今后的发展有着重要的意义。职业生涯规划作为德育的必修课,目标是"使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法。树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素     

中职学生"活动本位"职业生涯规划教育的实践与探索

在对中职学生的教学中,职业生涯规划起到了越来越重要的作用,而"活动本位"的职业生涯规划教育为中职学生的生涯规划开辟了一个新方向.通过<职业生涯规划>课程的开设、丰富多彩的生涯教育以及生涯辅导与服务活动的开展,为中职学生的生涯规划发展起到了积极的作用.     

目标教育视角下分阶段设计大学生职业生涯规划

根据大学生个性特征及社会岗位需求情形．从目标教育的视角下分阶段对大学生的职业生涯做出规划,分步骤分阶段实施,提出“职业目标定位分阶段设计大学生生涯规划”的路径,以便实现大学生职业生涯的持久发展。     

高校辅导员应做好学生的生涯引路人

大学阶段是人生发展的关键时期．高校辅导员作为直接面对学生的一线教师,应该帮助学生充分认识自我,引导他们做好大学生涯规划和职业生涯规划。做好他们的生涯引路人。本文由大学生生涯规划现状谈起．分析了进行生涯规划的必要性和重要性。并就辅导员如何做好学生的生涯引路人提出了建议。     

中职学生生涯规划研究热点的共词可视化分析

以中国知网为研究资料来源,使用Bicomb及SPSS两种软件绘制了现有321篇文献的中职学生职业生涯规划的热点知识图谱。我国中职学生生涯规划研究热点主要围绕中职学生生涯规划现状及对策研究、中职学生职业生涯规划影响因素研究、中职学生职业兴趣与目标研究、中职学生开展生涯规划教育的必要性和实效性研究四个领域展开。在巩固现有研究的同时,中职学生的生涯规划研究还需不断深挖研究方向、课程行动策略,提升研究的针对性,建立规范统一的研究话语体系。     

大学生职业生涯规划团体辅导模式的实证研究——以天津师范大学为例

为了解天津师范大学大学生职业生涯规划的现状,我于2009年3月随机选取了天津师范大学500名学生,参考台湾心理辅导专家金树人教授的<大学生生涯规划问卷>,编制了<天津师大学生职业生涯规划状况调查问卷>,对我校学生的生涯规划水平进行了调查和分析.     

独立学院大学生职业生涯规划研究

独立学院大学生在职业生涯规划总分,以及对职业生涯规划的认识、个人职业特质认知、职业特点认知、职业目标定向、职业心理准备等维度上的得分,显著低于普通本科院校学生。可以通过培养学生的职业生涯规划意识、引导学生进行正确的自我评估与认识、构建合理的职业生涯规划体系等,加强独立学院大学生生涯规划教育。     

中职班主任实施学生生涯规划教育的现状及策略研究

当前,中职学校尽管有完善的学生就业指导机构和固定的职业生涯规划课程,但限于各方面的原因,这些机构和课程还无法真正实现对学生职业生涯的成功规划。尤其是在学生生涯规划的适度超前设计、动力形成及生涯持续发展等方面,还离不开班主任及时而有效地科学引领和心育指导。文章旨在通过对中职班主任开展学生生涯规划教育重要性的论述,分析目前班主任参与学生生涯规划教育的现状,并提出相应的改进策略。     

论职业生涯规划引导下的大学生学业生涯规划

结合高等教育现状和高校人才培养中出现的问题,提出大学生在职业生涯规划的引导下进行大学学业生涯规划的理念,指出高校人才培养应着眼于职业生涯,着手于学业生涯.文章对提出职业生涯规划引导下的大学生学业生涯规划理念的背景、职业生涯规划引导下的大学生学业生涯规划步骤和该理念的优越性进行了详细论述.     

浅析高职学生职业生涯规划

有计划、有准备、科学合理的职业生涯规划对高职学生来说显得尤为重要.但是高职学生职业生涯规划存在着生涯规划意识淡薄、自我认知不足、职业目标模糊、职业生涯规划不切实际等问题.针对这些问题,高职学生应该强化职业生涯规划意识、树立科学的职业生涯规划理念、积极参加社会实践、科学规划、积极行动,以便更好更快地适应社会,实现自己的人生价值.     

大学新生职业生涯规划课程的接受心理研究

职业生涯规划课程是推进生涯教育必不可少的一环,影响着学生的终身学习和全面发展。接受心理机制对个体的学习行为和教育效果具有显著影响,本文以需求、认知、情感反映为分析视角,探讨大学新生职业生涯规划课程的接受心理机制,并进一步提出精准把握学生需求、理性分析认知水平、丰富学生情感体验等改进建议,从而提高职业生涯规划课程的针对性、有效性和亲和力,以期丰富生涯规划教育的研究成果,增强对生涯规划课程实践的指导作用。     

中学生生涯规划的现状分析与启示

在初中,要帮助和引导学生通过生涯规划的教育建立起生涯规划意识,提高生涯规划素养。此时,更重要的是为了将来的职业生涯规划而进行合理的、有效的学习生涯规划。学习生涯规划是为职业生涯规划打基础的,是为了将来更好地从事自己选择的职业而进行早期的职业素养培养,将学习的焦点进一步提前和集中,可以提高学习效率,节省学习时间。中学生要学会认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策是中学生职业     

浅议大学生职业生涯规划

大学生就业难已经日益成为一个迫切需要解决的问题。本文通过对职业生涯规划内涵以及重要性的阐述,提出大学生职业生涯规划在解决大学生就业问题上的重要作用,并针对中国的实际情况,对实行大学生生涯规划的具体内容做出阐述。     

在《红楼梦》整本书阅读中提升中学生的生涯规划意识

积极探索在学科教学中渗透生涯发展规划指导,是提升中学生生涯规划意识的有效途径。教师在执教高中生职业生涯规划课程时,可以巧妙借力《红楼梦》的整本书阅读,充分挖掘传统文化中人物的职业生涯规划故事,以中学生生涯规划六大主题为经线,以《红楼梦》为纬线,经纬古今,论辩生涯,使传统文化与生涯课程融合共生,这会让生涯规划课程有趣、有料,更有效。     

思政教育在工科类大学生职业生涯规划中的开展

针对工科类学生特点,教师应在其职业生涯规划的自我认知、职业认知、就业能力培养等教学环节,开展多元化的思政教育,将职业生涯规划课程与工程实践创新教学相融合,将职业生涯规划课程与教育部样板支部建设相结合。教师通过工程实践现场体验、骨干企业调研、追寻红色记忆、楷模人物访谈、党员谈心谈话等,深入挖掘生涯规划课程中所蕴含的思政元素和承载的德育功能,实现思政教育与专业生涯规划知识传授相统一,丰富大学生职业生涯规划内容和深度。     

《大学生心理健康教育》之职业生涯规划教学探索简

在人的一生中,职业生活占据了核心位置。“大学期间生涯规划及能力发展”是《大学生心理健康教育》课程的重要教学内容之一,本文对心理教育课程中“大学生职业生涯规划”内容教学进行了深入探索,从引导学生真正地认识自我、理清学生可能存在的生涯规划误区、指导学生制定具体可行的职业生涯规划方案三个方面进行思考,提出了建议。     

浅议大学生职业生涯规划

大学生就业难已经日益成为一个迫切需要解决的问题。本文通过对职业生涯规划内涵以及重要性的阐述，提出大学生职业生涯规划在解决大学生就业问题上的重要作用，并针对中国的实际情况，对实行大学生生涯规划的具体内容做出阐述。     

浅谈大学生职业生涯规划

正一大学生职业生涯规划的重要性(一)职业生涯规划的含义及目标在职业目标的实现过程中,家庭情况、环境、机遇,甚至新的潜力发掘等因素,会对我们的职业发展产生影响,这时就需要我们对职业目标、职业路径与行动计划做出调整。综上所述,生涯规划就是在寻求个人需求的满足,根据自己的兴趣爱好和能力特点,锻炼收集有关生涯发展信息的能力,生涯决策     

关于高职学生职业生涯规划的探索

本文分析了职业生涯规划对高职学生及高校的重要性,并提出了几点探索意见,期望我们的学生以职业生涯规划为起点,从现在做起,在将来的职业生涯中充实每个阶段的内涵,为社会做出贡献。     

目标教育视角下分阶段设计大学生职业生涯规划

根据大学生个性特征及社会岗位需求情形,从目标教育的视角下分阶段对大学生的职业生涯做出规划,分步骤分阶段实施,提出"职业目标定位分阶段设计大学生生涯规划"的路径,以便实现大学生职业生涯的持久发展。