“我为小平故里植棵树”

本栏责任编辑吕江虹2004年8月22日，是中国改革开放总设计师邓小平同志诞辰一百周年纪念日。一百年前，邓小平出生在四川省广安。现在的广安市地处四川盆地东部，紧临重庆市。广安历史悠久，人杰地灵，不仅养育了世纪伟人邓小平，还是《红岩》小说中华蓥山游击队的故乡。邓小平同志把毕生精力献给了中国的解放建设和发展，“我是中国人民的儿子”是他真实的写照。为了缅怀世纪伟人的丰功伟绩，邓小平家乡的中小学生向全国少年儿童发出了倡议：开展“省下一元零花钱，我为小平故里植棵树”的活动。中共四川省广安市活动组委会决定：辟出960亩…     

送“小平画像”进山乡

送“小平画像”进山乡我校发给各班一张画像，使师生们每天都能见到总设计师──敬爱的邓小平同志。从深山老林来城求学的我，默默地想：让“小平画像”走进千家万户，进入我的家乡，该有多好啊！在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指引下，全国各地都发生了翻天覆...     

“一国两制”实现祖国完全统一的历史道路

在缅怀邓小平同志的日子里，我对作为建设有中国特色社会主义理论重要组成部分的“一国两制”的战略构想，有了更深刻的认识。邓小平同志关于“一国两制”的构想，非常明确地指出了实现祖国完全统一的历史道路。这一重大的创造和历史性抉择一经提出，十几年来，在祖国大陆，在台湾、香港、澳门，在海内外所有炎黄子孙中间，不断深入人心，产生了巨大的影响。邓小平同志作为一个伟大的爱国者和政治家的宽阔胸怀，受到世人的普遍尊敬；他所设计的“一国两制”、实现祖国统一的蓝图，受到国人的热烈拥护。“一国两制”的构想，是把远大的目标、…     

略论邓小平“把握大局”的思想

略论邓小平“把握大局”的思想励维志，翟昌民，王稳良邓小平同志十分关注大局，重视大局。他一再要求全党“讲大局，顾大局”。当前，结合思想实际和工作实际，认真学习邓小平同志关于大局问题的论述．对于牢牢把握党中央提出的“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展...     

邓小平同志“科学技术是第一生产力”思想初探

邓小平同志“科学技术是第一生产力”思想初探陈昭锋１９８８年９月１２日，邓小平同志在听取一次汇报时指出：“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的。现在看来，这样说可能不够，恐怕是第一生产力。”（《邓小平同志论教育》，人民教育出版社，１９９０年版，第...     

市场经济与“三个面向”

市场经济与“三个面向”高婉“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，是邓小平同志在我国进入一个新的伟大历史转折时期提出来的指导我国教育改革与发展的战略方针。它是邓小平同志在一系列文章中所阐述的教育思想的集中体现和概括，也是对毛泽东思想在新形势下的新发...     

简论“三个面向”与“四个统一”

“三个面向”是邓小平教育思想的核心，是教育改革和发展的战略指导方针，是邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。“四个统一”是江泽民同志在庆祝北大建校１００周年大会上讲话时中对当代青年寄予的四点希望，它为当代青年的成长指明了方向，丰富和发展了邓小平的教育理论。     

从计算机教学实践谈学生“主体性”的发展

随着计算机的普及和广泛应用，其在日常生活中的角色和作用越来越重要，正如邓小平同志所说的：“计算机要从娃娃抓起。”小学计算机课程是一门新兴的学科，以下是我的点滴教学体会。     

坚持“三个面向” 落实《纲要》精神 努力实现我国教育的现代化

今年是邓小平同志“教育要向现代化、面向世界、面向未来”题词发表十周年。邓小平同志的“三个面向”从战略高度提出了我国教育事业长期的历史任务,也指明了我国教育改革的发展方向。“三个面向”是邓小平同志教育思想的精髓,是我国教育方针的一个重要组成部分。这里我结合当前教育工作实际谈谈学习邓小平同志“三个面向”指示的几点体会。     

论“两手抓”──学习邓小平同志“两手抓”的思想

论“两手抓”──学习邓小平同志“两手抓”的思想翟炎，樊汉祯邓小平同志在领导我们建设有中国特色社会主义的实践中，运用唯物辩证法的“两点论”，创造性地提出了一系列“两手抓，两手都要硬”的基本方针。这是一个重要的指导思想，又是一个重要的领导方法。它不仅继承...     

“三个面向”——中国现代教育的航标

值此邓小平百年诞辰之际，我们怀着无比崇敬的心情。深切缅怀邓小平同志这位世纪伟人的远见卓识和丰功伟绩。     

“三个面向”与高教改革

邓小平同志关于教育的“三个面向”，是邓小平教育理论体系大厦的根基，也是其核心内容。邓小平关于教育的思想观点集中体现在“三个面向”之中，其他所有的思想都是“三个面向”的进一步展开，进一步阐述和发展，或是对如何实施“三个面向”所作的方法、措施上阐述。因此，学习邓小平教育理论得在突出“三个面向”。     

试论邓小平关于“共同富裕”的战略思想

邓小平同志提出的从一部分人、一部分地区先富到 共同富裕的战略思想，既遵循了经济发展的一般规律，又体现了社会主义的本质特征，该论从社会主义本质的理解入手，论证了邓小平同志“从一部分人、一部分地区先富到共同富裕”的战略思想及共同富裕科学内涵，和实现共同富裕条件。     

国家教委邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心召开“教育界人士缅怀邓小平同志座谈会”

为了缅怀邓小平同志的丰功伟绩，寄托教育战线广大师生员工的哀思，更深入地学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，2月26日，国家教委邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心邀请部分在京理事、高校的党政领导、专家学者、青年学生以及中学教师代表近30人，召开“教育养人士缅怀邓小平同志座谈会”。国家教委主任、党组书记朱开轩同志出席了会议。国家教委党组成员朱新均同志出席会议并讲话。与会人员回顾了邓小平同志光辉的一主，回顾了十一届三中全会以来我国改革开放和社会主义现代化建设所取得的伟大成就，特别是教育事业的蓬勃发…     

关于“什么是社会主义”的理论和现实的思考

学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，最重要的就是搞清楚什么是社会主义。过去苏联的模式成为判别是否坚持社会主义的唯一标准。邓小平同志第一次比较系统地初步回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义等一系列基本问题。邓小平同志思考和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义的最重要成果，就是对社会主义进行了科学的概括，提出了“社会主义本质”的论断。     

“三个面向”与德育质量

党的教育方针中的德、智、体三个方面,它们既有各自的含义,又是相互联系的有机整体。为了研究方便,我想就邓小平同志“三个面向”的指示赋予德育以新的内容的问题,谈点粗浅的认识,和同志们讨论。一、德育质量不能忽视。邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,已发表一年多了。广大教育工作者认真学习,并展开了热烈的讨     

三面红旗与“文化大革命”

总路线、大跃进和人民公社是我党探索社会主义建设道路的一次重要尝试，但它给我国的社会主义建设事业造成很大负面影响．围绕三面红旗，毛泽东与彭德怀、刘少奇先后发生了激烈的斗争，而彻底纠正三面红旗错误的是邓小平同志．邓小平同志开创的建设中国特色的社会主义道路是中国社会主义建设道路的光辉典范．     

坚持“三个面向” 推动教育改革和发展——纪念邓小平同志诞辰100周年

今年是邓小平同志诞辰100周年，为了更好地理解、贯彻邓小平“三个面向”的教育思想，以实际行动纪念邓小平百岁华诞，本人欲浅谈一下学习邓小平教育思想的认识和体会。     

创新教育与“三个面向”

通过对邓小平同志“三个面向”教育思想和江泽民同志创新教育思想的研究，分析二在思想基础、目标与途径方面的内在联系，指出应把二作为一个整体来理解和把握。     

浅析邓小平同志“一国两制”构想的政治地理思想

浅析邓小平同志“一国两制”构想的政治地理思想●李自新／甘肃古浪县四中近读《邓小平文选》第三卷，颇为一代伟人邓小平的伟大战略思想所折服，加之香港回归祖国日近。笔者在研读中对邓小平“一国两制”构想的思路作了初步分析。深感“一国两制”的构想是凝聚着小平同志...