国家继续教育示范基地研究和实践探索

为创新高校继续教育办学理念,教育部启动了"高等学校继续教育示范基地建设"项目。文章以华南理工大学继续教育示范基地建设为实证研究,对继续教育示范基地的实施与现实意义进行探索。     

甘肃省普通高中新课程“学科教学改革研究与实验基地”建设工作启动暨平台技术培训工作会议顺利召开

正为贯彻落实《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《关于开展普通高中新课程"学科教学改革研究与实验基地"建设的通知》,进一步深化高中课改,启动和实施全省语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、综合实践活动等20个"学科基地"建设工作,2014年6月23-25日,甘肃省课改办、省教科所在西北师大召开"甘肃省普通高中新课程‘学科教学改革研究与实验基地'建设工作暨平台技术培训工作会议"。省教育厅党组成员、省政府总督学李晶出席会议,并做了《以指导平台为依托,以学科实验为抓手,全面推进"学科教学改革研究与实验基地"建设》的重要讲话。李晶总督学从"强化使命,精心规划,多措并举建设好‘学科基地"、"加强交流,注重学习,充分利用好研究与     

“双基地”建设视角下对“三基地”教学模式的新思考

近年来,为缓解毕业生严峻的就业形势,各级高校都在探索理论与实践相结合的最佳路径。"双基地"建设作为培养教学与实践相结合的先进人才的首要策略已被广大高校广泛应用,具有重要的实践意义。基于此,在"双基地"建设视角下,作为辽宁省省属师范类院校,将以心理学学科特点为依托,以现有的"双基地"教学模式为载体,尝试集人才培养、理论研究和实习实践基地为一体的"三基地"这一实践教学新模式并进行新探索。     

锐意进取的鹤城区检察院

正鹤城区检察院现近三年来共获得"全省文明单位"、"全国文明接待室"等荣誉称号29项。鹤城区检察院以促进正规化、专业化、职业化检察队伍建设为目标,与怀化学院开展检校合作,建设理论研究基地和人才培养基地,共同成     

基于产业集群的工程实践教育基地建设实践与探索——以沈阳理工大学测控专业为例

结合"卓越工程师教育培养计划"的教学目标,以辽宁丹东仪器仪表产业集群和沈阳理工大学测控技术与仪器专业为例,探讨了基于产业集群基地的工程实践教育中心建设模式,研究了基于产业集群的"三位一体"实践教育基地的建设模式、运行方式、管理体系,并对建设好基于产业集群的工程实践教育基地提出了思考。     

“互联网思维”在高职实训基地建设与管理中应用的思考——以电子商务专业为例

互联网+时代背景下,高职教育的改革创新需要市场化思维。实训基地作为校企深度融合和人才培养的重要载体,在建设与管理过程中理应善于应用"互联网思维"解决为谁建、和谁建、怎么建、怎么管等问题。应用"互联网思维"促进电子商务专业实训基地的建设与管理。应用客户思维以学生为中心、企业需求为出发点建设基地,应用极致思维建设基地、迭代思维优化基地、跨界融合思维拓展基地,管理中以制度建设保障基地运行,以平台思维寻求多方共赢,以社会化思维塑造影响力。     

丰富而又专业的综合创新平台

<正>2011年8月,我校"STS综合创新课程基地"被省教育厅批准为首批普通高中课程基地建设项目。一年多来,学校围绕基地建设的"六大任务"有序开展工作,已经完成了以"创新实验室"为基础的教学环境一期建设,形成了以"主题学习""项目研究""国际合作"为特征,以"做中学""做中研"为学习方式,以"学生社团"为组织形式,以"信息技术和社会化资源"为支撑的综合创新平     

树立一流意识 提升社科研究水平──关于高校人文社会科学重点研究基地建设的几个问题

教育部普通高校人文社会科学重点研究基地（简称为"重点研究基地"）建设,是高校社会科学研究"九五"期间的标志性成果,也是"十五"期间的重点建设工程。在新世纪开局之年,如何树立一流意识,切实加强重点研究基地建设,已经成为百家重点研究基地探索的中心议题,也成为高校社会科学研究界关注的重要问题。 一、重点研究基地建设的基本格局及其主要特点 1999年6月,为落实科教兴国战略和实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,教育部正式提出高校人文社会科学重点研究基地建设计划,社政司提出了实施这一计划的细则,确定了基地建设的总体目…     

小学民间美术课程基地建设的四条路径

江苏省连云港市建国路小学是江苏省首批"小学民间美术课程基地",学校将民间美术课程基地建设列入学校发展的重点工作之一,完善规划、践行方案。学校秉承"高位设计建设理念、精细实施建设规划"的基地建设宗旨,逐步呈现出"以名师经营基地、以基地促进教师、以教师发展学生"的建设格局。     

中央民族大学“985工程”中国少数民族教育研究创新基地简介

正中央民族大学"985工程"中国少数民族教育研究创新基地成立于2010年1月,建设单位为中央民族大学教育学院,主要支撑学科为教育学、心理学、民族学、人类学、语言学等。基地项目建设的总体思路为:"一个核心、两个立足、三个注重"。一个核心,即以学科建设为核心,两个立足,即基础理论研究立足国内外学术前沿,应用研究立足国家发展战略重大需求;三个注重,即注重凝练研究方向,注重建设创新队伍,注重     

创业型电子商务综合实训基地建设的思考与实践——以南宁职业技术学院为例

研究创业型电子商务实训基地建设对创业型电子商务人才培养具有十分重要的意义。文章提出应从网络创业人才培养基地、开放与共享型的创业中心、中小企业电子商务培训中心这三个层次来进行实训基地的建设定位,并在深入分析创业型电子商务基地建设存在问题的基础上,以案例呈现的方式提出引进企业先进文化建设完善创业软件环境和硬件条件、以校企共建为抓手建设网络创业孵化基地、内培外引建设创业型教学团队等解决的对策,为"产、学、研、创"四位一体实训基地的建设研究提供较好的借鉴。     

我社继续实施“校本德育创新基地”建设计划

正为进一步丰富来稿机制,优化来稿渠道,推广典型经验,推出优秀人物,建立监测窗口,增强辐射能力,中国德育杂志社拟在全国遴选若干学校建设"校本德育创新基地"。建设"校本德育创新基地"是中国德育杂志社推动德育创新、促进教师成长、服务学校发展的公益性活动,不收取建设费用。"校本德育创新基地"的主要工作内容是,在我社的指导下,研究热难点问题,开发高水平案例,提炼原生态经验,打造有特色模式。为此,我们拟订了《中国德育杂志社"校本德育创新基地"建设计划》和《中国德育杂志社"校本德育创新基地"建设协议》。有意者可与我社联系,以进一步了解、商谈。     

高职院校产学研基地建设的困境及对策

文章以高职产学研基地建设的理论为基础,提出了教育与生产劳动相结合理论、校企合作理论、技能形成过程理论.分析了当前高职产学研基地建设和运行中面临着"基地"建设缺乏政府相关的政策、法规支持、"基地"建设经费筹集渠道单一等困境.最后,提出了产学研基地建设要构建法律法规的保障机制、构建多元投资结构的投资机制等对策和思路,为高职院校产学研基地的建设探索出了一条新路.     

地方本科院校生态学实践教学基地存在问题与建设原则探讨——以滨州学院生态学实践教学基地为例

作者以滨州学院生态学专业为例,就实践教学基地建设的特点和意义、存在问题、建设思想、建设原则等几个方面的问题进行了细致探讨。指出实践教学基地建设需要紧密结合专业特色、专业条件与学科建设情况,解决好相关突出问题,有效利用好社会实践教学资源;实践教学基地建设需要充分体现"急需性、高效性、一致性、节约性、开放性"的特点,以市场需要为导向,以专业人才培养方案为依据,真正凸显实践教学基地的作用。     

北京建筑大学

北京建筑大学是北京地区唯一一所建筑类高校,自1936年建校以来,学校始终以培养建筑行业卓越工程师为己任,被誉为首都城市建设者和工程师的摇篮。2002年学校被北京市确定为"北京城市规划、建设、管理的人才培养基地和科技服务基地",2011年被教育部确定为"卓越工程师教育培养计划"实施高校,2012年被北京市确定为"北京应对气候变化研究和人才培养基地"、被国家文物局确定为"国     

论农业院校大学生科技创新基地建设

文章阐述了农业院校大学生科技创新基地建设的原则和特色、大学生科技创新活动的组织与管理、建设大学生科技创新实践基地的具体措施、科技创新实践活动的效果、大学生科技创新活动的评价和展望.并提出基地建设应遵循"统筹规划建设、分区管理使用、突出学科特色、研究示范并重"的原则,突出"一主"、"二辅"、"三结合"的特色,即"以种、养、加产业链为主,以生物技术和信息技术应用为辅,做到教学、科研、生产相结合,校内校外相结合,实验室和生产基地相结合".     

试析南方职业教育基地的建设思路与建设模式

广州市为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要,按照"学校集中基地,专业集群发展,资源集约利用,学生集成培养"的建设思路,构建南方职业教育基地。同时以基地建设为契机,大力改善中高职院校的办学条件;以基地建设为载体,优化专业结构,合理配置资源;以基地建设为平台,加强职业教育内涵建设。广州市构建南方职业教育基地,将中高职教育相衔接,实现贯通培养的人才培养模式;以龙头专业为基础,其它相关专业相支撑的专业簇群建设模式;以公共实训基地为平台,实现资源共建共享模式;同时建立互派共育机制的师资队伍建设模式。     

以电子商务创新创业为核心的现代信息技术实训基地建设

文章以当前职业教育热门话题"创新创业"为主题,探讨了以电子商务创新创业为核心的现代信息技术实践基地建设.以浙江商业职业技术学院为例,对实训基地建设的意义、建设目标以及具体建设过程进行研究与实践,以求更好地为学校、学生在创新创业方面提供参考与借鉴.     

立足基地 仰望星空——江苏省震泽中学“晓庵天文研究”课程基地掠影

课程基地之"基",意即基础,起始,根本。江苏省震泽中学"晓庵天文研究"课程基地正是源生于学校的文化根基,并以天文特色课程的开发与实施为基石,进一步放大优势学科,激发课堂活力,深化课程改革,为转变人才培养模式奠基,也为引领学校内涵发展树基。课程基地之"地",首先是一个场所。"晓庵天文研究"课程基地即要建设成学生多样化学习和多元发展的"立体课堂",建设成教师转变教学方式、实现专业成长的"发展中心",建设成学校转型升级、优质特色     

江西青年职业学院

学院简介江西青年职业学院·江西省团校隶属共青团江西省委,是我省唯一一所从事青年人才培养、青年工作理论研究的省属公办全日制普通高等职业院校。学院以建设具有共青团特色的"青年技能人才培养基地、青年干部培训基地和青少年理论研究基地"为目标,着力打造"有理想、懂技术、通团务、会管理、善服务"的