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教育学家斯宾塞曾经说过,家庭环境对于一个孩子的心智和才能发挥着极其重要的作用。一个好的家庭环境影响和决定着一个孩子的性格养成和以后的成长之路,生活在不幸福、不和睦的家庭中的孩子会产生不健康的心理状态。下文中的孩子产生了厌学情绪,他的父母认为是由于他们离婚造成的,父母离婚是导致孩子厌学的唯一原因么?让我们来了解一下其中的原委。 相似文献
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张彦宏 《读与写:教育教学刊》2009,(1)
1、果腹容易错成裹腹。果腹是书面语,意为吃饱肚子。说裹腹就要贻笑大方了,那不是把腹部缠起来吗?2、一摊血不是一滩血,这摊是个量词,表示摊开的糊状物。别以为血是液体,摊就用三点水儿。 相似文献
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平时我在教学及辅导学生练习中,经常碰到一些学生最容易译错的句子,其主要原因就是“望文生义”,没有掌握英文一些句子的习惯译法,以致译出句子的意思与本意大相径庭。本文拟就学生最易误译的句子,给出正误翻译,并略加解析,供大家参考。▲1.she is a kind of doctor. 相似文献
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自2007年教育部和财政部启动"质量工程"以来,大学课堂学生资源荒废现象成为一个急需研究的命题.大学课堂学生资源荒废的表现多种多样,且背后隐藏着深层次的原因.总的来说,大学课堂资源荒废具体表现在硬件资源的荒废,人力资源的荒废和隐性资源的荒废三个方面;而造成这些现象的深层次原因主要是教育工作者意识上的原因和教师个人的原因两个方面. 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2004,(5)
春秋时期有一位很高明的画家,这天被请来为齐王画像。画像过程中,齐王问画家:“比较起来,什么东西最难画呢?”画家回答说:“活动的狗和马都是最难画的,我 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2014,(11):45-47
春秋时期有一个很高明的画家,这天被请来为齐王画像。画像过程中,齐王问画家:"比较起来,什么东西最难画呢?"画家回答说:"活动的狗与马,都是最难画的,我也画得不怎么好。"齐王又问道:"那什么东西最容易画呢?"画家说:"画鬼最容易。""为什么呢?""因为狗与马这些东西人们都熟悉,经常出现在人们的眼前,只要画错哪怕一点点,都会被人发现而指出毛病,所以难画。特别是动态中的狗与马更难画,因为既有形又不定形。至于鬼呢,谁也没见过,没有确定的形体,也没有明确的相貌, 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2013,(1):33-34
春秋时期有一个很高明的画家,这天被请来为齐王画像。画像过程中,齐王问画家:"比较起来,什么东西最难画呢?"画家回答说:"活动的狗与马,都是最难画的,我也画得不怎么好。"齐王又问道:"那什么东西最容易画呢?"画家说:"画鬼最容易。""为什么呢?""因为狗与马这些东西人们都熟悉,经常出现在人们的眼前,只要画错哪怕一点点,都... 相似文献
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创新关键是具有创新思维,远程开放教育学生离“创新”最近,远程开放教育培养学生最易“创新”,本文从教育方式、教学条件和学生的学习动机、学习形式及学生自身的身份等方面进行了论证。 相似文献
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中小学生的课余生活是一个容易被忽视的时空。然而,学生的精神面貌、道德水准、心理个性乃至智力智能,在很大程度上,都有赖在这个时空中逐步形成。课余是学生的自由天地,他们可以畅谈理想兴趣,倾诉喜怒哀乐,品评演员歌星……积极的、健康的、落后的、污秽的东西搅和在一起。因此,净化学生课余生活环境,认真关注这未列入课表的课余生 相似文献
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马克思指出,工作和休息是“互相交替出现的生命活动的两种形式”。工作疲倦了,一定要适当休息,休息失去时间,却能换来充沛的精力。休息是为了更好地工作,休息和工作相辅相成。青少年正处于生长发育、长知识、长身体的阶段,必要的、合理的休息既关系到他们的身体健康,又涉及到他们才智的正常发展。17世纪捷克伟大的教育家夸美纽斯首创学校教育班级授课制度,安排了适当的假期,规定了学日组织,课堂教学按钟点进行。从此,寒暑假、学生课余休息成为固定的制度。现行的普通中小学每个学日通常是上午四节课,下午一至二节课。每天课间休息50分钟左右,中午休息一个多小时,合计约为两小时。目前,大多数教 相似文献
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蕃茄果果 《课堂内外(高中版)》2003,(Z1)
呵呵,各位各位!放假啦?!~~恭喜恭喜呀。暑假怎么打算呢?做什么?玩什么? ——看的?听的?逛的?穿的?吃的?网的?游戏的? 慢着慢着,打住!居然有,有不玩的?那你干甚!傻瓜笨笨! ——“打工!”(铿锵有力!~~~掷地有声!~~~胸有成竹~ ~—~……) 咚!偶找了块软软的豆腐把头轻轻地靠上。“就不怕非……非……非典?”一片默然。蕃茄想了想——目前,考虑到非典型肺炎疾病的传染,为了我们的身体健康,还是建议各位在家休养吧。——“蕃茄果果,那就只说点儿?来个纸上谈‘工’怎样?”好吧。以下东东就奉送给大家作为珍藏版。所谓“留得青山在,不怕没柴烧”,请各位在正确的时间里再付诸行动吧! 相似文献
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李洪达 《天津职业院校联合学报》2012,14(6):118-121
随着高职学生独立意识增强,对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。增强高职学生对课余生活的认识,控制课余生活的负面影响,提高高职学生课余生活的质量尤为重要。近几年,高职学生课余生活越来越受到教育工作者的关注。 相似文献
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番茄果果 《课堂内外(高中版)》2003,(7):6-8
呵呵,各位各位!放假啦?!~~恭喜恭喜呀. 暑假怎么打算呢?做什么?玩什么? --看的?听的?逛的?穿的?吃的?网的?游戏的? 慢着慢着,打住!居然有,有不玩的?那你干甚!傻瓜笨笨! 相似文献
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