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应用《几何画板》制作各种正弦函数图像 总被引：1，自引：0，他引：1
王永生 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):17-19
介绍了用几何画板作简单正弦函数图像、含参正弦图像、固定区间正弦图和动态演示正弦图像的方法，简单阐释了几何画板在数理教学中的重要性，指出其优点和不足． 相似文献
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本文通过在三角甬数教学中使用几何画板的体会与具体案例,阐述了在三角函数教学中使用几何画板的意义,同行一致认为该方法有利于新课程改节．有利于提高教学效果,有利于提高学生学习的积极性和创造性。 相似文献
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《几何画板》简单易学，它能够动态地保持给定的几何关系，在物理和几何教学中应用《几何画板》有形象、生动、直观、易被学生理解等优点，初中数学教师也应掌握，但是它在制作某些图形时却不是十分方便，比如画三角函数图像，在画板中并无直接的作画工具，需要我们用间接的方法制作出来，如果能紧紧抓住图形特征，制作相应的图形并不十分困难，下面就以三角函数图像为例来说明画三角函数图像的方法。 相似文献
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一、教材分析
本节课是在正、余弦函数图像和性质的基础上,对正弦函数图像的深化和拓展,也是接下来学习《三角函数模型的简单应用》的重要依据。本节课内容的学习,对学生知识结构的完善、数学能力的提高、数形结合思想的体会等方面都有很重要的作用。 相似文献
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根据学生的学习需求,从教材的“链接内容”中,发现了研究性学习的课题:三角函数的叠加.在认真研究内容、预设生成的基础上,拟订了在知识内容中渗透思想方法的教学主线以及运用几何画板、平板电脑的教学手段.通过“提出问题”“制订方案”“‘实验’猜想”“推理论证”“小结拓展”“历史与应用”六个环节的教学,达成了多元的教学目标.整个研究性学习,表现出课题选择与技术应用相得益彰以及数学文化生动宣扬、数学魅力有效彰显的特色. 相似文献
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在数学函数内容的教学中，函数的图像和性质是教学的重点与难点。教学中如果能借助多媒体手段形象地把其性质用图形的方式展示出来，将更有利于学生的学习和掌握，有利于教学效果的提高。目前制作多媒体课件的软件非常多，如《几何画板》、Authorware、Powerpoin芒拿大部份专业制作软件效果都不错，但是需要一定的时间去掌握。其实，我们在工作常用的EXCEL可以轻松地完成函数图像的绘制。Excel的“图表向导”能够根据已有单元格的数据方便地绘制图表，利用此特点就可以完成函数图像的绘制。诸如绘制三角函数、指数函数等图像都是轻而易举的事。下面介绍用EXCEL制作三角函数图像分析课件的方法。 相似文献
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把握问题本质 优化课堂教学——兼谈《三角函数的图像变换》的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
函数图像变换问题,一直是中学数学的重点和难点内容。也是高考必考的热点题型,常有学生诉说如下困惑。图像就是点的集合,图像的平移怎么与点的平移方向相反呢？这不是自相矛盾吗？这次考试我又将平移长度搞错了;伸长还是缩短我还是区分不清等．对于函数图像平移和伸缩变换的理解。学生全靠死记硬背。并没有真正理解函数图像的变换． 相似文献
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1定理"任意三角形的三条高相交于一点"的证明 传统教学是利用直尺作出一个锐角三角形、一个直角三角形、一个钝角三角形,再分别作出它们的三条高得出结论:"任意三角形的三条高相交于一点",然后给出证明.让学生从三个特殊图形的观察得出对所有图形都适用的几何规律,显然是十分抽象. 相似文献
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姚风云 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):12-12
<正>《高中数学课程标准教师读本》中提出:现代信息技术的广泛应用,正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻影响.课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容,实现信息技术与数学课程的有机整合.这种作法就是将信息技术融合到数学课程中.计算机提供了一种动态的、画图的手段,它提供了许多有效的途径去表达数学思想.在数学课程设计与实施中,要充分利用计算机等现代化教学手段,为学生创设丰富的数形结合环境,促进学生积极 相似文献
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袁张瑾 《中学物理教学参考》2007,36(9):11-13
一、教材分析1.旧教材对光的教学都是按照几何光学和物理光学分两章进行,两部分教学内容的处理相对独立.高中物理新课程光学教材,突出"光的本性"这条主线,将两部分内容整合为一,全章教材内容编排灵动活跃,贴近光学研究的新技术成果,具有时代气息.2.教材在光折射现象研究中得到折射定律后,及时引导学生作深层思考:从实验中得出的折射定律(sinθ_1)/(sinθ_2)=n_(21)与从惠更斯原理得出的结论形式一致,是否可以推测光可能是一种波?"光线"是否应该是光 相似文献
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覃桂燕 《广西教育学院学报》2011,(1)
本文介绍几何画板在三角函数教学实践中的应用,通过教学整合,不但能突出三角函数教学的重点,突破教学的难点,而且能激发学生学习兴趣,达到课堂教学最优化. 相似文献
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教材分析：
对数函数是初等函数中最重要的类型,它不但与指数函数互为反函数,且又来源于现实生活。作为对数函数的第一课时,对数函数的引入是关键,对数函数与指数函数的关系是难点。理解好对数函数概念的来龙去脉及与指数函数的关系为后面学习对数函数图像和性质奠定坚实的知识基础和理论依据。 相似文献
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本文介绍几何画板在三角函数教学实践中的应用,通过教学整合,不但能突出三角函数教学的重点,突破教学的难点,而且能激发学生学习兴趣,达到课堂教学最优化。 相似文献
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先来看例题：在《几何画板》中画出分段函数F（x）=
{f1（x）,x〈1
f2（x）,1〈x〈2的图像,其中f1（x）=x（x〈1）、f2（x）=x^2（1〈x〈2）、f3（x）=1/x（x〉2）.
f3（x）,x〉2 相似文献
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一、教材分析
1．教材的地位及作用
《正切函数的性质和图像》是我们研究的又一重要三角函数,其研究内容和解题方法与刚学过的正、余弦函数是基本一。致的。它既加强了我们对函数的深化,又为今后学习解析几何中的直线斜率与倾斜角的关系等内容做好了知识储备,起着承上启下的作用。这节课在教学中用到的数形结合和数形统一的研究方法,对培养学生的数学思维、提高学生的数学能力有着十分积极的作用。 相似文献
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教学内容:人教版实验教材数学第二册第88页《找规律》第一课时教学目标:(1)使学生经历探索日常生活中物品的有序排列,使学生初步体会和认识简单的排列规律;(2)通过观察、比较、操作以及与他人合作交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,使学生在数学活动中体会数学的价值和数学的美,增强学习数学的兴趣。教学过程:一、游戏中铺垫1郾师生游戏:用双手拍出有节奏的掌声。2郾(教师出示两组挑战题,第一组图形排列无规律,第二组是按“□△○”的规律摆放,出示10秒钟后收回)师:比一比看谁能最… 相似文献