让学生热爱中国画

在岭南版初中美术课本第二册中有一个写意花鸟画的单元，有《花鸟画的特点与风格》《英姿焕发的红棉花》《活泼可爱的飞雀》《栩栩如生的虾》四节课。从教学中我感觉到学生非常喜欢这几节中国画课，对国画知识有很强的求知欲和学习热情。然而国画教育在目前的美术教育中所占的位置越来越少，学生也相应失去了学习的机会，对中国画的认识和了解越来越浅薄。     

让学生热爱阅读

<正>素质教育的今天,要求教师给学生更广、更多的学习空间。小学生的年龄较小,人生观和价值观还没有形成。此时,广泛的课外阅读不仅会拓展学生的视野,增长知识,还会提高学生的认知水平,对于学生怎样去辨别生活中的是与非、美与丑都会起到一定的引导作用。作为一名基层教师,必须改变传统的教学观念,不要在课堂上只讲书本上的知识,应放手让学生去广泛地阅读。教师要利用课堂教学教会学生读书的方法,让孩子热爱阅读,做个快     

让学生热爱语文

语文教学是母语教学,必须培养学生热爱祖国语言的感情。这是语文教学的目的,同时也是语文教学的方法。要让学生喜欢语文,最根本的是必须激发学生对语文热爱的情感,而不是一般的培养兴趣。热爱与兴趣的区别在于：兴趣有时是被动的,而热爱则是主动的;兴趣往往是外在的,     

让学生热爱语文

语文教学是母语教学,必须培养学生热爱祖国语言的感情.这是语文教学的目的,同时也是语文教学的方法.要让学生喜欢语文,最根本的是必须激发学生对语文热爱的情感,而不是一般的培养兴趣.     

让学生热爱数学

数学学习的过程就是把陌生的问题变为我们熟悉、已经理解、能够解决的问题。怎样才能把握“陌生”和“熟悉”之间的联系呢？以下两条重要的创造原理我们可以借鉴：     

让学生感悟历史 让学生热爱历史

随着经济社会的稳步发展,历史教育在社会上和学校里形成了巨大的反差;社会上,各种历史典籍、历史人物传记、历史知识讲座,以前所未有的局面被开发、被研究、大行于世;而在学校里,历史教育严重萎缩已是不争实的事实。虽然,教学理念的更新,现代化教学手段的采用,新课改的推行,给历史教育带来了一点活力,但仍然无力从根本上挽救历史教育下滑堕落的尴尬。究其原因,近代中国历史的剧烈冲撞和当前的现实使学校的历史教育被严重异化,失去了本该鲜活、丰富的历史本色,变成了高高在上、一本正经、大而空的政治说教。历史教育的出路在哪里？全国的历史教育工作者都在思考,在探索。本人作为一名在一线教学的历史教师,最终才能让学生热爱历史。感悟历史是途径,热爱历史,培养学生浓厚的历史文化底蕴是终极目标。     

美术教学中培养学生热爱中国画策略初探

中国画是我们中华民族的传统绘画,是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。少年儿童是祖国的未来,民族的希望。如果一个人从少儿时期起学习中国画,一定能够有效地提高艺术欣赏能力,丰富想象力与创造力,并在一定程度上运用笔墨语言传情达意,为日后进一步学好美术打下良好的基础。     

让学生热爱语文学习

从古至今,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是,他们的课都让学生着迷。用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向学习领域,用兴趣的火花去点燃智慧之火。那么到底应该如何激发学生的兴趣呢?一.以关爱去保护学生学习语文的快乐与兴趣美国心理学家罗杰斯说过:"学生只有在亲密、融洽、和谐的氛围中,才能对学习产生一种安全感,也     

让学生热爱农业科学

宣汉县黄金中心校教师陈余德和学生一起,开展各种农业科学试验活动,培养学生对农业科学的兴趣和爱好。他们进行过生饲料喂养猪的试验,把一头12斤重的小猪,用经科学方法制作的生饲料喂了九个多月,长到了130多斤。还把满山遍岭的青榈树结的橡子,科学加     

如何让学生热爱数学

职业学校的大多数学生因为畏惧数学难而讨厌数学。那么,作为数学教师,如何让学生热爱数学,就成为关键的问题了。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“乐教乐学”冲破了贬直觉、反情感的唯理性教育模式的羁绊和局限,实现了“教育中心说”与“儿童中心说”的有机融汇与辩证统一,对于培养新世纪有用人才,具有重要的意义,是一个立意新、品位高的超越性主题。在教学过程中,教师可通过一系列方法、技能、技巧,让学生热爱数学,愉快地接受与完成学习任务。     

如何让学生热爱语文

近年来，常听一些从事语文教学的同行们感叹：现在的语文课越来越难上了，学生不爱学，老师教起来也没劲。说到底，就是缺乏学习语文的兴趣。学生的语文学习兴趣，是一种以精神需要为基础的认识兴趣，它表现为对语文学习本身具有一种积极的情绪体验。心理学研究证明，兴趣是构成教学艺术愉悦功能的重要因素。它可以消除Fh紧张的思维活动带来的心理疲劳，调节重复的学习活动带来的生理疲劳，淡化情绪生活中的焦虑水平，恢复业已倾斜的心理平衡等，使教学在一张一弛、劳逸结合中获得寓教于乐的功效。因此，诱发兴趣已成为课堂教学艺术所追求的最基本的一个艺术效果。     

让学生动手画一画

儿童爱画画是天性,在自然教学中能否让儿童有效地发挥他们的天性,更好地掌握自然知识呢?在《蚂蚁》一课的教学中,我进行了尝试,结果发现:学生在认识和巩固蚂蚁的外形结构特征这一知识时,达到了事半功倍的效果。具体的做法是: 1.观察中初步画。由于观察是一个重要的感知过程,如果没有恰当的要求,     

如何让学生热爱数学课堂

面对新一轮课程改革,我们怎样能让学生们喜欢数学,不怕数学,亲近数学,进而愿意研究数学呢？在学习新的教学理念的基础上,根据现行新课标教材和学生特点,以及课堂教学第一手经验,笔者决定从创设情境人手,让学生觉得学习数学是一件有意义的事,从而愿意接近数学,喜欢数学。     

教师画还是让学生画

《各种各样的茎》是二年级《自然》教材中的一课,过去在教学生认识常见四种茎的形态时,我认为这是一个难点,故将四种茎的不同形态分别画在黑板上,同时写上名称,让学生反复去念,并要求学生认真观察,抓住每种茎的特点记牢。接下来就让学生辨认一些常见植     

让学生画起来

把画引入语文教学,让学生在语文学习中画起来。其目的在于通过学文做画这一活动,把文中的思想感情潜移到学生心中,起到陶冶情操,培养性情的作用。一、通过画来体察作者的思想感情小语课本中的古诗,许多具有“诗中有画”的特点。在古诗教学中,在讲、背这两个环节之外,可另加一环:画。让学生用画把诗的思想感情展现出来。如唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》,在学生了解诗意,能熟练背诵的基础上,引导学生展开想象,把     

让学生画出心中的画

<正>绘画是最受学生喜爱的艺术形式之一,是提高其审美能力的重要手段。早在古希腊时期,伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德早已论述艺术及艺术教育。学生能否掌握绘画方法,领悟绘画精髓,除了其自身的绘画天赋、功底外,还要看教师采用的是什么样的教学模式。传统的小学美术教学模式是:教师在黑板上绘     

画一画,让学生更聪明

在教学“除法算式中的和倍问题”时,学生出现了两种不同的思路。我要求学生上讲台进行讲解时,又意外地发现这两种不同的思路所引发的教学效果却是截然不同的,这引起了我对如何提高数学课堂教学效果的反思。【题目】两数相除商3余2。已知被除数、除数、商与余数的和是179。被除数是多少?【思路一】把商和余数代入:被除数 除数 3 2=179被除数 除数=179-3-2=174①被除数=商×除数 余数被除数=3×除数 2②把②代入①得:3×除数 2 除数=1743×除数 除数=174-24×除数=172除数=43③把③代入②得:被除数=131【效果】按这种思路教学后,多半学生无法…     

让学生热爱数学的印度教育

最近在日本,介绍印度式计算法的书籍造成轰动．非常畅销。为什么印度人的数学那么强呢？日本的学校要求学生背到9×9,但大家都说在印度的学校,学生得背到99×99的两位数乘法,这是确有其事吗？