用气发声和吐字归音技巧及其训练方法

朗诵是一种表演艺术,其用气发声和吐字归音有别于生活语言,必须经过严格的训练才能达到清晰、规整、优美等要求.通过对用气发声和吐字归音技巧的阐释及训练方法的推介,力求使朗诵爱好者能驾驭自己的声音,吐字清晰、音质优美并富于活力,能够通过声音的变化表达各种不同的思想和情绪.     

语言艺术发声气声平衡论

运用宇宙全息统一论的理论对语言艺术发声中的气、声关系问题进行考察,语言艺术的科学发声就是要在呼吸系统与振动系统之间建立一种平衡关系,使所发出的每一个声音都有其最佳的气息状态支撑,从而发出合乎职业需要的高质量的声音.实现气声平衡的要领是:发声时气随情变、深浅适度、强弱得法、疾徐有节.语言艺术发声训练应首先让训练者建立静态的气声平衡,然后再进行动态的气声平衡训练.     

教师如何提高口语表达艺术

提高口语艺术，首先是语音控制问题。一个人的声音可以说是天生的，有的清脆，有的沙哑，有的圆润，有的浑厚。但不论哪种音色，都有自己的最佳音区，都有悦耳之处。关键是自己多锻炼、多摸索，逐步找到那个“最佳处”。通过发声练声方面的锻炼，学会科学地用气发声，提高用嗓的持久性。这对于保持优美的音色和提高声音质量是非常重要的。     

浅谈发声练习的作用及训练

对于初学声乐的学生来说,建立正确的声音观念很重要,发声练习是训练咬字和建立良好的声音状态的关键,为声音的发展打下了良好的基础,它可以训练咬字吐词的清晰,可以训练声音的灵巧弹性和控制力,可以培养良好的节奏感和音乐分析能力,也能训练声音在对音乐处理上的情感表达能力。因此,本文从发声练习的种类及训练方法进行阐述,力图说明发声练习对声音训练的有利之处。     

谈声乐教学中的几点训练

姿势训练,呼吸训练,咬字吐字训练,发声训练,以及共鸣训练这几个训练是获得优美动听的声音基础,只有这几点训练做好了才能更好的表现歌曲,达到最佳效果.     

声乐教学中混声的探讨

现代声乐教学与传统声乐教学有一个很大不同点，即注重声乐理论的研究与学习。在众多的声乐理论中，首先应该研究的是，歌唱的声音是由哪几部分混合组成的，如何指导训练。一、混声的理论１．从声带角度看混声。歌唱的发声不是由单一性的发声形式决定的。它是由声带和共鸣腔联合发声而形成的一种混合的声音。声带是歌唱的发声源，在歌唱训练中，会出现在发声活动中起主导作用的环甲肌群和披裂肌群两组肌肉的用力处于相对平衡的情形。这时，声带张力相对减少，且“质地”也已“缩短”“变薄”了，这样发出的声音既不像真声又不像假声，它既具…     

发声训练在声乐教学中的重要意义

声音是声乐表演的基础,如何通过发声训练,让学生有一个良好的声音基础是声乐教学中的重要环节。发声练习不仅是简单的模式化教学,更应做到因材施教。在声乐教学中对学生发声进行正确的引导与训练,用科学的教学方法,让其拥有更优美的声音进行歌唱。     

声乐初学者的声乐发声训练

声乐初学者通过声乐发声训练可以解决在演唱中各种声音的技术环节遇到的问题,这是一种提高声乐演唱者的歌唱发声基本功的有效方法。声乐初学者通过科学的发声训练,可以领会科学发声方法、明确正确声音概念,提高演唱的技巧及表现力。     

想象对于发声练习的重要性

发声训练是声乐演唱最基础的练习,也是学习科学发声方法的基础。声音是由生理要素和心理要素共同合作来完成的,心理要素它支配着生理要素的各个方面：发声训练过程中对器官的想象;发声训练过程中对气息方向与控制的想象;发声训练过程中对发声位置的想象。     

普通话教师语音示范能力的培养

语音示范能力的内容1．具有一定程度的用气发声的能力普通话教学重点在语音传授上．普通话教师在用声的数量和质量上,应当比其他非艺术类专业教师要求更多、更高。普通话教师又不同于演员、播音员．需要掌握全面科学的用气发声技巧来增强表演性。普通话教师追求的应当是相对的声音持久性和准确的语音示范性,以使自己的嗓音比较准确而又轻松地完成教学任务。所以,普通话教师需要具有的是一定程度的用气发声能力。这种能力首先要求呼吸方法的科学．即选用胸腹联合呼吸法。这种呼吸法有助于气息的通畅．有利于控制气息．便于放松喉部,容易…     

歌唱的呼吸——关于打“嘟”的三个阶段之我见

对歌唱的基础训练——呼吸基本功训练的过程进行了论述，全过程共分七个步骤。可以使学生初步实现从了解呼吸、认识呼吸到运用呼吸的转化，同时也使学生接受了歌唱的呼吸从实践到理论再到实践的基本功训练。     

声乐教学中美声、民族唱法教学方法的异同分析

本文从美声、民族唱法教学训练的角度,从生理、声音、气息控制和语言表达等方面,比较两者在教学方法上的异同.     

男高音中低声区训练之我见

造成男高音声部高音困难的原因是多方面的,但没有较好、系统的把握好中低声区往往是问题的关键。文章主要从气息、音量、声音特性、学习特点四个方面分析了男高音中低声区训练中应该注意的问题,并提出了相应的解决办法。     

谈童声训练几个问题的处置

儿童生理机体发育尚未成熟,歌唱时能否利用正确科学的方法尤为重要。在训练中,注重练气与练声,轻声与力度,闭、开结合,断音与连音,下、上结合等问题的联系与处置,帮助孩子掌握正确科学的歌唱方法,保障他们的生理机体健康发展。     

发声方法在三种唱法中的运用异同

通过对歌唱发声的“呼吸”、“共鸣”、“咬字”这几个方面的生理机制与心理机制的分析来阐述发声方法在美声唱法、民族唱法以及通俗唱法中的运用异同 ,并从一定的审美角度来说明发声方法在三种唱法中的不同特点。     

论二十世纪乡土小说的人文精神

乡土小说是20世纪中国文学的一大望族。乡土小说的人文精神长期受到理论界的热切关注。本文着重从三个层面探讨了20世纪乡土小说中人文精神的发展状况，人文精神的压抑与潜伏期；人文精神的低微呼唤；人文精神的政治张扬，最后指出人文精神会随时代变化而不断繁富，有待更深入的研究。     

试论“内心视觉”在歌唱发声方法中的运用

本文将歌唱者在发声过程中对发声器官运作之感受,形象化地指称为“内心视觉”,以此来展开论述,提出将“内心视觉”的方法应用于声乐教学中,能使学习者有效地克服“炸声”、“包声”、“高音挤”、“低音发虚”等常见的弊病,从而更快更好地掌握科学发声法,能令歌唱者从复杂的“发声程式”中走出来,实践证明,作为一种教学辅助方法,“内心视觉”适合于不同唱法的声乐学习者,能使他们达到轻松自如地表达作品的目标。     

声乐训练中憋气方法的应用研究

憋气是声乐训练的有效方法之一。它对于气息的保持和控制,增强声带张力和声区的过渡,建立坚挺的声音通道和增强整身歌唱能力具有重要作用。     

论发声生理与歌唱

从发声生理学方面，论述了歌唱的声源，呼吸与共鸣，阐明了掌握一定生理声学知识，对我们科学，合理地使用发声器官，避免发生喉病，有一定的理论指导意义。     

歌唱的放松

美妙而松驰的歌声来自于放松。该文从练气和保持气息,以及歌唱通道的形成练习方面分析了歌唱中放松的重要性,提出了训练的方法。