"两课"教师如何做好"经师"和"人师"

“两课”教学中如何实现江泽民同志提出的大学教师要做传授知识的“经师”和善于育人的“人师”，是师德建设的核心内容，也是培养新世纪人才对教师提出的更高要求。“两课”教师在教学中，要实现“经师”和“人师”的统一，就要塑造自身健全的人格，以此来影响学生；要坚持“两课”教学内容的科学性、超越性、先导性；要努力学习，积极创新与时俱进。     

论"毛泽东思想概论"课中的"两个评价"问题

毛泽东及毛泽东思想的评价问题是整个“毛泽东思想概论”课的重点和难点，也是讲好“毛泽东思想概论”课的关键。恰如其分地评价毛泽东及毛泽东思想，突破大学生对毛泽东及毛泽东思想的认识误区，要特别抓住以下几个环节：充分肯定毛泽东的丰功伟绩，善于挖掘毛泽东的人格魅力；正视毛泽东一生的功与过；充分体现毛泽东思想与时俱进的理论品质及其时代价值。     

模仿"洋味英语"学会"欣赏英语"开展"快乐英语"

要学好英语必须反复模仿地道英语的语音和表达方式，还要善于发现对自己有用的尚未掌握的用语并用心去掌握，这样才能不断丰富自己的口、笔头表达能力。教师应注意传授语言知识和文化知识相结合，课内外活动相结合；营造轻松有趣、生动活泼的学习氛围。     

创新思维做好新时期大学生思想工作

一、教育时机的把握性 在日常的学生管理中，教育时机是经常的，大量出现的，但和其它机遇一样，它既有必然性又具有偶然性。同时教育时机又是稍纵即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育时机的特点要求辅导员在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现；要有迅疾的“手”，善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓动；要有灵活的“脚”，善于走到学生之中。一句话，就是要求思想工作者善于敏锐地识别时机，及时抓住并加以利用。     

学习与反思——为教师成长"补钙"

最近读了这样一个故事：“朋友应邀参加某公司职员应聘，公司把前来应聘的人员分三天三次用相同考题的试卷进行考核，朋友三次都以相同的答案相同的分值（99分）名列第一：而同来应聘的另一女孩，第一次以95分名列第二，第二次以98分名列第二，第三次也以99分的好成绩与朋友并列第一。这样这位女孩被公司录取，而朋友以三次高分被拒之门外。究其原因公司总经理道出了原委：朋友虽三次都高分，但三次答案一模一样，公司职员不单要有才华，更应懂得反思，善于反思，善于发现错漏的人才能有进步；公司之所以三次考核试卷一样，不仅仅考知识，也考反思能力。朋友听后，哑口无言。”     

文学理论的"陌生化"对新闻创作的启示

“陌生化”是文学写作的一种手法，它可以很好地运用到新闻创作中。在新闻作品中体现“陌生化”，一是要形成创新意识，二是要善于运用新闻作品的表现方式，三是要善于发挥媒介的特色效能。     

让语文课堂教学成为美的艺术

语文教师要有发现美的眼睛，要善于挖掘教材美的内容，善于发现学生审美的特点，用文学作品中的形象，让学生感知美；用新颖独特的教学构思，让学生理解美；用现代教学媒体，给学生展示美；树立正确的审美观念，提高学生鉴赏美。     

携手同行 合作共赢

“要想走得快，请独行；要想走得远，请结伴而行。”左拉曾这样勉励自己。人生一世，转瞬而逝。或许你的天赋与生俱来，你的才华远超众人，但你若只是孤身拼搏，难免会泯然众人矣；也许你很平凡，无才华，无美貌，但至少，你并非一无是处，只要善于利用自己的优势，善于与他人携手并进，即使是眼泪，也可以变成钻石。     

借"问"拓思因"问"造势--点击《过万重山漫想》的构思特色

刘征是一位语教育家和研究艺理论的学，也是一位才华横溢的诗人，其散《过万重山漫想》（试验本高语一册）便是一篇充满豪迈诗情的佳作。纵观全，思路宽广、思想深邃、气势如洪，令人击节称叹。仔细品赏，便会发觉，善用问句是本获得巨大成功的一个重要原因；窃以为，《过万重山漫想》一妙就妙在：既善于借“问”拓思，又善于因“问”造势。     

浅谈用激励机制调动教师工作的积极性

教师管理的实质在于调动教师的积极性，为充分调动教师工作积极性，实现“为工作而激励，用工作激励”的构想．以心理学的理论为依据，要善于抓住教师的现实需要，实行需要激励；善于为教师队伍树立恰当的目标，实行目标激励；善于把握教师期望心理。增加教师期望值，实行期望激励；善于合理评价教师的行为结果，实行评价激励。     

浅谈语文教学与学生人格的培养

在语文教学中培养学生人格将是摆在广大语文教师面前的一个主要课题。将人格培养寓于语文教育之中，这是素质教育对语文教育的重要要求。语文教学应该弘扬人文精神，挖掘文化因素，培养学生的民族意识，丰富学生的个性，完善学生的人格。语文教学，要善于调动学生的道德情感；要善于诱导学生的社会责任感；抓住关键词句，也能培养学生的人格和意志。     

审题立意：要小心一句话中的陷阱——以2023年上海市春考作文题为例

有的作文题材料很短，如2023年的上海春考作文题，只有一句话，但一句话里也有陷阱，审题立意不可大意。首先要全面阅读理解材料，避开审题陷阱；其次要审慎辨读关键词语的内涵，避免立意虚空；再次要善于针对材料批判分析，避免立意趋同；最后要用好辩证思维，避免立意肤浅。     

关于河北旅游线路设计的构想

发展河北旅游业不仅需要放宽视野做大旅游的蛋糕，同时也要设计合理的线路。如：长短结合．开发长线；同异结合，善于调节；冷热结合，推出新点等。     

"三个代表"的重要思想与高校学生政治辅导员队伍建设

“三个代表”的重要思想为高校学生政治辅导员工作提出了新思路，这就是：要善于把具备党员条件的“创造型”人才及时吸收到党内来，以改善党的队伍的知识结构和年龄结构；要努力使自己成为校园文化的领导者、传播者和建设者，以提高校园文化活动的格调和品位；要全心全意地为广大学生服务，以不断满足广大学生在接受高等教育的过程中日益提高自己、发展自己的要求。高等学校要从政治高度认识这支队伍建设的战略意义，彻底改变以往对这支队伍形成的种种偏见；要从新世纪我国高等教育迅猛发展的力度认识这支队伍建设的重要作用，为加强高等学校学生思想政治教育工作提供强有力的组织保障；要从加快解决高校学生政治辅导员实际困难的角度充分调动起他们从事高校学生思想政治工作的积极性，从根本上改变这支队伍长期存在的年龄偏大、学历偏低、思想不稳、后继乏人等现象。     

班主任实施批评过程中的"四要"与"四防"

班主任批评学生的目的，是使其产生羞耻感，促使他们克服和改正自己不良的思想和行为，以形成符合社会规范的道德品行。因此，批评也是班主任实施管理的一个重要方法和途径。班主任在批评学生时，要善于控制自己的情绪，采用启发式的批评，杜绝侮辱式的批评，不能感情用事、恶语伤人：同时要做好善后工作，密切注意批评时和批评后的“四要”、“四防”原则。     

激励教育课堂教学"双五步"导学模式的认识与实践

当前，我国基础教育在教学领域中存在的突出问题是重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻教法改进和学法指导；重理论知识，轻实践环节。这些弊端应该成为课堂教学改革要解决的主要问题。课堂教学应调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生养成勤于学习、善于思考的习惯，要鼓励学生提出问题、讨论问题和研究问题，创造生动活泼的学习气氛。激励教育的课堂“双五步”导学模式，就是我们从这一目的出发所做的尝试和探索。     

善于"启疑"注重"创新"

作为创新教育的实施者，要善于“塑造”主体的自主性，能动性和创造性，培养出具有创新精神和实践能力的新型人才，本文对此进行了探讨。     

想象暗示在小学语文教学中的作用

禁止不随意想象暗示；合理引导，刺激想象；课堂上要凸显语文的学习过程；在教学中，要善于结合生活实际，让学生展开联想。     

班主任应具备“五到”

心到。班主任在工作中要满腔热情地爱学生，把学生当作自己的孩子，尊重他们，创设公平竞争的良好环境，用爱心感化学生。眼到。班主任要善于观察、捕捉，看到班级整体的优劣，应及时提出表扬或批评；看到优生的缺点，要及时提醒、指正；看到后进生的闪光点要及时大加赞赏，使他们树立信心；通过观察，在成功中看到不足，从眼前近景中看到长远发展。耳到。班主任要善于听取意见，既要广泛听取各科任教师对班级教学情况、纪律状况等信息反馈，更要听取班团干部、各小组长及各科代表对日常情况的反应，并及时对异常情况进行稳妥处理。当然也要…     

课堂教学中"创新策略"浅析

在课堂教学中，知识与技能的教学是师生之间的双边活动，教师要善于教、学生要善于学，尤其是学生积极主动地去学，才能收到良好的教学效果。十八世纪德国名教育家第斯多惠说：“如果使学生习惯于简单地接受或被动地工作，任何方法都不好，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”古今中外的教学实践充分表明，教师传授