对职业学校开设第二课堂的思考

职业学校的学生厌学已是不争的事实.他们对大多数课程不感兴趣,又缺乏基本的劳动动手能力,各种素质普遍偏低,已经不能满足社会用人单位对劳动者的能力要求.如何提高职业院校学生,特别是中专生的实践动手能力,是摆在我们面前的一个严峻课题.本文认为,职业院校开设以提高学生实践动手能力为主的第二课堂应是中等职业学校扭转学风校风、提高学生素质的一个突破口.     

对职业学校开设第二课堂的思考

职业学校的学生厌学已是不争的事实。他们对大多数课程不感兴趣,又缺乏基本的劳动动手能力,各种素质普遍偏低,已经不能满足社会用人单位对劳动者的能力要求。如何提高职业院校学生,特别是中专生的实践动手能力,是摆在我们面前的一个严峻课题。本文认为,职业院校开设以提高学生实践动手能力为主的第二课堂应是中等职业学校扭转学风校风、提高学生素质的一个突破口。     

第二课堂活动调查

第四军医大学口腔医学系为了巩固、扩展课堂教学效果,提高学员的人文素养,适应部队建设多元化的需要,积极开展第二课堂活动。针对我系第二课堂活动的开展现状,本文进行了分析并探索性的提出了更有效开展第二课堂活动的对策。     

“双减”背景下学校第二课堂篮球活动的开设

<正>对学生来说,他们喜欢篮球,也希望能在篮球的世界中提升自己的综合素养。但是从具体的情况来看“,双减”背景下的学校第二课堂篮球活动还处在初级阶段,因此,在开展的过程中还存在着诸多不足,我校积极采取措施让第二课堂篮球活动得到更全面的发展,以便其在探究的过程中起到积极的作用,让第二课堂篮球活动助力学生综合素养的提高。一、概念综述（一）第二课堂篮球活动的具体内涵所谓第二课堂篮球活动是相对于篮球课堂教学而言的,通常情况下,     

高校第二课堂体育活动开设棋牌项目的探讨

棋牌类运动项目是我国体育事业的重要组成部分,本文针对棋牌类项目的特点,结合目前高等院校体育课程的情况,分析和探讨了在高校第二课堂体育活动中开设棋牌项目的价值和意义,并提出了相关实施策略。     

关于山区学校开设综合实践活动课程的思考

实施综合实践活动是当前基础教育课程改革的必然趋势，也是推动和深化基础教育课程改革、全面推进素质教育的重要保证。在山区学校开展综合实践活动课程．加强山区学校学科课程与活动课程的整合．既有利于山区学校校本课程建设和学校特色的构建。又有利于提高学校的办学水平与教学质量，更有利于培养学生的创新意识和实践能力。     

中职学校英语专业第二课堂活动形式初探

随着社会经济的飞速发展,我国经济与世界接轨越来越紧密,国际交流与合作日益加强,英语已经成为不可或缺的重要交际工具,而作为当代的中等职业学校英语专业的学生,打造地道而流利的英语口语势在必行.且中等职业学校的人才培养目标就是“以就业为导向”,大力加强专业技能训练,而由于英语的特殊的学科特点及第一课堂教学存在局限性,无法体现职业教育的特性,无法为学生创造真实的语言环境,而第二课堂活动由于具有灵活多样、能激发学生学习积极性、主动性、创造性的特点,可以弥补课堂教学的不足,因此中等职业学校实施英语第二课堂活动势在必行.     

第二课堂课程开设的原则

第二课堂同第一课堂,两者并行不悖。它们既互为条件,互相补充,又相对独立,自成体系。它们都负有传授知识和培养能力的教学任务。一般来说,第一课堂所传授和训练的是每一个中师生都必须掌握的基础知识和基本技能。其知识的系统性较强,课程、教材相对稳定,教学上较有     

开设英语第二课堂的探讨

本文阐述了开展英语第二课堂的必要性,总结了我院自实施高职英语教学改革方案以来开展的英语第二课堂活动和实践,并对该项活动的组织和成效进行了分析,探讨了英语第二课堂活动在英语教学中的作用。     

大学英语口语第二课堂活动情况调查

英语口语第二课堂活动能创造更多的英语语言环境,促进交际法教学的开展,促进学生自主学习,弥补课堂教学的不足,同时亦是增强英语教学效果,实现新的课程教学要求和观念改革的一个有效途径。对云南师范大学学生开展英语第二课堂活动的情况进行了调查,并针对存在的问题,以及如何进一步完善第二课堂活动的模式和可行性提出了建议。     

山区学校综合实践活动课程开设现状的调查与分析

综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点，也是一大难点，这门学科的性质决定了当前在山区学校实施该课程具有较大的难度。调查山区学校开设综合实践活动课程的现状，分析当前山区学校实施该课程的困难，并提出解决困难的相应对策：加强教师培训、加强专业指导、革新学院领导的教育理念、创新学校的各种制度和合理组织活动等。     

开设中师物理第二课堂问题

荷泽地区中师物理校际教研组1985年下半年在交流总结前期开展第二课堂活动情况之后,对全区中师物理第二课堂作了较为具体的安排,推动了全区中师物理第二课堂活动的开展.现对中师物理开设第二课堂的认识与安排作如下介绍。中等师范学校的学生是未来的少年儿童教育工作者,将要担负起少年儿童启蒙工作的重任。教育者必先受教育。为了更好地培养少年儿童德智体全面发展,从小养成学科学、爱科学的良好志趣,满足他们的求知渴望,初步懂得身边事物的科学道理,积极参加有益于身心健康发展的科技活动,中等师     

职业中学如何开设数学第二课堂

本文从活动的目标、活动的内容、活动的模式三个方面讨论如何开设有职校特色的数学第二课堂。     

职业中学如何开设数学第二课堂

本文从活动的目标、活动的内容、活动的模式三个方面讨论如何开设有职校特色的数学第二课堂.     

职业中学如何开设数学第二课堂

本文从活动的目标、活动的内容、活动的模式三个方面讨论如何开设有职校特色的数学第二课堂。     

浅谈技校数学第二课堂的开设

当前社会给予职业教育的重视度越来越高,国家需要更多的素质劳动者和技能型人才,在传统的课堂教学基础上,开设第二课堂,更好的挖掘和培养学生的潜能。中职学校中,大部分学生数学基础薄弱,缺乏学习兴趣,开设数学第二课堂,能够结合课上知识,采取多种形式,培养学生的数学能力和综合素质。     

对中学开设第二课堂的思考

如何优化育人环境.丰富校园生活.寓学于“玩”,寓教于乐,使青少年学生的青春活力得到科学的耗散,个性得到充分保护,身心获得健康发展.达到人人有理想去处、个个有风光之时的最佳境界,是长期困扰教育改革的棘手问题.本文拟从开放式第二课堂的角度就此作初步探讨.一、中学教育现状目前,我国中小学教育存在着不少问题和误区.误区之一:急功近利,短期行为.主导与     

贵州高职院校开设英语第二课堂的现状调查及必要性

本文通过对贵州省十所高职院校开设英语第二课堂的情况调查走访发现:第一,英语第二课堂建设在我省大多高职院校未能引起重视。第二,英语第二课堂的开设缺乏系统性、规范性及灵活性。此外,研究者通过问卷调查了1000名贵州高职学生对高职英语第二课堂建设的态度及需求。调查结果显示:第一,被试者对英语第二课堂建设持积极态度。第二,被试者对英语第二课堂的组织形式呈现多样化要求。根据调查结果,本文进行了现状分析,并且提出了贵州高职院校开设英语第二课堂的必要性。     

关于开展第二课堂活动的几个问题

为推动历史教学改革,培养适应四化建设的合格人才,我们积极组织了历史教学的第二课堂活动。近几年来,青岛几所学校的第二课堂活动取得了一定成绩,通过对这些散点的多角度透视,我们提出如下几个问题就教于大家。一、人才——第二课堂的目标我们今天的时代是改革的时代,改革开放给我们描绘了无限美好的蓝图,同时也给我们提出了更高的要求。今天的一代青年,是踏着改革的浪潮步入人生的,斑驳陆离的大千世界既给青年们打上了深深的时代印记,也给他们注入了新的活力。他们肩负着使我国跨入世界强国之     

关于职校开展数学第二课堂活动的思考

中等职业学校开展数学第二课堂教学活动,要遵循结合课上知识、联系实际生活、循序渐进、逐步提高的原则,采用趣味讲作、课外小组、数学竞赛等形式,培养学生的数学能力和综合素质.