迎接挑战主动适应——供销系统职工教育改革和发展之路

<正> 以转换企业经营机制为重点的深入改革,在商品流通领域由点到面的推开以后,给供销企业增添了生机和活力。然而,新的经营机制转换以来,改革的浪潮已经强烈的冲击着不适应社会主义市场经济要求的供销职工教育的教学体系和管理机制。面对这一形势,如何经受考验,迎接挑战,主动适应,强化服务,以探寻供销职工教育改革和发展之路,本文就此略抒浅见。一、主动适应的核心是更新教育观念目前,供销职工教育为之服务的供销社,通过“四放开”改革,面对激烈竞争的市场经济,迫切要求职工     

主动适应市场经济深化地方高校改革

作为与地方经济建设和社会发展有着密切联系的地方高等院校,如何进一步解放思想,更新观念,抓住有利时机,紧密围绕经济建设这个中心,不断深化改革,转换运行机制,增加办学活力,形成自己的特色,这对于准确把握办学方向,全面贯彻党的教育方针,培养合格人才,以主动适应、主动服务于社会主义市场经济体制的需求,具有极为重要的意义。党的十一届三中全会以来,在党的基本路线和教育方针指引下,高等教育事业发展很快,教育体制改革、科技体制改革和教育教     

适应改革发展需要深化企业教育改革

一、把握企业改革和发展对企业教育的要求,进一步明确企业教育综合改革的目标和任务——统筹教育资源,改革办学体制。随着企业教育综合改革的逐步深化,应要求企业逐步根据企业自身内部结构调整的需要,理顺教育管理体制、实现教育统筹,使教育机构逐步向综合、高效方向发展。     

依法实施职业教育主动适应铁路现代化建设的需要

《职业教育法》中明确规定：“政府主管部门、行业组织应当举办或联合举办职业学校、职业培训机构。组织、协调、指导本行业、企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构。”因此，依法实施职业教育和培训，是行业、企业组织应尽的责任和义务。改革开放以来，铁道部党组、历任部长和各企业领导都十分重视铁路职工队伍素质的提高，坚持“科技兴路”的方针，多次强调要像抓安全生产那样，重视办好铁路职业教育和培训。早在２０世纪８０年代初，就作出了《关于加强铁路教育工作的决定》，组织制订了《八十年代铁路教育发展规划》，具体规定了大…     

主动适应 产教结合 转换机制 提高质量

主动适应产教结合转换机制提高质量安徽省黄山市中华职业学校我校原是一所普通完中，创办于１９７１中。１９８１年进行改制，１９８６年更名为黄山市中华职业学校。１９９１年元月被确定为“省级重点职业高中”。从此，我校进入了改革和发展的新阶段。回顾改革的历程，我...     

主动适应 迎接挑战

知识经济的到来，对现代社会的政治、经济和文化提出了更高的要求，人类的工作、生活和思维方式，悄然兴起了一场无声无息的革命，世界各国正逐渐把教育放在知识经济的中心，越来越重视知识的生产、扩散和运用，通才教育和专才教育并列发展，正规教育和职业教育并驾齐驱，     

怎样理解对市场经济的“主动适应”

怎样理解对市场经济的“主动适应”北京市朝阳区职教中心蒋乃平中共中央和国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确要求，“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。”我们必须全方位地理解“主动适应”，才能使职业教育与市场经济接轨的...     

全面深化教育教学改革主动适应社会经济发展

我校作为教育部直属的重点高校,地处我国改革开放最前沿、经济发展最迅速的广东,多年来,坚持人才培养为四化建设、为地方经济服务的方针,积极探索和建立适应社会主义市场经济的教学运行机制和人才培养模式。下面从四个方面谈谈我校的做法。一、转变教育思想和教育观念目前,我国正处在具有全局意义的经济体制和经济增长方式的根本性转变时期。与此同时,学生交费上学,承担部分培养费用,“读书为了择业”的意识越来越浓,高校人才培养工作越来越引起社会及学生家长的关注。改革人才培养模式,改革教学内容和课程体系,是形势发展的必然…     

中医高等教育要主动适应社会需要

当前,全国高校都在认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）,这是当前和今后一个时期的重要任务。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出,要把促进人的全面发展、     

高校改革与发展中的主动适应与适度问题

高等学校是一个存在于社会之中的实体机构,它的功能(或社会职能)必然与社会的发展有着密切的关联,并随着社会的发展而发展。“高等学校的社会职能,是高等教育与社会发展关系的一个基本问题”。这也是高等学校办学指导思想上首先要明确的问题。教育,总是为一定社会制度的政治、经济、文化服务的。根据党的十三大制定的基本路线和十四大通过的在中国建立社会主义市场经济体制的决议,为经济建设这个中心任务服务,是当前最大的政治。高等教育必须为     

抓住机遇，推进小班化教育改革进程

几年来，我们河北区政府、区教委千方百计、想方设法克服困难努力提高办学水平，满足社会需求。一方面加大小学布局调整的力度，扩大办学规模，通过撤销、合并、改制共减少了１６所小学，现有小学５２所；另一方面努力深化教改，优化教育环境，积极推进素质教育。因此全区办学总体水平有了较大提高。随着时间的推进，学校办学又面临着新的问题，即生源在逐渐减少，师生比在缩小。同时我们认识到，小学生源逐年减少的情况，也为我们再创一流教育提供了很好的机遇。因此，区教委决定以小班化教育为载体，探索教育改革的新途径，寻求办学的新活…     

积极改革主动适应大力推进职业教育事业的发展

西部大开发战略实施以来，我省职业教育作为“科教兴青”战略的基础工程，在省委、省政府的高度重视和大力支持下，取得了显著成绩，呈现出良好的发展势头，据不完全统计，全省有８０所中等职业学校，在校生达２５３０６人，培训机构１５６１人，每年有５０多万农牧民和职工接受各类形式的文化技术培训，有４所独立设置的高等职业院校，６所高等院校举办了高等职业教育，在校生３１３０人，初步构建了以初等职业教育为基础，中等职业教育为主体，高等职业教育为龙头的现代职业教育体系，呈现出普、职、成三类教育相互沟通，职业教育与职业培…     

主动适应市场经济改革发展高等教育：江苏省高教学会学术年会综述

江苏省高教学会于1993年3月21—23日召开了第三次代表大会暨学术年会。与会代表以党的十四大精神和建设有中国特色的社会主义理论为指导,就社会主义市场经济与高等教育改革、发展的问题,进行了广泛深入的探讨,现综述如下: 一、关于高等教育的属性问题社会主义市场经济既对高等教育提出了新的要求,又为高等教育发展创造了机遇。社会主义市场经济条件下高等教育究竟具有何种基本属性,是与会代表关心和争论较多的一个问题。对此,在认识上有三种不同的见解。 1.高等教育第三产业说。其论据有四:第一,高等教育有着推动科技进步的杠杆作用,在物质资料生产日益科学化和技术化的时代里,它理应被纳入     

试论教育适应学生

在教育与学生的关系上，历史上曾经出现了学生服从教育、学生适应教育、教育服从学生三种关系。但在制度化教育中，延续至今的主要是学生适应教育。我国教育改革中提出教育适应学生，就是对这种关系的调整，这是对当代社会知识观变革、社会需要变革、人们对人的发展认识变革的反映。所谓教育适应学生，是就教育的个体发展职能而言的，主要是指教育活动适应每一个学生发展的多种需要和多种可能性，有针对性地引导和促进其有效的发展。其实质是打破以往教育的统一性特征和模式化，实现教育本身的多样化和创新化。当前在教育适应学生上既应在思想观念上要有明确认识，更要改革教育评价制度，更新教师素质，加强教育与学生生活世界的结合。     

对教育要适应市场经济需要的几点“逆侧”思考

社会主义市场经济的确立,必然为我国的教育,特别是职业技术教育的改革和发展带来生机、活力和动力。为使教育更好地适应市场经济的需要,必须在看到市场经济对教育有积极作用的同时,清醒地看到其对教育可能产生的消极影响,只有这样,才能扬长避短,化消极因素为积极因素。     

抓住机遇 深化改革

随着社会的发展和人民生活水平的提高,广大家长和社会各界对早期教育越来越重视,要求也越来越高。国际上对儿童心理、脑生理和儿童学习等方面的研究和发展又有了重大的突破。特别是国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和召开第三次全国教育工作会议,给我国幼教事业的改革与发展带来了新的机遇和挑战。因此,我国幼儿教育目前和下一     

抓住机遇 深化改革：全面推进素质教育

同志们 :不平常的１９９９年即将过去 ,伴随澳门的顺利回归 ,新世纪的到来 ,省委、省政府召开了全省教育工作会议。这次会议对于云南教育的改革和发展 ,对于云南实施科教兴滇战略 ,投入西部大开发 ,建成绿色经济强省和民族文化大省具有重要作用。为了更好地贯彻这次会议的精神 ,经省委、省政府同意 ,请同志们再留半天。下面 ,我对今年的工作作一个简要的回顾 ,对明年的工作讲几点意见。一、１９９９年全省教育工作情况１９９９年 ,全省教育工作以邓小平理论为指导 ,全面实施科教兴滇战略 ,大力宣传贯彻全国教育工作会议精神 ,继续落实《省委…