推行男女生分班教学,确保初中体育课程教学实效

<正>一、实行"男女生分班教学"的背景"初中学段要实行男女生分班教学"是北京市教育委员会《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》)文件中提出的,制定这个文件的基本思想是为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共北     

初中生男女分班上课好处多

<正>2008年9月,北京市教委下发文件《关于加强中小学体育课程教学的意见》(以下简称《意见》),其中明确要求初中学段体育课要实行男女生分班教学。根据我们多年的教学经验,中学阶段体育课实行男女生分班上课好处多。好处一:有利于教师选择教材、编写教学计划     

前瞻性实施,任重而道远

<正>为贯彻落实北京市委、市政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》(京发〔2008〕6号),北京市教育委员会就加强中小学体育课程教学提出了意见,其中第6条规定:"初中学段要实行男女生分班教学……确保《体育与健康课程标准》的有效实施,确保体育课程教学的实效性。"看到这个规定,作为一名从事     

对中学体育课男女生分班上课的探讨

<正>为确保中小学生身心健康发展,提高学生的学习效率,2008年初,许多中学相继试行了男女生分班上课的举措,专家、教师、家长、学生,包括媒体等众说纷纭,从不同的角度阐述了他们对男女生分班上课的看法。其实男女学生分班、分校上课的讨论由来已久,早在几年前上海八中和北京理工大学附中就在高中一年级进行男女生分班教学。     

观摩展示活动精彩纷呈 学校体育放歌前行

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,促进中小学体育课程教学改革的深入发展,交流体育教学经验,不断提高体育课教学质量和教师专业水平,教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育学会体育卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会,     

非体育教师在组织体育课外活动中的一些小技巧

确保学生每天一小时体育活动时间,是中共中央、国务院在《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中的明确要求,全国上下各级教育部门都很重视。对每个班级来说,在体育课当天,     

体育常态课如何常态化

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出：“中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》也提出：“加强体育,牢固树立健康第一的思想．确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量。”怎样才能不折不扣地执行课程标准．保质保量地上好体育常态课呢？笔者以为,提高体育常态课的教学质量．     

警惕落实学生一小时体育锻炼的形式主义

中共中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出:确保学生每天锻炼1小时。中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1～2年级每周4课时,小学3～6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其     

抢抓华夏文明传承重大机遇打造青少年体育品牌赛事-2014年全国青少年户外体育活动营地夏令营暨中国·金昌国际青少年生存训练营活动纪实

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的精神,大力开展青少年阳光体育活动,推动青少年户外体育活动营地工作,加强青少年体育文化交流,丰富广大青少年学生暑假生活.     

第四届全国中小学体育教学观摩展示活动综述

<正>一、基本情况为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,促进中小学体育课程教学改革的深入发     

关于“中学体育课男女分班教学”的思考

随着学校体育教学改革的深入,中学体育课出现了按男女分班教学的组织形式,笔者认为,“男女分班教学”这种教学组织形式对提高体育教学质量。增强学生体质起到了一定的作用,但有些问题仍然值     

强化体育教学研究 促进教师专业发展——江苏省体育教研员孟文砚谈第五届小学体育教师教学能手比赛

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神,加大学校体育教学改革的力度,提高广大体育教师的专业水平、教学能力和综合素质,促进广大少年儿童的健康成长与和谐发展,江苏省中小学教学研究室于12月7日～9日在六朝古都南京奥体新城金陵中学实验小学举办了江苏省第五届小学体育教师教学能手比赛暨小学体育教学培训活动。     

谈男女生分班上课对女生运动技能的影响

中学体育的目的和任务是增强学生体质,使学生掌握“三基”,对学生进行共产主义道德品质教育。体育教学虽然同样是双边活动,但所采用的教学方式、方法与课堂教学有很大差异。女生是学校学生的重要组成部分,对如何上好体育课,提高女生运动技能等问题,急待解决。下面是笔者对男女生分班上课,对女生运动技能的影响所作的探讨。     

农村中学体育课也可以男女分班教学

体育课男女分班教学是个好方法,但是农村中学一般班级少,体育教师也少。如只有六至八个班,一名体育教师,如何克服困难,让只有一名体育教师的乡村学校也能男女分班教学,提高教学质量呢? 通过实践,我们把体育课与劳动课、美术课或音乐课等组合起来,合理编排。较好地解决了只有一名体育教师,无法分班教学的困难。部颁教学计划规定初、高中每周都有一节劳动课、一节美术课。初中每周还有一节音乐课(乡中学一般只有初中班)。学期初,编排课表时,教导处把准备并班后男女分班教学的两个班级的体育课     

2007年全国体育教研员研修班纪要

<正>一、概况为了深入学习和贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称"中央7号文件"),进一步提高体育教研员的业务能力,促进体育教研工作全面、深入的开展,更好地推进中小学体育课程教学改革,教育部全国中小学体育教学指导委员会和中国教育学会体育专业委员会于2007年9月26日至29日在辽宁省大连市联合举办了全国体育教研员研修班。     

初中学段实行男女分班教学的利弊

<正>体育课堂教学是实现体育课程目标的主要途径。但是,长期以来我国体育课堂教学基本都是以原有的教学行政班为基本教学单位来开展。对于在初中学段实行男女分班教学这个问题,笔者认为有必要就合班教学和分班教学展开分析。     

平时体育课成绩与升学体育统一测试成绩的相关性研究——基于2010年天津市初中毕业生升学体育考试成绩

<正>一、前言为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号),对初中毕业生升学体育考试改革也成为近年来的学校体育研究热点     

2007年全国体育教研员研修班顺利结业

为了深入学习和贯彻落实,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,进一步提高体育教研员的业务能力,促进体育教研工作全面、深入开展,更好地推进中小学体育课程教学改革,由教育部全国中小学体育教学指导委员会和中国教育学会体育专业委员会主办、辽宁省基础教育教研培训中心承办的全国体育教研员研修班,近日在辽宁省大连市举行。教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育学会体育专业委员会、辽宁省教育厅、辽宁省基础教育教研培训中心、大连市教育     

安徽省举办第四届中小学体育教学观摩展示研讨活动

为进一步贯彻落实《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,深入落实全省中小学体育课程改革,提高体育教学质量和效果,交流课改十年以来全省中小学体育教学工作经验,促进体育（与健康）课程课堂教学质量的提高,由安徽省教育科学研究院主办,蚌埠市教育科学研究所承办,蚌埠新城实验学校协办的＂第四届安徽省中小学体育教学观摩展示研讨活动＂于2011年10月28—30日在蚌埠新城实验学校操场隆重举行。     

扎实推进阳光体育运动,确保学生每天锻炼一小时——吉林省中小学生每天一小时体育活动现场会

<正>为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)文件精神,进一步推进吉林省学生"阳光体育运动"的广泛开展,确保学生每天体育锻炼一小时,切实提高学生体质健康