日语的假定表达

日语的假定表达有四种常用的表现形式。由于这四种形式因存在类似的用法,所以在实际使用时很难把握,日语能力水平测试中也经常对这一知识点进行考查。本文从此四种假定表达条件的非过去和过去性入手,探讨各自的典型用法,试分析出四种形式的异同,找出解题问题的诀窍。     

日语的假定表达

基础日语中介绍了四种假定的表达形式。这四种形式因存在类似的用法,有时可以互换,有时不可以互换,它们各自具有典型的特征。本文从此四种假定表达的接续形式、句未语气、典型用法出发,分析了四种形式在表示假定条件时的异同。     

角色假定的惊人力量

榜样的力量是无穷的。这是我们耳熟能详的一句话。如果你真的想成为一个成功的人,那请为自己的人生找一个榜样——你最想成为的那一个人。     

假定学生喜欢你

三年过去了,我依然对那一届学生记忆犹新。在时间的长河里,有些细节,有些体验,不仅没有消退,反而愈发明晰。那年,我教的是高中一年级七班和八班的英语。从一个月后的一次学生评教结果看,八班的学生比较喜欢我的英语课,评教纪录上学生们的赞美之词溢于言表。而与之形成鲜明对比的是,七班的学生则对我的教学提了一些意见。处于同一文化背景下,这两个班的英语基础大致相当,学习氛围也都相当浓厚,何以反差如此之大?很长一段时间,我一直在思索这是为什么?时至今日,答案看起来越来越明朗。2000年的8月,我被调到了我们县第一高级中学任教。初来乍到…     

角色假定的惊人力量

榜样的力量是无穷的。这是我们耳熟能详的一句话。如果你真的想成为一个成功的人,那请为自己的人生找一个榜样——你最想成为的那一个人。     

西方消费经济学持久收入假定与生命周期假定说评述

在西方消费经济学中,持久收入假定和生命周期假定都是二十世纪五十年代出现的有关收入与消费之间关系的学说。它们都是对凯恩斯的绝对收入假定的一种修正,也都不同于二十世纪四十年代末出现的相对收入假定。它们和相对收入假定的区别在于:它们不是把人们的消费支出同过去的收入水平和消费水平联系起来,也不是强调人们的消费支出同周围的人的消费支出之间的关系,而是用人们的长期收入(未来收入)来分析人们的现期消费支出的变化。持久收入假定的提出者是密尔顿·弗里德曼,生命周期假定的主要代表人物是莫迪利安尼。这两种有关收入与消费相互关系的假定之间,既有相似之处,又有区别。但从本质上说,它们都是曲解资本主义条件下消费的性质及其与收入之间关系的消费经济学说。     

先假定一个结果

<正>奥数课堂上,老师出了这样一道思考题:A、B、C、D四个小朋友一同去银行存钱,一共存了112元。有趣的是,A存的钱数加上3,等于B存的钱数减去3,等于C存的钱数乘以3,等于D存的钱数除以     

假定一种美德

我有一位朋友,雇了一个保姆叫小莉,虽然从小莉以前的主人那里得知,她做得并不好,但在保姆第一天上班时,我的朋友却对她说:“小莉,我从朋友那里得知,你诚实可靠,会做菜,会照顾孩子。我看你穿得那么整洁,可以想象,你收拾的屋子一定同你的人一样整洁干净。相信我们将会相处得很好。”后来,小莉真的干得很出色,她情愿多花一小时     

假定学生喜欢你

三年过去了，我依然对那一届学生记忆犹新。在时间的长河里，有些细节，有些体验，不仅没有消退，反而愈发明晰。那年，我教的是高中一年级七班和八班的英语。从一个月后的一次学生评教结果看，八班的学生比较喜欢我的英语课，评教纪录上学生们的赞美之词溢于言表。而与之形成鲜明对比的是，七班的学生则对我的教学提了一些意见。处于同一文化背景下，这两个班的英语基础大致相当，学习氛围也都相当浓厚，何以反差如此之大？     

先假定一个结果

数奥课堂上,老师出了这样一道思考题,A、B、C、D四个小朋友一同去银行存钱,一共存了112元。有趣的是:A存的钱数加上3,等于B存的钱数减去3,等于C存的钱数乘以3,等于D存的钱数除以3。问A、B、C、D各存了多少元钱?     

阅读教学，基于怎样的假定

阅读教学基于怎样的假定。就是阅读教学以什么为基础的问题。虽然我们都知道。教学要以学生原有的知识、能力为基础，但是由于这方面注意得不够，于是在教学中不知不觉地忽视了学生原有的基础，要么过高要么过低估计学生的水平与能力。从而影响教学效果。     

假定出一种深刻

我们用这一篇丹麦幼儿教育学研究的大家西斯高尔德的世界名作，来说明幼儿童话也可以是一种内涵深刻的文学。这同我一贯主张的幼儿文学要减轻些教育意义的负荷并不矛盾。儿童文学在娱乐性的构成和语言艺术表现中蕴涵一定的育人意义，乃是儿童文学题中应有之义。幼儿文学的深刻是幼儿文学可能限度内的深刻，是帮助孩子在大地上自在地和诗意地栖居的一种深刻。     

中国管理与人性假定

文章从管理与人性相统一的角度,全面地论述了儒家“为政以德”的柔性管理与孟子的性善论,“宽猛相济”、“礼法合一”的管理之道与荀子的性恶论,法家的“循法而治”的刚性管理与韩非的“自为”的人性论,道家的“无为而治”与“超善恶”的自然人性论之间,都有着不可分的内在联系。     

由“假定”引起的谬误

在中学物理的解题过程中,如果遇到几个物理量相互关联,且又互相制约,往往会先假定其中某个量不变,或假设其变化形式,然后再由相关的物理规律判断出其余各物理量的变化情况,最后解决所求的问题。下面一个热学问题却由于“假定”的对象不同,得出了刚好相反的两个结论。     

西方消费经济学持久收入假定与生命周期假定说评述(续)

二当代资产阶级消费函数理论中的生命周期分析方法,是五十年代出现的一种考察消费者一生中不同阶段的消费支出变动的方法。运用这种方法所得出的消费经济学说被称为生命周期假定。据莫迪利安尼与布伦贝在《效用分析与消费函数——对横断面资料的一个解释》(载栗原编《凯恩斯学派经济学》,1954年)一文中的论述,生命周期假定的要点可以用下     

道德假定及其实现散论

道德在价值取向上历来是向善的,但实际情况表明结果不一定都是善,这就涉及到道德行为选择中的假定的问题。道德假定的内容和形式多种多样,合乎理性的道德假定应当遵循价值判断与逻辑判断相统一、主观与客观相一致的规律。     

Prince假定熟悉度理论述评

根据Ellen Prince (1981),话语包含话语实体、特征和话语实体之间的关系。实体是指现实世界中存在或不存在的个体,一类个体,一个样品,一种物质或一个概念等等。在她的假定熟悉度理论下,话语实体分成7类。后来(1992)对该理论修订,从听者和话语的两个角度对新/旧的定义和分类,区分了听者新和听者旧,话语新和话语旧。该理论有优点但也并非完美无瑕。     

Prince假定熟悉度理论述评

根据Ellen Prince(1981),话语包含话语实体、特征和话语实体之间的关系。实体是指现实世界中存在或不存在的个体,一类个体,一个样品,一种物质或一个概念等等。在她的假定熟悉度理论下,话语实体分成7类。后来(1992)对该理论修订,从听者和话语的两个角度对新/旧的定义和分类,区分了听者新和听者旧,话语新和话语旧。该理论有优点但也并非完美无瑕。     

假定“最佳才能区”

美国教育家罗森塔尔对两组小老鼠的聪明训练和普通训练得出了截然不同的结果。然后将这个实验扩展到人的身上：他来到一所小学,从一年级至六年级各班中选了18个班,对学生进行了“未来发展趋势测试”。然后将一份占总人数20％的“最有发展前途者”名单交给校长和科任老师,并且要求严格保密,否则会影响实验的准确性。