浅谈学生英语口语能力培养

对学生口语能力的培养一直是高中英语课堂教学的重点,而在应试教育观念的束缚下,高中英语课堂教学以考试为方向标,课堂教学走向了"哑巴英语"的极端。在新课改理念的引导下,高中英语课堂教学逐渐摆脱了传统教学观念的束缚,注重培养学生英语综合应用能力。在高中英语教学中学生口语能力的培养需要从学生的兴趣出发,通过师生和谐关系的构建,引导学生从想说到会说,甚至是能说。     

浅谈学生英语口语能力的培养

随着社会的发展和课程改革的深入,英语的交际功能越来越发挥其重要的作用,口语能力也越来越成为衡量英语好坏的重要标志。因此,做为英语教师,提高学生的口语能力,当务之急,成为英语教学的首要任务,也是实施英语素质教育的一项重要内容。长期以来,由于受应试教育的影响,英语教育存在着不少遗留问题:一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念,学生主动参与的积极性不高;二是“翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在,教学方式落后,沿用老套的教学方法,     

浅谈学生英语口语能力的培养

长期以来,英语教学存在着重阅读训练,轻口语训练的现象,造成学生语言运用能力的低下。伴随着经济全球化,信息数字化的浪潮,我国的对外交往越来越多,对英语口语的要求也越来越高。在21世纪的今天,英语无疑是一项重要的交往工具,其交际功能尤为重要。     

浅谈学生英语口语能力的培养

大多数学生在初学英语的时候都表现出极大的兴趣，但在说上却畏怯的多。而今，学生在校学英语的时间仅限于每周的4—5节课时。因此，教师应充分利用课内的宝贵时问，创造学生英语口语训练的机会．加强对学生口语能力的培养。笔者想应从以下几方面入手：     

浅谈学生英语口语能力的培养

语言教学的最终目标是要使学生能用所学的语言与人交流,获取信息.如何提高学生的交际口语水平呢?笔者就如何培养学生英语口语能力谈谈自己的看法.     

浅谈学生英语口语能力培养策略

随着国际化,全球化趋势的日益明显,中国与其他世界各国的关系越发密切,良好的英语口语交际能力成为衡量全方位人才的准则之一。培养小学生英语口语交际能力正是遵循了素质教育的理念,是小学英语教学的重要部分。口语交际能力的主旨在于培养学生在双向互动的交际情境中,可以大胆地无拘无束地进行交流。最终将掌握英语这门语言,变成一种能力。笔者通过近几年的教学经验总结,认为培养学生口语能力,可通过以下几个方面:充分利用听说教材,课堂中创造语言环境,以及开展实践活动,培养学生对口语的兴趣。     

浅谈高职学生英语口语能力培养

英语作为国际通用语言,在国际上无论是运用在经济领域还是政治领域都有着举足轻重的地位,进而国际化进程对我国国民各方面素质提出了更高要求,尤其是英语方面.因此,英语的口语教学在高职的教学中的重要性亦越发明显.但由于各种因素的影响,学生的实际应用能力并未提高到尽如人意的程度,本文就此分析了影响学生英语口语水平的要素,阐述如下.     

浅谈智障学生英语口语能力的培养

随着教育体制的改革,现代英语教学已不再是传统的语法教学,能力培养,特别是口语能力的运用成为教学重点。智障学生是一个特殊的群体,在智障学校开设英语课,要从残疾儿童的言语特点出发,培养学生的英语口语表达能力,增强学生的交际能力。文章通过大量教学实践,从英语口语的特点、智障学生的言语特征、如何培养智障学生英语口语能力三方面进行了论述。     

浅谈职专学生英语口语能力的培养

根据北师大出版社出版的中职校国家规划教材《English for Secondary Vocational School》,职专学校英语教学的目的是：“在初中英语教学基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,注意培养学生运用英语进行交际的能力”。培养学生运用语言进行交际的能力是英语教学的出发点和归宿,是英语教学的总体目标。我们要围绕这一目标,通过各种教学手段培养学生的口语表达能力。     

学生英语口语能力培养

外语教学的根本目的在于语言交际。英语口语即口头表达能力是影响语言交际是否顺畅的关键因素。因而学生英语口头表达能力的培养 ,已受到了普遍的重视。然而当前中学生英语口头表达能力的总体现状仍然令人忧虑。如何培养学生的英语口语表达能力呢 ?笔者认为可以从以下三个方面入手。一、立足课堂 ,抓住口语训练的契机培养学生口语表达能力 ,途径多样 ,英语教师首先应立足课堂 ,抓住一切可供口语训练的契机 ,不失时机地进行英语口语训练。一是开展课前演讲。上课前确定一个主题 ,让学生上台发言 ,谈当天的新闻 ,讲故事 ,讲班级中最新发生的事…     

浅谈学生英语口语能力的培养和认识

多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢？当代教学论一致认为“教学是教师的‘教’与学生的‘学’所组成的教育活动”。就英语而言,“教学的实质是交际”。为什么说英语教学的实质是交际呢？     

浅谈农村中学学生英语口语能力的培养

《基础教育阶段英语课程》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。听说能力是一切言语活动的基础,读写能力是在听说基础上培养出来的。因此,中学英语教学应把口语放在第一位,教师应把口语教学当作教学的重点之一,并针对学生的特点,在教学中通过使用有效的教学方法,逐步培养学生的口语能力。     

浅谈如何培养学生的英语口语交际能力

<正>众所周知,语言的认知规律是听、说领先,读、写跟上。一个人从一出娘胎(甚至还在娘胎中)就开始倾听和分辨周围的各种声音了。到了呀呀学语时,就开始模仿周围的各种声音和语言。接着,他们开始接受学前教育,他们的父母和幼儿园的教师也会开始有意识地教他们学唱一些儿歌、背一些简单的古诗等,让他们感受有声语言的魅力。随着年龄的增长,他们到了上学的年龄。从这时起,他们在老师们的帮助下开始识字、写字,慢慢地他们就能阅读和写作了,从而最终获得综合     

浅谈中职学生英语口语交际能力的培养

职业教育随经济的飞速发展显得越来越重要,国际之间交流合作日益紧密,而英语教学地位就随之提高,口语教学越来越受到学生、社会的重视,对学生的口语交际能力训练的方式方法也悄然改变。在课堂中,尊重理解学生,营造英语语言氛围,让学生多读多听,主动融入情景教学中,介绍相关文化背景知识等等,势必对学生口语交际能力的培养起重要作用。     

浅谈中职院校学生英语口语能力的培养

中职英语教学应该体现出职业教育的基本要求,以培养学生的英语应用能力为主要目标,在这一过程中口语能力是中职应用教育的重要内容.在中职英语教学当中,教师应该营造宽松愉悦的学习气氛,注重学生语感和习惯的培养,积极利用多媒体教学、网络教学等方式培养学生口语交际能力,不断探索英语口语教学的新途径、新方法.     

浅谈英语口语能力的培养

随着我国与世界各国之间的交流日益频繁,英语已经成为重要的国际交流工具.英语是有声语言,口语是第一性的,口语能力的高低决定了运用英语交际的能力.本文结合教学实践,提出培养学生口语能力的一些方法.     

浅谈英语口语能力的培养

英语是中外交流的重要工具。学英语不仅仅要掌握一定的基础知识,更重要的是运用语言知识与别人进行交流。但很多同学缺乏说英语的信心和勇气,担心说错被他人笑话。所以,“哑巴英语”的现象比较严重。作为老师应如何培养学生的口语能力呢？     

浅谈英语口语能力的培养

英语作为一种语言，其本质是交际，良好的口语是学生持续学习英语的内在动力，但对学生来说，说好英语并不容易。究其因，一是受应试教育的影响，教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习，更重要的是缺乏说英语的语言环境。那么，在既有的条件下，应如何培养学生的英语口语表达能力呢？     

浅谈英语口语能力的培养

英语是否学得好，口语水平是最直接的体现。对于一种语言来说，目的在于学以致用，因此英语口语更显得十分重要。作为英语教师，应以口语教学为突破口，探索多种教学形式和教学手段，从而激发教学情趣，充分发挥学生学习语言的主观能动性，借助感观，培养学生的口语交际能力。