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1.
校长的权力分为"硬权力"和"软权力",即奖赏权、强制权和法定权为校长的"硬权力",感召力和专长权为校长的"软权力"。校长权力是集"硬权力"和"软权力"于一身的。 相似文献
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约瑟夫·奈提出的Soft Power概念在中国分别被译为软权力、软力量和软实力并且三者通用.软权力比较适合奈提出该术语所对应的国际政治学语境.软权力是超越传统政治学帝国和霸权范畴对权力概念的扩展性解释,反映了冷战结束后权力格局的变化与美国在这一格局中悖论性的地位:一个帝国或霸权难以发力的新时代与一个无可匹敌的强大国家.软力量则是全球化时代多元势力崛起溢出传统国际政治领域的反映.历经全球化发展与制度性变迁,小国乃至非国家性的国际组织、民间组织、大公司等都可以参与全球性的博弈,它们所依据的是自身的软、硬力量而不是权力.软实力则是对soft power的误译,它对应的应该是soft power resources.文化软实力概念在中国受到各方特别的关注,反映了中国软权力资源(价值观、政策、文化)相对缺乏的现实语境. 相似文献
3.
“软权力论”之所以获得成功,第一在于将以自由、民主为基石的“美国例外论”置于全球相互依存的时代背景之下,赋予其崭新的面目和使命,从而更新了美国外交中根深蒂固的理想主义传统。第二在于它恰当地处理好了与硬权力的关系,因之使美国外交中道德因素和战略因素达到了比较均衡的状态,也使其意识形态和国家利益获得了某种内在统一。 相似文献
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徐鸿飞 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(3):35-39
军事软权力的概念由中国学者首创,是对约瑟夫·奈经典软权力理论在军事领域的延伸,但目前并未取得广泛认同。其根源在于软权力理论的内在悖论及对军事软权力探讨的缺乏。笔者在软权力视域下,引入“权力资源”概念,在反思软权力的同时,对军事软权力的理论依据、现实基础、判断标准等进行解读。 相似文献
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硬道理与软国力 总被引:1,自引:0,他引:1
李丹 《淮南师范学院学报》2004,6(1):62-65
邓小平指出 :“发展才是硬道理。”美国著名学者约瑟夫·奈提出“软国力”的概念。这一“硬”一“软”都是国家综合国力的重要表现 ,都是国家权力的象征。文章分析了其出现背景、内涵要旨及二者之间的关系。 相似文献
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屈潇影 《贵州教育学院学报》2015,31(1)
依据约瑟夫·奈教授的英文论著,结合我国推进“文化软实力”建设的实践进程,从“软实力”与软权力的关系辨析入手,对“文化软实力”概念的学术来源、演变特征和实践意义逐一作了分析.“软实力”与软权力的概念不可以简单等同,“软实力”以及“国家文化软实力”概念在中国具有独立研究的价值,它们被中国政治文化赋予新的内涵,具有重要的理论和实践研究价值. 相似文献
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西方国家越来越重视以文化为核心的“软权力”战略对全球的无形影响和渗透,文化领域的扩张与反扩张、渗透与反渗透逐渐构成国际政治斗争的一个重要内容。中国作为一个发展中国家,我们有必要从文化安全战略的高度来看待当今世界的“软权力”渗透与竞争问题,以期寻求一种国家安全战略意义上的应对之策。 相似文献
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“农民的终结”催生出了“乡村软治理”的学术命题.乡土文化日渐式微背景下的乡村软治理,在治理主体、法理基础、治理手段、治理对象、治理效果等方面都相对于传统乡村硬治理模式发生了根本性的变化.乡村软治理强调政府的“官治”与村民的“自治”相结合,在协商民主的平台上倡导多中心治理模式,重视农村合作组织等第三部门的“黏合剂”作用;政府权力从基层向上收缩,公共物品和公共服务“下移”到农村社区;软法和软权力成为乡村软治理的法理基础;更多地采用心理疏导、人文关怀等“柔性”执法手段;治理的对象从有形的物、制度等向无形的“人心”转变;最终在农村实现党的领导、依法治村、村民当家做主的有机统一,将新农村社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体. 相似文献
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王小平 《廊坊师范学院学报》2012,(6):71-75
历史上,科技、军事、经济构成一个国家发展的"硬实力",人文社会科学(文学、历史、哲学、宗教、艺术、社会学、法学、政治学、经济学等)形成一个国家强盛的"软实力"。传统社会是以力相争、弱肉强食的社会,依赖的是"硬实力",靠展示"拳头"和"肌肉"去征服对方。20世纪末期冷战结束以后,国家的强大在"硬实力"的基础和保障之下,更加强调"软实力"的重要性。软实力不是以"刚性"的暴力去胁迫、威胁、摧毁对方,使之服从,而是以"柔性"的文化魅力和精神形象去吸引对方,使其自觉地跟从、效仿,从而达到"不战而屈人之兵"的效果,成本更低,获益更大。它不是"以力服人"的"霸道",而是"以理服人"、"以心服人"的"王道",比"硬实力"更具人道主义的意义。 相似文献
12.
郭鹰 《宁波职业技术学院学报》2008,12(3):69-72
企业提升竞争力,不仅凭靠其硬实力,更需凭靠其软实力。企业文化、知识科技力与员工素质等是企业软实力的主要构成要素,企业软实力具有其自身的特征,软实力与硬实力既相区别又相联系,企业软实力建设具有重大意义。 相似文献
13.
软权力理论是冷战后新兴的国际关系理论之一。与强调经济、军事等有形力量的硬权力不同,软权力主要强调文化、价值观念等方面的影响力和吸引力,以及主导国际制度与议题、生产和传播信息的能力等等。提升软权力,有利于促进我国社会的全面发展,有利于营造和平的国内外环境,有利于提高我国的国际地位和影响力。总之,软权力的提升将成为我国实现和平发展战略的关键。 相似文献
14.
张国文 《渭南师范学院学报》2014,(2):65-68
文化软实力是国家软实力的核心因素。当今时代,文化软实力正逐步成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,其在综合国力竞争中的作用也日益凸显。通过探究中国文化软实力与中国梦的关系,认为中国文化软实力的提升是实现中国梦的重要内容和重要动力;提出了提升中国文化软实力及其助力实现中国梦的相关对策。 相似文献
15.
美国崛起的过程也是国际秩序构建的过程,它在崛起中始终扮演了霸权控制者与秩序构建者的双重身份,二战后逐步建立了自由主义国际秩序。自由主义国际秩序与美国的世界霸权构成了相互作用的系统。在该系统中,硬实力与软实力发挥着决定性作用,世界霸权以纯粹的硬实力为依托,而自由主义国际秩序更多的是软实力的影响。本文以硬实力与软实力作为分析要素,将美国构建自由主义国际秩序划分为初步构想-秩序对抗-普世推广三个历史阶段,重点分析秩序构建过程中美国软实力的发展机理。在三个阶段中,美国的软实力相对于竞争者都处于劣势,自由主义国际秩序的形成是建立在美国硬实力而非软实力的绝对优势的基础上。当前特朗普时期的美国出现诸多不适应自由主义国际秩序要求并试图摆脱该秩序束缚的倾向。 相似文献
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人才软实力是相对于硬实力而言的范畴,它主要包括思想道德素养、心理人格因素和精神理想信念等,这些方面没有具体量化标准和具体内容边界,却是非常重要的人才素质要求.高职院校学生是我国社会经济发展人才结构的一支重要队伍,其软实力培养及其水平,是其解决问题能力培养的基础. 相似文献
17.
领导与权力相关,但并不是所有权力关系都等同于领导。实际上,有效的领导要求综合采用软硬权力技巧,即巧权力。不同环境要求不同比例的软硬权力。领导者需要有足够的管理技巧,确保建立适当体系,能够提供良好决策和高效执行所需的信息。高效的领导者可通过创建并维护设计得当的体系来管理和塑造环境,根据对环境的理解成功综合运用软硬权力,实施巧权力领导。 相似文献
18.
文化软实力竞争:关注中国国家文化安全 总被引:2,自引:0,他引:2
谢雪屏 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(5)
当今世界,作为软实力重要组成部分的文化力在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,文化安全已成为保障国家安全的不可忽视的精神因素,文化领域的扩张与反扩张、渗透与反渗透逐渐构成国际政治斗争的一个重要内容。要全面增强我国的综合国力,实现中华民族的伟大复兴,必须稳步提升中国文化软实力。 相似文献
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对于一个民族而言,文化是激发凝聚力和创造力的重要源泉,是决定一个国家综合国力竞争的重要因素。激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,是对文化软实力的战略地位和重要作用的新认识、新论断。文化软实力作为一个国家综合国力的重要组成部分,在社会、经济的发展和政治等方面都发挥着重大的功能:促进社会、经济健康发展的功能;社会整合功能;教育塑造功能;政治合法性功能。文化软实力是国家和民族生存发展的重要保证,是民族振兴的重要支撑,以文化形态为主的软实力已然成为当今时代国家间实力消长的决定性因素之一。 相似文献
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文化在人类社会发展历史中具有重要作用,以文化形态为主的软实力已然成为当今时代国家实力消长的决定性因素之一。中国文化软实力发展具有丰富的资源和良好的基础。同时面临诸多现实的问题与挑战。实现中华文化的伟大复兴,建设文化强国,增强国家文化软实力,是当代中国强国使命所在。作为软实力一部分的高校校园文化,其发展状况直接影响国家文化软实力的建设,因此。强化高校校园文化便成为提升国家文化软实力的一个的重要途径。 相似文献