浅谈非智力因素在体育教学中的培养

在文化课学习过程中,学习的成功不仅取决于学生的智力水平,而且还需要动机、兴趣、意志、情感、性格等非智力因素的积极参与。而在体育课教学过程中,非智力因素则起着更为重要的作用。所以在体育课教学过程中加强非智力因素的培养是提高课堂效率的最有效途径之一。     

论学生非智力因素在数学教学中的重要作用

一 学生在数学学习的过程中,不仅受智力因素并且还受到非智力因素的影响.学习成绩的好坏是智力因素与非智力因素的两者共同作用的结晶;智力因素与非智力因素都是学生的内因要素,两者相互作用,共同影响一个学生.优良的非智力因素会对智力因素起到推动作用,使智力因素在学习过程中充分发挥其优势.在今后的教学中,应该认真研究非智力因素在学习过程中影响,并且按照非智力因素在教学规律中的作用、结合学生的自身特点,让学生能尽可能减少非智力因素的影响,从而使智力因素得到最大发挥.     

浅谈地理教学中兴趣的培养

地理教学应是智力因素与非智力因素同步发展的过程.在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育、学习知识的感情基础,是非智力因素中最为活跃的因素,是入门的向导,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力.因此,在地理教学中教师应注重对学生学习兴趣这一非智力因素的培养.     

重视非智力因素提高政治课教学效果

教学过程是师生能量场交流融汇的过程,师生交流场的动力因素中一块重要内容是学生的非智力因素,包括动机、兴趣、情感、意志、性格、学习习惯等.非智力因素在学生的学习过程中起到动力、导向、调控、维护、激励等作用.在政治课教学中,重视学生的非智力因素的开发,对于学生素质的培养和教学质量的提高都具有十分重要的意义.     

浅谈数学教学中对学生“非智力因素”的培养

影响学生学习成绩的因素有智力因素和非智力因素.一般来说,学生的智力因素普遍差别不大,而主要表现在非智力因素的差异上.心理学原理告诉我们:感知、记忆、思维等智力因素是学习中的操作系统,兴趣、动机、情感、意志等非智力因素是学习过程中的动力系统.智力因素与非智力因素是互相影响的,学习过程的动力系统自然要影响操作系统.因而在教学中注重对学生非智力因素的培养,注重培养学生的自信心、毅力、兴趣、动机等是数学教学成功与否的关键.     

重视体育课堂教学中非智力因素的培养

在体育教学中加强对学生非智力因素的培养是十分重要的。因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素相互作用的产物，非智力因素得到发挥，将有助于智力因素的发挥和技能水平的提高。体育课是培养学生非智力因素的一条有效途径。但在教学中要充分引导学生的非智力因素，教师必须做到四点：1．创设情境；2．重视评价；3．开辟第二课堂；4．加强理论学习，形成独特的教育风格和个性。     

数学教学中开发学生非智力因素之浅见

<正>非智力因素是影响学生学习成长的一个重要因素,在各阶段的教学与学习过程中,不断形成并积累的非智力因素,往往是学生学习的一个巨大动力与推力,也是学生终身学习与生活工作中的一个很好的发展因素.而这种非智力因素并不是先天与生俱来的,在后继的成长与学习过程中,借助教育与学习、培训与养成、发展与巩固等,可以有一定的改变与开发.1.学生非智力因素的概念非智力因素这个概念,     

非智力因素在体育教学中的培养与运用

随着教育改革的深入,人们不断更新教育理念。非智力因素对学生智力与能力的影响越来越引起各界的重视。从现代心理学的角度看,人的心理活动是统一的整体,智力的发展与个性品质的发展是密切相关的,后者甚至更为重要。目前,研究者将目光主要投向对青少年发展具有重要影响、对认识过程起调节和动力作用的人格因素领域,而非智力因素的研究,就属于这个范畴。本文拟在深入探讨非智力因素实质问题的基础上,结合教学实践,对如何在体育教学中培养与运用非智力因素,充分调动学生的学习积极性,进而提高体育课教学的质量提供参考依据：     

化学教学中学生非智力因素的开发培养

非智力因素是影响教学质量的重要因素.学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果的好坏是这两种因素共同作用的结果.……在教学中,要重视学生非智力因素的开发、培养.用非智力因素促进智力因素的发展,提高化学教学质量.     

浅析体育教学中非智力因素的培养

通过对非智力因素与体育教学之间关系的分析,进一步证明非智力因素在体育教学中技能的培养和体育理论知识的学习都起着非常重要的作用,会对体育技能的形成产生重大影响.因此,在体育教学过程中应当充分发挥非智力因素的作用,使体育教学起到事半功倍的效果.     

浅论语文教学过程中的非智力因素

自信心、动机、意志力等非智力因素与学习活动有直接联系,对学习的作用十分明显。语文的教学过程不仅是要培养学生的语言文字运用能力,还要把自信心、动机、意志品质等非智力因素的培养贯穿于日常的教学过程中。在语文教学实践中,笔者逐渐认识到这些非智力因素培养的重要性,希望通过本文促进研究者和广大教师对教学过程中非智力因素的重视。     

塑身先塑心——学生非智力因素在体育教学中的培养

一个人的成长过程,非智力因素起着很重要的作用.在体育教学过程中,学生愿意不愿意学习或学习到何种程度,往往不全是由智力因素来决定的,非智力因素在其中也发挥着很重要的影响.非智力因素,从广义上讲包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等.狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约的作用的心理因素,包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等.体育教学中,教师如果重视采用有效方法,激发学生的学习动机,培养他们独立性格,就一定能增强教学效果.体育教学的目的不仅要"塑身",而且要"塑心",要把学生培养成为身心全面发展的有用人才.     

识字教学中的非智力因素

心理学研究发现,非智力因素在一个人的成才、学习和智力活动过程中起着智力因素所不可替代的重要作用。非智力因素到底是什么?与识字教学有哪些关系?本文针对非智力因素的含义、作用和非智力因素促进识字教学的策略来分析识字教学中的非智力因素。一、识字教学与非智力因素(一)     

非智力因素在教学中的作用与运用

在学习过程中,学生的心理活动可以看成主要由智力因素和非智力因素这两个系统协同完成的.它们相互促进,相互制约,缺一不可.以下仅谈谈非智力因素在教学过程中的作用及运用.……     

培养学生的非智力因素,促进学生全面发展

非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素,包括动机、兴趣、情感、意志等.人能否成材.不仅依赖于智力因素,也要依靠非智力因素,在一定程度上非智力因素的作用更大.特别是意志力、韧性、进取心、自信心,这对学生的前途发展更为重要.因此,存体育课中如何养学生的非智力因素这个问题摆在体育教师面前,笔者认为应从以下几个方面人手:     

试探语文教学中学生非智力因素的培养

学习是智力因素与非智力因素交互作用的过程,而我们很大一部分教学工作者往往重视智力因素的培养,而忽视了非智力因素在教学中的作用.殊不知,非智力因素可化为学生学习的一种内驱力,变“要我学“为“我要学“,学生就能学得主动、轻松,即使遇到困难,也会有克服困难的勇气和意志力.那么,如何在语文教学中培养学生的非智力因素呢?我试从以下三个方面进行了探索.……     

浅谈高中数学教学中非智力因素的培养

非智力因素是学习过程中的心理条件,智力因素在学习中起主要作用.任何水平的学习都离不开智力因素,然而没有非智力因素的参与,学习可以照样进行,只是效果不好而已.即使一个学生的智力很好,但没有非智力因素的积极配合和支持,其学习依然是搞不好的.如解一道数学题,有些学生能很快地集中注意力,经过一系列步骤,求出正确答案.有的学生提出一种解题方案就满足了,不再思考下去.有的学生则不然,他们继续探索,结果得出多种解题方案.有些学生在解题过程中,能知难而进,有的学生则知难而退.有的学生越是遇到难题,越肯动脑筋,解题的劲头就越大,但有的学生遇到难题就无从着手、沮丧没有信心.因此在数学教学过程中,培养兴趣、意志和个性等非智力因素去维持和调节学生的学习心理活动显得格外重要.那么,如何在数学教学中培养学生的非智力因素昵?     

化学教学中注重学生非智力因素的培养

人的认识活动包括智力活动和非智力活动,二者相互作用于学习过程中.当今社会竞争愈发激烈,这就要求我们的学生除了具备正常的智力因素外,还要有良好的非智力因素.本文主要阐述非智力因素对学习的影响,以及在化学教学中,教师如何根据学生的心理特征、教学内容和个性特点等三个方面去培养学生的非智力因素,来达到提高教学效果的目的.     

非智力因素对英语听说教学的作用

学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程。智力因素主要指思维力、想象力、理解力、记忆力等。非智力因素主要指兴趣、情感、意志、自尊、自信等除智力性因素以外的学习因素。教师将学生的智力因素和非智力因素处理得好,可以相互促进,使学生变被动学习为主动学习,极大地提高学生学习的积极性。因此,在英语教学中注重挖掘学生的非智力因素的潜力,对听说教学会起到重要的作用。一、积极调动非智力因素,激发兴趣,转化成学习动力英语听说教学过程不仅是知识传授过程,也是师生情感交流、学生智能发展的过程。听说教学的重要任务就是…     

初中历史教学中审美教育对非智力因素的优化

一个学生的成才过程往往是智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。正由于非智力因素在人的学习、成才过程中的决定性作用,如何优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据非智力因素的本质属性和历史学科的特