透视伪现象 打造真课堂——《10的分与合》听后随想

近期,参加市级教研活动．信步走进活动承担学校的多媒体教室,一块牌匾跳入眼帘：用一生的工夫准备每一节课。这使我不由得想起了曾读过的一则报道：某地一所学校特地从外地邀请到了一位名师到校给教师上示范课。这位教师在事先不熟悉学生状况、未被告知教材内容的情况下,对授课内容稍作准备便从容地走上了讲台。     

教师的“积”与“发”

曾经在一份教育刊物上读到过这样一则报道:某地一所学校从外地特邀了一位名师到校给教师上示范课。这位老师在事先不了解授课内容、不熟悉学生的情况下,稍事准备便走上讲台。     

教师永远只能“奖”而不能“送”

学校聘请一位外籍教师教学生口语。一次,老外买回一大袋小地球仪,准备当奖品发给学生。一个教师的小孩见了,非常喜欢,要求老外送一个给他玩玩。这位教师就托他的朋友请求老外给他的孩子一个地球仪,可     

教师的“积”与“发”

教师的“积”与“发”王淦生，周桂云曾经在一份教育刊物上读到过这样一则报道：某地一所学校从外地特邀了一位名师到校给教师上示范课。这位教师在不熟悉学生的情况下，对授课内容稍事准备便走上讲台。一堂课下来，听者动容，低首心折。赞叹之余，有人问起这堂课到底准备...     

为学生打开另一扇窗

前不久,我陪一个孩子去某学校拿成绩单。孩子期终考试分数不是很理想,我正欲向班主任老师了解孩子在学校里的学习、表现情况时,哪知这位教师对我们爱理不理。我以为这位教师可能心情不好,但他却对刚刚进门的其他家长和学生笑脸相迎,还热情地向那位家长介绍孩子在学校的情况,并说正准备把成绩单送到他家里去。教师对待家长的态度居然如此不同。难道仅仅是因为那位学生的成绩好,这位学生的成绩不好吗?抑或是另有他因。但教师的势利由此可见一斑。按说,教师喜欢和关注班级里表现出色、成绩突出的学生是人之常情,在所难免。但是,教师并不能因此…     

在细节中感受教育的美丽

在一次新课程培训中,曾听一位语文教师给前来参与培训的教师上一堂演示课.这位老师事先做了精心的准备,制作了多媒体课件,还带着自己的一班学生.但不巧的是,多媒体设备临时出了故障.这位老师又坚持要用课件,只好临时抢修.     

教师永远只能“奖”而不能“送”

学校聘请一位外籍教师教学生口语。一次，老外买回一大袋小地球仪，准备当奖品发给学生。一个教师的小孩见了，非常喜欢，要求老外送一个给他玩玩。这位教师就托他的朋友请求老外给他的孩子一个地球仪，可是老外却坚定地摇头拒绝了。     

非德无以成师

首先，教师职业道德建设应紧扣职业道德形成的关键环节，如新教师入职环节、重大事件处理环节、教师继续教育环节等。学校要将道德要求和工作要求紧密结合起来，使道德成为教师的自觉行为。一次，一位上岗不久的教师获得了参加省级技能竞赛的资格。准备期间，有教师提出请专家来指导，最好是相关评委。学校直接拒绝了他们的要求，表示“宁可要干干净净的不太优秀的名次，也不要弄虚作假的成绩”。后续的准备中，参赛教师和辅导教师同吃同住同学习，遇到问题不放弃，最终取得了良好成绩。赛后，这位教师感慨地说，这次竞赛，他最大的收获不是学校和辅导教师给予的技术指导，而是踏踏实实的做人态度。     

根深树大叶茂花繁——记全省"五一劳动奖章"获得者黄伟民

教师,尤其是一个担任行政领导--校长的教师,崇高的职业道德修养是促使其事业成功的助力器,高尚的道德情操是推动学校事业前进的基本保证.黄伟民,这位从教二十多年的高中数学教师,这位有着十多年教育教学管理经验的中学校长,始终将仁爱宽厚、严谨踏实、忠于职守、勤勉进取、公正清廉、科学决策作为一切行动的指南,无论是个人还是学校,都取得了令人瞩目的成绩.     

让学生带着问题进出课堂

在学校组织的以老带新、帮学结对的活动中,我曾听过一位年轻教师的一节公开课。这节课是运用“问题教学法”讲授的。为了上好公开课,这位教师课前作了充分的准备。从提问的内容、提问的方式到提问的顺序等方面都做了精心的设计,所列问题既新鲜活泼,又生动有趣,还适合学生的认知     

体育教育实习前期准备探索

体育教育实习是培养体育教师的重要环节,实习效果的好坏与前期的准备工作有直接的因果关系.前期准备工作有:学校的准备;指导教师的准备;实习基地(接受实习的学校)准备诸方面.本文就以上问题作一论述,旨在探索具有指导体育教育实习准备工作的方法,以期收到良好的实习效果.     

做教师真好

记不清是什么时候了，一天中午放学，我正收拾东西准备回家，从办公室二楼的窗户向外望去，学校大门口人已不多了，耀眼的阳光，使校园显得有些静谧。我看到一位教师正匆匆走出校门；迎面，几个学生从校门外进来。当他们看到这位教师时，便雀跃着向她跑去，其中一位女生与这位教师紧紧拥抱，其他人的脸上，都漾着笑意。这是很平常的师生重逢，可当时，我却泪流满面，师生问那份亲密无间的美丽震撼着我。     

"逛超市"口语交际的测评

测评过程 1.准备.学生每人准备20元人民币,教师联系好学校附近的一家超市,按师生比1:10配好教师评价小组.     

学生“吵闹”的正确引导

上课铃响了,一位教师走到自己任教班级门前,没有进去,因为教室里一片吵闹声。两分钟后,学生发现老师没进教室,立即安静、端坐,准备迎接"训斥"。这位教师走进教室后,问了学生一个问题:"你们知道老师为什么不进教室吗?"学生回答":教室里太吵,老师不愿进来""老师生气了""老师在准备怎样批评教育我们"……这位教师笑着说:"你们说得都不对,我是在教室外听你们争论的是什么     

谈教师备好课的奥秘

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中记叙了这样一件值得我们玩味的事:一位历史教师上了一堂观摩课.原来听课者打算在听课过程中做些笔记,以便课后提意见,但他们都忘记了做笔记,他们和学生一样,屏息坐着听得入了迷.课后一位邻校的教师说:“请问,你花了多少时间备这堂课?”这位教师回答说:“这节课我准备了一辈子,而且,一般地说,每堂课我都准备了一辈子.但是,直接针对这个课题的准备,也可以说是课前的准备,则仅花了约十五分钟”.这是很中肯綮的经验之谈,给我们揭示了教师备好课的奥秘:处理好终生的一辈子备课和十五分钟的一阵子备课的辩证关系.     

从“受处分的学生没有资格竞选班干”想到的

曾有一位第一次作班主任的年轻教师问我 ,应如何看待处理这样一个问题 :该班有一位同学因意气用事而违纪 ,被学校警告处分。事隔一个学期后 ,该生非常积极地准备竞选班干部 ,可该校管德育的一位领导说 :连处分还没撤销的学生没资格当学生干部。看到这位年轻教师左右为难 ,我坦率地说出自己的观点 :这位学生完全可以竞选班干部 ,而且 ,无论他能否竞选上班干 ,都将是一个教育引导他的良好契机 ,为师者又何乐而不为呢 ?在意大利的学校里 ,是不设类似于中国中小学这样的班干部的 ,该国的学生认为 ,同学之间是平等的 ,谁也无权管谁。而在美国的中…     

用一生去准备一堂课

近日，从一份教育刊物上读到一则故事：某校邀请一位名师来给老师们上示范课。这位名师对授课内容稍做准备，便从容走上讲台。一堂课下来，听课教师无不拍手叫好。赞叹之余，有人问这位名师：“您的这堂课准备了多久。”名师慨然道：“可以说我只准备了几分钟，也可以说我一生都在准备上好这堂课。”     

“钢笔事件”引出的话题

背景资料今年6月,我省某市一所农村中学的高一年级发生了一起“钢笔事件”:一位女生的钢笔丢了,她和另外几位同学认为是班上的一位女生偷的。这位被怀疑的女同学坚决否认自己偷了钢笔,但是她的辩解没有得到同学们的认同。该生感到压力非常大,害怕同学们嘲笑她,于是准备转学或辍学,但是家长不赞成,在害怕回到学校的情况下,这位女生留在家里复习功课,准备参加学校的期末考试。     

也谈以学生为本

一、两个案例1.案例一。在20年前小学科学教学改革的时候,一位教师在教学"植物的果实"一课之前,让学生准备一些"果实"并带到教室,其中有位学生带来了胡萝卜。在课堂讨论时,这位学生提出:"胡萝卜是果实吗?"引起了学生激烈的争论,由于教师没有思想准备,又怕影响教学的顺利进行,他没有让学生争论下去,而是按照事先设计好的教案继续完成了教学任务。2.案例二。事情发生在本次课改之后,一位教师在执     

追求卓越:优秀实习教师的品质观照和成长经验——一位专升本实习生的教育叙事研究

通过对一位专升本实习教师展开叙事研究表明,这位教师之所以在实习期间有出色的表现,是因为在实习中,她是一位时刻准备着的忧患者、积极反思的学习者、反应敏捷的专业者及全面发展的乐观者,正确的实践认知观、行动中的反思意识、精熟的专业判断力和交融发展的乘法思维是这位实习教师的成长经验,这可为提高教育实习有效性提供重要参考。