农业科教电视中字幕的表现与创作

一、含义与特征 农业科教电视字幕,即在电视片中出现的文字和符号。如果把电视中的解说看成是电视的第一语言的话,那么,字幕便可称为电视的第二语言,它在电视片中所起的作用是声音无法替代的。     

电视教材中字幕的设计

针对电视教材制作过程中字幕的设计和制作易被忽视的现象．从电视教材字幕字体的选择、色彩的运用及字幕的排列、字幕与画面的协调统一、字幕呈现形式的设计等五个方面简要介绍了电视教材字幕的设计方法。     

电视教材字幕使用应注意的问题

电视教材字幕使用应注意的问题李小平电视教材中的字幕，作为视觉语言的重要组成部分和表现形式，在电视教材中有着独到的，不可替代的作用。俗话说，尺有所短，寸有所长。如何在电视教材中扬长避短，用好字幕，服务好电视教材的教学内容，值得我们深人研究，认真对待。一...     

如何设计运用视频教材中的字幕

介绍字幕在视频教材中电视语言表达形式运用,针对字幕如何运用,可使学生先入为主地了解视频教材的主旨和灵魂,帮助学生加深对教材内容的理解,明确教学中的重点、难点和注意点,进一步达到提高教学效果和教学质量的目的。     

电视教学片字幕设计

电视教学片字幕设计鲍玉祥对电视教学片人们经常研究讨论的是选题、结构、镜头运用、画面组接以及音响、解说等方面的问题，而从制作角度来说，又往往偏重于特技运用技巧的研究。笔者曾多次参加电视教材的评审工作，对目前教学片中的字幕存在的饲题深有感触，有必要在此提...     

字幕在电视教材中的地位和作用

电视教材是现代教育技术领域内的一种形声教材,在教学过程中发挥着相当重要的作用.在电视教材的制作和应用过程中,字幕的作用不容忽视,它起到画龙点睛和调节节奏的作用.本文结合实际详细阐述字幕在电视教材中的地位和作用.     

电视教材的审美效应对教学效果的影响

随着科学技术日新月异的发展,越来越多的现代化科学媒体被广泛地应用于教学之中。尤其是电视教材在教学中的使用,逐渐被广大的教师和学生接受与欢迎。因为制作的电视教材是要以教学大纲为指导。利用电视技术和艺术的手法,通过形、像、声、色、光等要素去寻求教学内容最直观、最美的表达方式,挖掘教学内容中美的本源现象,使隐含的教学信息内容外化。这就要求拍摄的电视教学片的画画语言,解说配音、字幕、音响等都要符合审美要求。使之与审美主体即学生形成共鸣,引起赏心悦目的快感。在愉悦的氛围中学习科学知识,陶冶情操,发展智力。培养学生的观察力、记忆力等。笔者将从以下三个方面谈谈电视教材的审美效应对提高学生的学习效率、提高教学质量等方面产生的积极影响。     

论聋校电视教材的制作

在教育技术和教学过程的结合日益紧密的今天 ,教育技术应用于聋校教学、辅助聋校教学、辅助听力残疾儿童学习已是大势所趋 ,尤其是电视教材由于其声画结合能显著提高教学效率已经在普校中得到教师和学生的欢迎 ,而在聋校中又怎么样呢 ?经过研究和调查 ,电视教材同样存在着在聋校应用的必要性和可能性 ,如果合理运用 ,可能会显著地提高聋校的教学效果。本文试图从特殊教育技术的角度结合听力残疾儿童的生理和心理发展特点、对之适合的电视媒体即电视教材的制作做初步的论述。首先 ,从听力残疾儿童缺陷代偿和补偿的角度来看 ,在聋校的电视教材要求经常采用特写手法 ,使学生看清画面人物的形体语言以及表情等 ;至于配音 ,要求尽量减少噪音 ;节奏要放慢。其次 ,从电视教材作为一个课件的制作角度 ,聋校电视教材的特点是 :第一 ,解说词可以转化为字幕并作适当的压缩 ,同时 ,对解说词的设计要符合听力残疾学生的心理特点 ,要真正起到辅助作用 ,并能达到听力训练的目的 ;第二 ,在对电视图像的制作过程中 ,对镜头长度要求适度延伸 ,放慢节奏 ,留足时间允许独立思考。     

电视教材的字幕设计浅议

电视教材的字幕设计浅议万勇，张建萍，冯学斌随着电教事业的发展，新的设备和技术不断被应用于电视教材的设计和制作中。电视教材一改过去呆板单一的讲授型为主的模式，更能集中学生学习的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效果和效率，从而使电视媒体的教学特...     

浅谈我国电视媒体中人声字幕的运用

电视媒体中人声字幕在各种电视节目中有着不同的运用规律,运用最为普遍的是在新闻、专题片、科教类节目、影视剧等几类节目中,电视媒体要重视和加强人声字幕的作用,充分发挥人声字幕的功能。     

电视教材字幕运用规律探索

电视教学是常规的电教手段之一,它在优化教学结构,促进教学改革中起着重要作用。本文拟就电视教材字幕的运用规律作一分析。     

教育类电视专题节目中字幕的运用和制作技巧

在信息技术飞速发展的今天,教育类的电视专题节目越来越多,且成为教育教学的一种重要手段,而字幕作为电视专题片制作的主要内容之一,是与画外音、解说词同样重要的“第二解说”。结合一些与字幕制作相关的软件,并针对不同的电视专题片的特色,从字幕的运用形式、字数的多少、字体字型、颜色的选择、字的分布位置,包括字幕以何种方式进出画面等方面来探讨专题片字幕的运用和制作技巧。     

教育类电视专题节目中字幕的运用和制作技巧

在信息技术飞速发展的今天，教育类的电视专题节目越来越多，且成为教育教学的一种重要手段．而字幕作为电视专题片制作的主要内容之一，是与画外音、解说词同样重要的“第二解说”。结合一些与字幕萄作相关的软件，并针对不同的电视专题片的特色，从字幕的运用形式、字数的多少、字体字型、颜色的选择、字的分布位置，包括字幕以何种方式进出画面等方面来探讨专题片字幕的运用和制作技巧。     

从日本电影《入殓师》的汉译字幕看电影字幕台词的翻译原则——兼谈《入殓师》汉译字幕或需商榷之处

电影字幕台词是电影的重要组成部分。字幕台词的功能在于让观众能够准确无误地听清、听懂片中人物所发出的语言信息,以减少由于片中人物的某些不标准发音、方言、俚语、混音等造成的听觉上的混听,以及由此而导致的意思理解上的偏差。外国影片中出现了大量反映该国所独有的文化信息,不同语言的不同特点及民族文化差异的存在使翻译电影字幕台词成为一个再创造的过程,汉译时需要处理好原语文化和目的语文化之关系,尽量减少文化差距。本文拟以《入殓师》汉译字幕为例,探讨这一议题。     

电视专题节目解说词的写作

电视节目中的专题片通常是由电视语言完成的,它包括画面语言和声音语言（如解说词、同期声、音乐等）,解说词属于声音语言的一种,它是构成整个电视片必不可少的元素,它用自己的长处弥补画面的不足,并和画面、音乐、同期声、字幕等表现元素密切配合,共同组成一个完整的专题片。     

利用电脑为电视片加字幕

利用电脑为电视片加字幕曹书成在电视片中加字幕一般有两种方法：即人工字幕和采用字幕机。人工字幕需要一定的美术基础，同时手工绘制比较费时，效果也较差。采用字幕机较为省事，但一般的字幕机只有专业制片单位才有。您如果偶尔使用，那么买它实在是一种浪费。不过您不...     

谈“细菌、真菌、病毒”中模糊语言的教学

从初中《生物》第一册（上）（人教版）的第二部分“细菌、真菌、病毒”这标题来看,内涵了浩繁的微生物体系的知识,当然不仅仅包含微生物,如蘑菇是大型真菌,不属于微生物,但也被包括在这部分内容中。对初中一年级的学生只能简单介绍有关知识,又要使教材成为一部分独立的知识体系,其中的模糊语言起了重要的作用。如教材中模糊语言多以“十分”、“相当”。“有些”、“‘一般”、“大多数’、“少数”等字眼儿出现。在“细菌,真菌,病毒”这部分教材中使用这样的模糊语言达叩多处。如不注意这部分教材中模糊语言的教学,学生是不可能…     

谈电视教材文字稿本语言的创作原则

谈电视教材文字稿本语言的创作原则狄云生电视教材，是依据教学大纲的规定，运用电视录像技术和电视教材语言，以画面和声音相结合的形式表达教学内容的一种视听教育媒体。而文字稿本则是电视教材最初的总体设计。是电教导演编写分镜头稿本的依据，也是保证电视教材质量的...     

《略谈电视字幕的文字装饰及审美情趣》

<正> 在电视教材的制作过程中,电视字幕的文字装饰及装饰的美感在教材中的重要性是不容忽视的。目前,许多字幕的制作人员注重的仅仅是文字的可辨性和可读性,而对文字特别是汉字的形体结构、表现特性、文字装饰以及审美情趣却很少有人涉足问津。     

从标题入手分析课文举例

标题就是文章的题目。标题是文章的重要组成部分。好的标题是文章的旗帜、眼睛。因此，为了加强作品的艺术感染力，激发读者的阅读兴趣，作者总是在标题上倾注大量的心血。独特的标题既能顺应读者先入为主的心理定势，又能更好地表现其创作意图。可以说，文章标题的精心设计是创作中的一个很重要的环节。在中学语文教材中，文章的标题多姿多彩，有以八名为题，如（孔乙己）；以事件为题，如（最后一课）；以说明对象为题，如（大自然的语言）；以论述范围为题，如（谈骨气）；以作者观点为题，如《是俱错误就是毁灭进步）等。在指导学生阅读…