左手新能源右手高科技

国庆节前的市场,历来一样,多空双方均无心恋战,成交额萎缩,其中沪指低于2000亿元.国庆节后,能否再次上攻,关键在于成交额能否有效放大.如果沪指成交额能放大到2000亿以上,则相关技术指标能修复完成,市场依然会回到震荡上行的格局中来.根据历史统计,国庆节后往往涨多跌少;并且十九大召开时间点在10月18日,维稳行情必然展开,大跌概率较小,结构性机会接踵而至,建议关注以下机会: 一、新能源汽车产业链.     

概率——机会大小的度量（四）

三、统计概率——频率 假定给你一颗形状方正但质地不均匀的骰子．比如说靠近某一面重一些．则在投掷时．这面着地的机会较大．因而对面标明的点数出现的机会要大一些,其余各点数出现的机会都受到影响。我们直观上能相信。投掷时各点数出现的机会（即概率）都有一个定数,但即使你完全了解骰子中每一点处的密度．你也无法用一种大家都能认可的方法,把各点数出现的概率计算出来。     

改革遭遇弱市 黎明前的黑暗

正近期市场普跌,上证指数再度逼近2000点。市场由4月中上旬的脉冲行情转向震荡调整,符合我们季度策略中对市场运行阶段的预判,在基本面疲弱的状态下蓝筹驱动的行情更多是脉冲性质的、脉冲过后必然会有调整;但是,调整的幅度超出了我们的预期。究其原因,主要在于4月中下旬以来资本市场出现了一些变局,在没有显著增量资金入场的格局下,IPO的快速推进、央企长油的退市以及广汇能源优先股方案的差强人意,冲击了原本疲弱     

七月在2530—2820点间波动

图一在此前的拙作中出现了N次。首次发表于5月上旬,5月下旬跌穿下边线时再次引用,主要介绍上证指数已跌破了一个类对称三角形。如果判断成立,则其理论上的最小量度目标要跌至2047点【2747-(3186-2486)=2047】。有读者认为,这个三角形的划法有误。我的解释是,三角形的划法有     

概率——机会大小的度量(四)

三、统计概率--频率 假定给你一颗形状方正但质地不均匀的骰子,比如说靠近某一面重一些,则在投掷时,这面着地的机会较大,因而对面标明的点数出现的机会要大一些,其余各点数出现的机会都受到影响.     

急跌之后机会隐现

正创业板指数从4月21日开始进入了加速下跌的模式,2日已经创了调整的新低,25日击破了1300点整数关口,向我们预期的1200点方向进发。同时,中小板指数在4月28日开盘后就创了近期新低,也开始了圆弧顶以后的加速下跌的模式。我们知道,二级市场就是多空双方争斗的地方,当双方实力比较接近的时候,往往是横盘震荡的模式,在这种情况下,很难有趋势性的机会出现。一旦震荡被打破,出现快速的下跌或上涨,都预示着机会的到来。从12年以来的行情我们     

业绩改善+估值触底券商能否迎来反弹?

自9月份以来,A股券商板块就陷入持续下跌两个月的泥潭.wind数据显示,截止11月6日,券商板块已累计下跌9.34％,同期上证指数上涨0.81％,而同为金融行业三驾马车之一的保险、银行板块则分别上涨12.73％、下跌3.25％.从年涨幅的角度来看,券商股也一直拖后腿,截止6日收盘,累计下跌3.52％,与保险板块上涨72.25％、银行板块上涨13.16％仿若天渊之别,也大幅落后于同期大盘走势(年涨幅9.17％). 俗话说,没有只涨不跌的股票,也没有只跌不涨的股票.经过将近一年的沉淀、蓄势,券商股能否迎来反弹补涨的契机?     

偶尔贴水多头正在积蓄力量

本轮上涨至今,主要是靠"少数"大涨带动的。从6月23日至本周五,共计12个交易日,累计涨幅为6.90%。其中4个交易日(6月23日、6月24日、6月30日、7月4日)涨幅超过1%,其余交易日的最大涨幅仅0.30%。这4天的累计涨幅为8.11%。换言之,所有的涨幅就仅靠它们贡献。所以,如果没有抓住,很容易就浪费上涨的机会。     

寻找新的热点突破:关注养老及碳纤维概念

正上周大盘在2100以下受到市场阻力的压制持续盘整,而市场的连续成交量在1000多亿的情况下,市场突破2100点还是完全可能。如果2月20日下跌以来的套牢筹码被洗出去了,那么,市场未来的上涨机会就会明显。下周从市场整个走势来看,大盘没有多大风险,5个交易日出现大阴线下跌的可能性几乎没有,市场会在盘整中出现新的一轮上涨行情。从近期连续的几周行情来看,市场的石化板块蓝筹行情比较明显,泰山石油和龙宇燃油的行情基本确认。尽管,中国石     

近几年高考概率与统计试题探析

从2004年高考首次出现概率统计的命题以来,概率统计问题得到越来越多命题者的青睐,并且一度取代其他模型的应用问题承担了考查学生应用能力的要求．近几年,全国各省市无论文科理科都对这一内容花了许多心思,试题也由原来的“独立”型转向综合型、交汇型．概率统计试题由于设计新颖别致而成为高考试卷上一道亮丽的风景．     

重点关注建材板块机会

正周四,大盘在沪港互联互通利好消息的刺激下,一举突破了2030点阻力位,截止周四收盘,全周出现上涨75点的大阳线,是自2013年9月18日以来,已经连续29周没有出现如此大的周阳线了。而深市的深证成指和中小板指数以及创业板指数就没有上证指数反弹力度大了,说明沪市在未来机会远远大于深市机会。     

益盛药业:关注人参价格上涨

正本周指数冲高回落,显示市场对春节以来短期持续上涨行情的顾虑,但在"两会"临近的背景下,市场大跌的概率仍然偏低,策略上以把握短线回调的阶段性机会为主。本周华安证券推荐益盛药业(002566),理由是公司饮片项目即将启动,并且人参的价格已经出现上涨。二级市场上,益盛药业自2013年中期以来已经出     

福建省及其省会1961-2010年高温天气统计分析

利用1961-2010年福建省67个气象观测站的最高气温资料,研究了福建省酷热日和福州高温日的分布特征．研究结果表明：福建省的酷热天气主要出现在7月中下旬和8月上旬,出现酷热日数大于10天的大都集中在福建省中部．福州的高温日大多集中在7、8月份,且呈明显增长的趋势．     

看世界杯 老外也不炒股了吗?

正根据目前已公布的最新世界杯小组赛分组结果以及各球队的最新国际排名,本次世界杯期间需警惕大盘风险的日期为6月13日、6月17日、6月19日、6月20日、6月24日及6月25日。看世界杯着迷而忘了炒股?这样的"世界杯魔咒"不单单只是在A股中有所表现。相关统计结果显示,"世界杯魔咒"主要影响的是那些"比赛时间与工作时间重合"的国家。广发证券研究员史庆盛作了一个有趣的历史数据分析,发现在有本国球队参赛的比赛日,如果比赛是在休息时间,即夜间或者凌晨进行,那么第二日(当日凌晨则统计当日数据)股市下跌概率和下跌幅度都较为明显。     

浅谈高中数学统计与概率知识的教学

众所周知,统计是关于数据的采集、梳理、分析的活动;概率则是关于自然界中随机现象出现规律的数值,概率是统计的成果之一.当前是信息化的时代,是科技的时代,很多领域都要用到统计与概率知识,无论农业、工业、商业还是其他各种生产或服务领域,人们在决策前都需要参考有关统计数据和相关问题出现的概率.比如,一个工厂在投人生产前,应当对市场充分调研,收集相关数据并经过统计分析,计算出即将生产的产品潜在的市场需求量,然后根据统计结果确定生产规模和生产方式,以及未来的产品研发方向等.又如某药厂生产出一种新药,就得测试这种新药产生副作用的概率,这概率就需要对一定量的样本进行统计分析后才能得出.当然,也存在部分对人产生误导作用的"统计".因此,高中数学中的统计与概率教学具有较高的教育价值和社会价值,对于培养学生的社会生存能力具有非同寻常的意义.那么,对于如此具有重要意义和价值的内容,作为高中数学教师,如何有效地将它传教给学生呢?下面不揣浅陋,简要谈谈笔者的一些粗浅的想法,算是抛砖引玉.     

从5.19看我国证券市场今后发展

自1999年5月19日以来,深、沪股市出现一轮大的上涨行情,沪市成功突破历史最高点。作者就此行情的爆发进行分析,指出是国家宏观经济运行和拉动内需,刺激消费的需要,并对未来我国证券市场的发展做出了说明。     

中学概率与统计课的教学

概率统计的知识内容具有丰富的实际背景,如果教学方法恰当,为培养学生解决实际问题的能力提供了一个极好的机会,本文着重介绍探讨概率统计的教学方法．     

山楂叶螨种群数量动态和空间格局研究

应用4种聚集度指标和Iwao法、Taylor幂法则研究了桃树上山楂叶螨种群数量动态和空间格局。结果表明：在桃树上,山楂叶螨既可作聚集分布,也可作均匀分布;6月中旬至7月下旬山楂叶螨呈聚集分布;8月上旬至8月中旬呈均匀分布;8月下旬呈聚集分布;9月上旬至9月下旬呈均匀分布,表现为聚集→扩散→再聚集→再扩散的趋势;山楂叶螨在桃树上的为害时间较长,在6月下旬出现为害高峰。     

珍稀濒危树种蒜头果引种育苗技术及生长节律研究

在皖南地区气候条件下,采用合理的种子储藏和播种技术,蒜头果可获得成功,进行适当的御寒措施,可顺利越冬。观测结果表明,一年生苗在7月中旬和8月中旬各有一个较快的苗高生长高峰期,8月上旬和10月下旬各有一个较快的地径生长高峰期。二年生留床苗5月中旬-6月中旬出现明显的苗高生长高峰期,地径在5月上旬、7月中旬和10月下旬各有...     

对“统计与概率”教学的认识和思考

"统计与概率"是苏教版教材新增加的内容,它的核心目标是发展学生的统计观念和随机观念."统计与概率"是一个需要经历的过程,只有经历了统计的全过程,才能真正体会到统计的意义和价值,感受到统计与现实生活的密切联系.学生在学习"统计与概率"内容的过程中,通过熟悉它的基本思想和方法,逐步培养统计的观念,进而形成尊重事实、用数据说话的科学态度. 为了落实"统计与概率"的两大核心目标,教学时我们应关注以下两个方面.