国有企业改革模式探析

国有企业改革应从中国的国情出发，坚持制度和效率相结合的原则，以国有资产的战略性重组为条件，以适合不同类型国有经济的内部治理结构为核心，选择适合不同类型的国有企业改革和发展的模式。     

市场化导向下中国国有企业混合所有制改革研究

混合所有制经济是我国进一步发展社会生产力的必由之路,在新时代也得到了中央层面的充分重视。在市场化导向下发展混合所有制经济,有利于国有资本放大功能与保值增值、建立现代企业制度与完善公司治理结构、公有制经济引导非公有制经济发展,也可以使国有企业与私有企业获得帕累托改进。我国国有企业在市场化导向下的混合所有制改革经历了萌芽阶段、实践探索阶段、深化发展阶段后,出现了混合顾虑、混合壁垒、逆向选择、目标冲突等问题,这就需要我国国有企业在市场化导向下持续发展混合所有制的过程中,破除行政干预、扩大开放范畴、公开经营信息、进行分类改革。     

论国有企业混合所有制改革中的优先股制度

优先股作为国有企业混合所有制改革后的国家持股方式,能够厘清政府与企业的边界,改变国有企业政企不分的现状。通过完善优先股的市场准入、企业国有资产价值的确定、优先股的定价等程序,按照企业国有资产的价值与优先股的发行价1:1的方式将国有资产转化为优先股,并在制度上明确优先股、可转化优先股以及优先股发行数量上限等,为国有企业混合所有制改革提供新的思路。     

深化国有企业改革重在调整和完善所有制结构

当前,经济体制改革的重点和难点就是国有企业改革和国有经济布局的战略性调整,而这又必须调整和完善整个所有制结构,国企改革的实质在于寻找一种新的国有制的实现形式,而国有经济布局的调整,则关系互整个国有企业改革的全面推进。     

英国职业教育模式及启示

英国高等职业教育是世界高等职业教育模式的成功范例之一.英国高等职业教育重视学生"关键能力"的培养;重视学生实训,实施工读结合的"三明治"教学方式,实行现代学徒制度;规范的职业证书制度从体制上为教育与市场的紧密结合提供了重要保障,这对我国高等职业教育有借鉴意义.     

英国高等教育财政模式及其启示

英国高等教育财政模式是学院模式的代表,其教育资源的分配是通过拨款委员会进行的。但近年来．由于受教育大众化、市场化、财政紧缩等因素影响,英国高等教育财政已经进行改革,并呈现资金来源多元化、财政自主化、企业化等发展趋势。本文通过对现行英国高等教育财政模式和改革趋势分析,以期对我国高等教育财政改革有所启示。     

英国职业资格制度对中国高职教学模式改革的启示

一、英国国家职业资格制度产生的背景、内涵与特点 　　在英国，整个职业教育和职业培训靠证书与考试制度而开展。长期以来，各种证书主导了英国的职业教育与培训，并且有 600多家的考试机构提供 6000多种证书，这造成了雇主和学员使用上的极大不便。为整顿当时零乱的证书并使职业教育与培训规范化， 1985年英国政府委托主导工业机构 (Lead Industry Bodies,LIBs)开展研究，界定了国家统一的职业资格的内涵，并于 1986年斥资设立国家职业资格委员会 (National Council of Vocational Qualifications,NCVQ)，专门负责制定国家职业资…     

英国高考数学考试模式及其对我国高考改革的启示

英国A水平考试相当于我国的高考,考生必须持有各高校要求的A水平考试合格证书,才能进入大学学习．该考试的数学考试分模块考试,不同模块的组合形成不同的考试成绩．各个高校和不同专业根据考生的A水平考试成绩录取新生．A水平数学考试涉及知识广泛,有一定的难度,对我国基础教育课程改革和高考制度改革有一定启示．     

英国高校课程考试模式对我国高校考试改革的启示

英国高校以学生能力培养为导向的多样化课程考试模式及学习质量评价标准,有利于调动学生学习的积极性,为学生自主学习创造了条件.丈章通过研究,认为建立新型学习质量观,探索适合我国学生学习特点的考试模式与标准,并将其固化于教学管理中将是教学改革的必然.     

英日等国对国有企业的两种改革模式及其启示

自70年代中期以来，许多国家国有企业几乎都出现了效益低下，债台高筑甚至破产的问题，为解决这个难题，各国政府先后进行国企私有化和民营化两种模式的改革。本文就目前西方国家两种改革模式的特点及成效进行比较分析，从中吸取经验和教训，为探索和推进我国国有大中型企业管理体制改革、建立现代企业制度提供有益的启示。     

英国开放大学发展模式的启示

电大系统历经三十多年的建设发展,远程开放教育、非学历教育学生规模不断扩大,师资规模及水平稳步提升,如何按照"办好开放大学"的要求,实现电大系统顺利转型并融入国家开放大学体系是目前电大人面临的重要课题也是难题。本文以英国开放大学的层级支撑体系为切入点,在解读其多样化多层次学习模式及质量保证模式的基础之上,以期对我国基层电大转型有所思考。     

国有企业改革的新思路

国有企业改革是我国经济体制改革的中心环节，党的十五大报告提出：“要着眼于搞好整个国有经济，抓好大的，放活小的。对国有企业实施战略性改组。” 本文从我国的国有企业现状出发，阐明了正确认识和理解国有企业战略性改组及其实施过程中把握国有经济的主导地位应注意的问题，并提出资产重组是国企战略性改组的重要手段和途径。     

俄罗斯与中国国有企业改革的比较研究

俄罗斯与中国都进行了国有企业改革,通过比较研究,可以看出两者在产权与所有制,公司治理,改革成效等方面有众多相同点与不同点。这对我国现阶段进一步深化国企改革不无借鉴意义。     

英国高等教育改革和发展的启示

英国的高等教育在20世纪60年代由“精英教育”转向“大众化教育”。本文深入了解20世纪60年代以来英国高等教育改革和发展的原因、措施及其趋势,并与正在推进的广东高等教育大众化作比较研究,提出做大做强广东高等教育的战略取向。     

英国教师教育课程改革及启示

英国教师教育从17世纪开始,经过20世纪的几次改革已形成了比较完善的师资培训体系,即由高等教育机构、大学教育系、艺术教育中心以及伙伴合作学校共同培养师资。其课程内容包括BED和PGCE,注重师范性、学术性,追求知能并重。严格的教师准入标准、灵活多样的模块式课程和教学方法对我国教师教育改革实践具有重要的启示作用。     

英国高等教育的质量管理机制及其启示

８０年代以来,英国高等教育在改革物发展过程中,形成了一套有效地保证教育质量的管理机制,使高等院校在现代工业化社会生产中发挥着重大作用。英国高等教育的管理运作,对我国高等教育管理的改革有一定的启示意义。     

英国高等教育管理改革的动向及启示

英国高等教育管理改革主要表现在两个方面：一是通过改革高等教育管理体制，以加强政府对高等教育的管理；二是通过改革投资体制，引进市场竞争机制，从而增强高等教育的活力与应变能力。英国高等教育管理改革的启示是：政府尽量不对高校事务进行直接干预，而是采取间接调控的手段；同时，引入市场机制来协调大学与社会的关系也存在一个“适度”问题；最重要的是，英国浓厚的文化传统使得政府、大学与市场三者的关系在冲突中达到了某种平衡。     

英国中学新课程改革的内容及其启示

各学科课程体现出更多的融合性、注重培养学生的基本技能和个性化的考试评价制度是英国中学新课程实施的重点内容.这对我国正在进行的新课程改革有所启示和借鉴.     

英国新一轮小学科学课程改革及其启示

英国于2013年9月颁布的《国家课程:第一关键阶段和第二关键阶段框架》是其最新一轮小学科学课程改革的纲领性文件。分析英国新一轮小学科学课程改革的背景与历程、目标与内容,可以得出如下启示:围绕核心概念实施课程,注重对科学基础知识的深度理解;蠡测教学目标,注重对科学过程与方法的培养;拓展课程管理的弹性空间,提高教师课堂自主权。     

英国中小学教师标准改革及其启示

为了追求教师质量卓越,强化教师专业主义以及彰显课程改革理念,英国教育部颁布了新修订的《英国中小学教师标准》,并于2012年9月正式实施,这是针对所有中小学教师的一项新的教师标准,其框架内容包括教师教育理念、教师教学纲要和教师专业素养。中国可以从教师质量的提升需要强化责任意识、课程改革的深化需要提升教学效能和教师专业的发展需要培养人文素养等方面探究教师专业发展的道路,推动教师专业化发展。