长风催云帆 破浪正有时——江苏省姜堰市第二中学附设初中构建和谐校园纪实

"和谐是发展的基础,家和才能万事兴,一个家庭的发展尚且需要和睦,学校的发展更是如此。"江苏省姜堰市第二中学附设初级中学校长曹沐斌如是说。     

诚笃为先 育心育人——姜堰市第二中学附设初级中学简介

江苏省姜堰市第二中学附设初级中学是姜堰市唯一的一所市直初级中学．学校先后获得江苏省示范初中、省素质教育先进学校、省青少年科技活动先进单位以及泰州市文明单位等光荣称号；还先后被命名为中央教科所德育实验基地、省物理教学实验基地、姜堰市教科研基地；学校团委被评为省红旗团委、妇工委为泰州巾帼示范岗。     

诚笃为先 育心育人——记江苏省姜堰市第二中学附设初级中学

江苏省姜堰市第二中学附设初级中学是姜堰市唯一的一所市直初级中学,学校先后获得江苏省示范初中、江苏省素质教育先进学校、江苏省青少年科技活动先进单位等光荣称号;还先后被命名为中央教科所德育实验基地、省物理     

姜堰市里华初级中学

位于泰州市北郊水乡的姜堰市里华初级中学,创办于1965年,时为培养农村科学种田人才的摇篮,现为省陶行知研究会实验学校,省实施教育现代化示范初中,教育部“十五”重点课题实验基地姜堰市里华初级中学,肇始于泰县里华业中学,1968年改名为泰县里华初级中学,1970年,更名为泰县里华中学。同期,曾先后在野马、李庄、许庄、野营、杜舍、羊打鼓、薛垛、徐垛、葛舍、左舍、西岳等11所村小下设初中班级,直至1989年结束。1994年定名为姜堰市里华初级中学。斗转星移,历经沧桑,与世纪同行的姜堰市里华初级中学于今年迎来建校40周年。学校地处华港镇人民…     

深化学校改革建设和谐校园

校园作为一种培养人的社会机构，首先应当是和谐的。和谐社会是由和谐的人组成的，而和谐发展的人是由和谐校园孕育出来的。和谐社会的建设应当从校园抓起。从学校发展看，和谐是一所学校赖以良性发展的基础，是促进师生共同和谐发展的动力。     

贵州省麻江县谷硐中学

正推行诚信教育打造品牌学校创建于1975年的谷硐中学,是贵州省麻江县一所乡镇初级中学。学校占地面积80亩,布局合理,错落有致,多功能教室配备齐全,现有教职工88人,学生992人,21个教学班。学校以办人民满意教育为宗旨,把以人为本、诚信立校、促进全体师生和谐发展作为办学理念,将"打造一流的乡镇初级中学"作为办学目标,不断改善教学条件,努力创建和谐校园,逐步形成了"团结、和     

浅谈构建和谐的师生关系

学校是社会的有机体，和谐校园是和谐社会的缩影，和谐的师生关系是和谐校园的主体，和谐师生关系与教师个体内心的和谐、同事之间和谐、学生之间的和谐、特别是与学生身心的和谐发展有着内在的联系。研究构建和谐的师生关系不但有着鲜明的时代的政治意义，对于学校在内涵发展之路上阔步前进也有着重大的现实意义。[第一段]     

学校管理科学化浅探

树立科学发展观，实现学校管理的科学化，是现代学校实现和谐发展的根本途径。学校管理科学化需要发扬求实精神和创新精神，需要有和谐发展的眼光。     

以人为本 和谐发展——广州市番遇禺区市桥星海中学

广州市番禺区市桥星海中学创建于1998年，2004年元月被评为广州地区第二间、番禺区首间广东省一级初级中学。该校坚持“以人为本、德肯为首，励精图治，质量立校”的办学理念，以”加强校本教研，开发校本课程；强化音乐特色，打造星海品牌；实现和谐发展，保持良性循环”为长期办学目标，在全体师生的共同努力下，学校各项工作稳步发展，连续五年中考成绩均居番禺区前茅。     

创建和谐校园 促进学校发展

“构建社会主义和谐社会“,对学校工作同样具有指导意义。创建和谐校园,要做到管理者内部层面和谐、干群和谐、师师和谐、师生和谐、生生和谐、家校和谐及学校与外部关系和谐。这样,才能营造一个人际和谐的良好环境,促进教师和学生的发展,实现学校全面、协调、可持续发展。     

华东师大一附中实验中学——构建分层递进的和谐学校文化

华东师大一附中实验中学是以华东师范大学第一附属中学为龙头的虹口教育园区内的公办初级中学,是以构建分层递进和谐学校文化系统为特色的品牌学校,是教育质量高、社会声誉好的虹口区教育窗口校。     

上海市光明初级中学

上海市光明初级中学是一所具有80年历史的老校．拥有深厚的文化积淀和优良的办学传统。学校位于繁华的豫园商业旅游区内．环境优美．与古老的豫园互相辉映。学校以“明德臻理、创新务实、和谐发展、人文见长”为校训．在培养学生的人文精神、发展学生的多元智能方面处于领先地位。     

以校园文化建设促进学校和谐发展

先进的校园化是学校的旗帜，加强校园化建设是教育发展的需要，是学校发展的灵魂。和谐教育背景下的校园化建设要求基层学校因地制宜，注重学校的特色，立足于学校自身的条件，以某一方面的和谐特征为突破口，带动校园整体优化发展。     

追求和谐、创新务实的武安市北安乐乡教育办公室

河北省武安市北安乐乡位于市区东北部,交通便利,经济发达,教育事业和谐发展。乡教育办辖两所初级中学、八所完全小学、八所幼儿园、一所成人教育学校、十所技校。全乡在校初中学生1367人、小学生2399人、     

高校成人教育在学校发展中的和谐发展

和谐发展是高校成人教育在学校发展中生存发展的现实要求，高校成人教育的和谐发展是和谐高校建设的重要内容和目标，也是建设和谐社会的重要途径。     

学校安全：教育和谐发展的基石

“科学发展，社会和谐．是发展中国特色社会主义的基本要求，是实现经济社会又好又快发展的内在需要。”这是胡锦涛总书记今年6月25日在中央党校讲话中的一个精辟论断。教育和谐是社会和谐的基础，教育的健康协调发展，是实现经济社会又好又快发展的客观需要，学校安全是确保教育和谐这一目标任务实现的重要前提。从一定意义上说，学校安全是教育和谐的发展基石。     

姜堰市张旬初级中学

姜堰市张旬初级中学地处姜堰市西南,东西校区占地面积约七十亩,现有教学班二十八个,在校生近一千八百人,教职员工一百多人。学校牢固树立“以德建校,育人为本”的办学理念,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,坚持以质量求生存,以创新谋发展,关心善待每一位学生,让每位学生成人。学校教育教学工作硕果累累:连续10年中考高分人数列姜堰市农村中学前列,连续八年获姜堰市教育局素质教育质量考核优秀(良)奖,其中一九九九年素质教育考核名列姜堰市农村中学第一。参加各级各类竞赛,近两百人获省、地市级奖。学校多次被评为姜堰市“文明单位…     

创建和谐育人环境 实现学生和谐发展

构建社会主义和谐社会，已经成为我们党所追求的全面建设小康社会的重要目标，落实到学校教育，就是要构建和谐校园，实现学生和谐发展。因此，我们要着力创建和谐的育人环境，形成和谐的管理、教学关系，实现学校和学生的和谐发展。     

和谐校园建设浅探

校园的和谐主要是指校园内部的各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。校园的和谐能促进学校事业的全面协调健康发展。和谐管理、和谐教学、和谐发展、和谐环境是创建和谐校园应着重抓好的几个环节。     

上海市第二初级中学 育人为本 德育为先 全面发展

上海市第二初级中学创建于1962年，是一所与具有百年历史的上海市实验性示范性高中——上海市第二中学资源共享、特色衔接的初级中学。近年来，学校全面实施素质教育，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的办学思想，坚持“依法洽校、科研兴校、质量强校”的办学思路，坚持“师生协同发展、学校和谐发展、全面持续发展“的办学策略，努力探求教学适合学生的发展、张扬学生个性特长的发展、追求师生协调持续的发展，取得了令人瞩目的成绩。[第一段]