扫描2006文言试题，预测2007古文高考

综观2006年高考17套试卷中的文言文阅读试题，较之2005年，稳中有变，变中呈新，传递出使人关注的诸多新信息。它集中体现了以下几个方面的特色：     

新高考 新视野——新课程背景下浙江省高考地理复习的几点建议

2009年是浙江省新课程高考方案实施第一年，在新的课程标准、新教材、新命题专家的背景下，高三地理教师如何为学生做好地理备考复习，这对教师是一个新的考验与挑战，教师在观念和行动上都应在原有基础上有所突破，以应对“稳中有变，变中创新”的新高考。     

新课标（山东）考题回顾与赏析

山东省作为率先实行新课标的省份之一，新课标高考已走过3年历程，倍受全国师生关注．纵观3年高考理综物理试题就可发现，试题符合山东省实施素质教育的实际，同时又具有“突出主干，难度适中，保持稳定，稳中有变，变中有新，新中求实，体现课改，倡导探究，注重能力，关注科技。     

稳中有变 变中求新——由2000年高考语文试题新特点谈学习新趋势

随着新世纪的轻快脚步，2000年高考语文卷带着熟悉而又陌生的双重面孔来到了我们面前。不论大家对其如何褒贬，我们都必须关注此卷中的隐含信息——教学新导向、学习新要求。从整体上看，这是一份“稳中有变，变中求新”的试卷，其特点主要体现在以下几个方面：     

依法提升高校学生管理工作水平

今年3月，教育部制定颁发了新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称新《规定》)。相对于原国家教委于1990年颁发的《普通高等学校学生管理规定》而言，新《规定》作了较大幅度的修改。法存乎变，变行乎通。修改之后的新《规定》，充分体现了与时俱进、尊重法律、以人为本的精神，不仅对基层工作更具有指导意义，而且也对各高校完善内部规章制度、提升学生管理工作水平提出了切实的要求。     

贴近生活，关注新课标

综观2003年全国各地的中考试卷，不难发现各地的试题与往年相比，在考查目标、试卷结构、题型设计、考查内容、分值分配等方面稳中有变，变中有新，尤为突出的是命题更贴近学生的生活实     

变式模式及方向的探索研究

变式教学是中国数学教学的一个传统特色，是在原有知识层面上迈出主动实践的一步，其通过模仿训练、实质训练最后到迁移训练，使知识得到升华，起到增强训练效果、巩固记忆和熟练技能的作用．纵观这几年的高考试卷，有很多好题、新题都产生于对课本习题的变式．本文就变式的模式、方向做探讨，为变式教学提供参考．     

守正创新：职业教育数字化转型的“变”与“不变”

职业教育的数字化转型是一场由数字技术引导的职业教育领域新革命，同时也创造了融合新技术与新产业的职业教育新生态。当数字时代赋予职业教育新使命时，职业教育如何选择才能无愧于社会期望，这也成了职业教育学界关注的重点之一。顺应时代发展需求的历史逻辑，遵循技术发展动态的现实逻辑，回归职业教育本质的育人逻辑，在数字潮流的推动下以教学模式革新之变、教育内容创新之变和评价方式优化之变为切入点，以“变”服务“不变”,为职业教育职业性、实践性和应用性保驾护航。守正创新，才是职业教育发展的永恒之道。     

以不变应万变——应对2006年语文高考

考纲可变且必须变，因为愈变愈趋严密合理。试题可变且必须变，不变则不新不鲜不活。但全面复习的指导思想不能变，因为投机常可取巧但终难取胜。     

深度探究 绽放精彩——以2022年新高考Ⅱ卷第12题探究为例

文章以2022年新高考Ⅱ卷选择压轴题的第12题为母题，从解法到变式等不同视角进行深度探究，引导教学注重培养核心素养和数学能力.     

分析2007文言试题备战2008古文阅读

一仔细分析2007年高考18套试卷中的文言文阅读试题,比2006年稳中有变,变中呈新,传递出许多需要我们关注的新信息。具体体现在以下几个方面:     

“变”中之“辩”——《变色龙》教学观摩有悟

最近，笔者观摩了一节别开生面的课改观摩课，课题为《变色龙》。教者以“变”为中心，组织了与《皇帝的新装》的比较教学。在这节课里，笔者感受到三个特点鲜明的“变”。 第一“变”：教学内容的连接。在这节课里，教者在引导学生梳理《变色龙》之“变”的现象与本质之后，要求学生以“变”来审视《皇帝的新装》这个富有寓意的童话故事，寻找文中涉及“变”与“不变”的人物并挖掘他们“变”与“不变”的社会原因。这种教学将语文课程学习内容前后连接起来，起到助推学生深度阅读文本的作用，也给学生提供了一个语文学习的抓手。     

保送不是“灵丹妙药”

一个主张出台，一件新事出现，总会有人开动脑筋急转弯，变它为我所需，教它为我所用。这些年在高等院校招生中推行的保送，其遭遇亦然，说啥也让人“OK”不起来。     

非线性混合似变分不等式解的存在性

本文介绍了自反Banach空间中一类非线性混合似变分不等式，利用极大极小不等式和辅助变分原理技术，给出了这类非线性混合似变分不等式解的存在性与唯一性的新证法。     

突出“双基”注重综合 变中有新——2005年高考文综试题评析

今年我区高考文科综合使用的是全国高考文综Ⅱ试题，其特点是突出基础知识考查，注重能力考核，试题稳中有变，变中有新。     

2005年中招物理试卷结构与特点

2005年非实验区中招试题将是稳中有变，稳中求新．这里的“变”和“新”，就是按照课改的精神．向新《物理课程标准》(以下简称《标准》)靠近．那么，实行《标准》和新教材的实验区中考物理题有什么特点呢?现以河南省为例谈几点．     

2009年全国文综卷Ⅰ历史试题评析及启示

2009年全国文综卷Ⅰ的历史试题延续了2008年的风格，做到了“稳中求变，变中求新”，在保持相对稳定的基础上进行大胆的突破和创新，使试题灵活生动，体现了新课程、新高考的精神，实现了选拔性考查的目的，笔者对试题的总体印象是平实、平稳，有亮点。对试题的分析、思考，也有助于我们制定以后的复习备考策略。     

寓思维训练于语文练习之中

寓思维训练于语文练习之中袁茂华（新建县教育局教研室）新编九年义务教材初中语文的练习，根据教学大纲的要求，吸取教学改革的新成果，一反传统的重知识、轻能力的倾向，着重于学生思维能力的训练。练习设计有三个明显的变化，这就是：变“记忆型”为“思维型”，变“知...     

青少年歌曲《西风的话》

<正>廖辅叔词，黄自曲。写于1932年至1935年。一、题材内涵歌词：“去年我回去，你们刚穿新棉袍；今年我来看你们，你们变胖又变高。你们可记得，池里荷花变莲蓬？花少不愁没颜色，我把树叶都染红。”去年，即将春暖花开的光景，“我”（西风）不得不离开你们（孩子们）。那个时候，你们还未脱去过年的崭新棉袍；今年，秋色渐浓之际，我悄悄地回来了，却惊喜地发现你们长大、长高、长胖了。     

彰显＂构造＂精彩再现

“习题探微”是我刊2010年推出的新栏目，旨在为大家呈现考题解析与评价，原创题展示，教材例题、习题变式研究，经典问题的奇思妙解等方面的内容．希望广大读者踊跃投稿．