欧盟“格龙维计划”初探

"格龙维计划"是欧盟终身学习计划的重要分计划,是欧盟建设知识欧洲,维持经济持续增长和促进社会和谐的主要措施。本文主要分析了"格龙维计划"的产生和发展,阐述了该计划的目标和内容,讨论了该计划的特色和成效。格龙维计划的成功经验,对我国在成人教育政策的变革、成人教育内容及方式的改进和成人教育国际合作领域的拓展等方面有可借鉴之处。     

欧盟“亚洲连接”计划的构成及其实施效果

“亚洲连接”计划是由欧盟组织并实施的国际合作项目,其目的是促进欧亚两地区高等教育的交流与合作。该计划由经费资助、技能培训和信息支持三部分组成,具体方式是增加教育人员的国际流动,开展人才培养和科学研究的合作。计划实施的效果良好,并具有很大吸引力,达到了互利“双赢”的目的。     

推进欧盟职业教育一体化的“达芬奇计划”探析

面对经济全球化和教育国际化的挑战,欧盟各成员国对于职业教育与培训重要性的认识达到了前所未有的高度。自20世纪90年代中期开始,欧盟启动了著名的里奥那多·达芬奇计划(Leonardo da Vinci Programme)(简称达芬奇计划),其目的在于推动成员国范围内的职业教育一体化进程,通过区域合作增强实力,提升欧盟国家职业教育在国际上的整体竞争力。达芬奇计划的实施取得了一些成效,但也存在不少有待解决的问题。     

促进欧盟基础教育整合的“夸美纽斯计划”探析

欧盟为了促进各国基础教育的整合与发展,增强整体竞争力,自1995年起实施了旨在整合和共享基础教育资源、提升欧盟基础教育质量的＂夸美纽斯计划＂（Comenius programme）,以应对经济全球化和教育国际化。＂夸美纽斯计划＂自实施以来,取得了显著的成绩,但也出现了一些亟待解决的问题。     

欧盟“伊拉斯谟计划”及其意义

伊拉斯谟计划作为欧盟(欧共体)推动的欧洲国家间的大学生流动计划,为我们提供了了解欧洲高等教育跨国合作的一个独特视角。本文通过阐述伊拉斯谟计划的实施背景、目前情况以及相关评估,指出了欧盟在该计划之外致力于推动高等教育国际化的新举措。     

欧盟“伊拉斯谟—曼德斯计划”评析

随着欧洲高等教育国际化趋势不断加速,为了鼓励欧洲国家之间的高等教育机构,特别是大学促进学生的交流与合作,欧洲共同体以及后来的欧盟出台了一系列的高等教育政策,其中之一是"伊拉斯谟—曼德斯计划"。通过阐述"伊拉斯谟—曼德斯计划"的实施背景、内容并对其加以评析,提供了我们了解欧洲高等教育跨国合作的一个独特视角。     

欧盟“新伊拉斯谟计划”及其成人教育

过去二十余年间,欧盟在不同领域内开展了各种形式的教育促进计划,并取得了一定成果.然而,这些计划在运行过程中也暴露出了诸多不足.面临并不乐观的社会和经济形势,欧盟以“伊拉斯谟计划”为主体,整合了包括高等教育、职业教育、成人教育等多个领域的计划和项目框架,于2014年启动了“新伊拉斯谟计划”.其中,成人教育领域作为非正规和非正式学习的重要形式,并作为终身学习理念的重点推广领域,得到了非常的重视.     

“冒”字为何成为中国第一易错字？

据说,“冒”字为中国第一易错字。“冒”上部既不是“日”也不是“曰”,而是“冃”——下不封口,两短横与左右竖也不相连。《说文解字·冃部》：“冃,小儿、蛮夷头衣也。从冂,二其饰也。”     

从英国“教学优先计划”看我国“特岗计划”的完善

"教学优先计划"是英国在21世纪初发起的旨在促进教育均衡发展的一项公益活动,是英国教育领域内的一项创举,对改善处境不利学生学业状况和培养优秀教师产生了明显的效果。我国的"特岗计划"与英国的"教学优先计划"有相似的实施路径与价值追求,"教学优先计划"所具备的特点与优势对我国"特岗计划"政策的完善有重要的启示作用。     

欧盟“多维度全球大学排名”述评

出于对大学排名作用的肯定和对现有排名的不满,欧盟发布并资助了由"高等教育和研究绩效评估联盟"承担的"多维度全球大学排名"项目。"高等教育和研究绩效评估联盟"提出了12条设计原则,构建了一个概念框架,并分四个阶段设计出指标体系。与现有排名相比,该排名的总体思想更为完美地体现了大学排名的本质要求,但该排名也面临着院校参与意愿的考验等问题。     

浅析欧共体/欧盟的“伊拉斯谟计划”

“伊拉斯谟计划”是欧共体最为成功的教育合作项目之一,其成功经验值得世界其他国家和地区借鉴。为此,有必要详细分析它出台的动因,如实描述它的进程及主要内容,初步探讨它对欧洲一体化和高等教育国际化的推动作用,以期对我国高等教育的改革与发展有所启示。     

新西兰政府的“学校嘉奖”计划

为了奖励优秀的学校，新西兰教育部推出了一个新的奖励计划——“学校高水平延伸”（Extending High Standards AcrossSchools，EHSAS）。政府将在接下来的四年，在这个项目上投资2，800万新元（1．56亿元人民币）。     

“百人计划”10年回眸

把“人才”视为“凤凰”,把“引进人才工作”比喻为“筑巢引凤”,反映了当代中国社会珍视人才因而十分重视获取人才资源的价值取向。中国科学院则更早地认识到“筑巢引凤”的重要意义和关键作用,于1994年以“百人计划”首开我国“引凤入巢”之先河。10年间,吸引和培养了一大批优秀科技人才,为中科院的创新发展奠定了坚实基础。“筑巢”引“凤”来中国科学院在上个世纪80年代,就开始重视年轻人才的引进工作,当时的科技队伍建设主要是基于对“文革”10年断层的弥补,先后推出了一系列有利于年轻人才成长并能迅速脱颖而出的政策和措施。至上世纪…     

美国“第一课教师计划”评介

2005年2月24日,美国教师联合会（The American Federation of Teachers,AFT）在首都华盛顿正式启动了“第一课教师计划”（First Class Teachers）。这一计划的目的是将美国早期教育工作和他们的团体联合起来,支持幼教教师,使他们获得更多的工资、更好的福利、更多的专业发展机会和更好的工作条件。     

欧盟“2020战略”对我国职业教育的启示

欧盟在2010年3月发布了"欧盟2020战略",目的是为了引领欧洲走出债务危机,促使经济复苏,实现社会和地区的和谐发展。为了实现"2020战略",欧盟专门强调了职业教育的战略作用并制定了相应计划。本文首先分析欧盟"2020战略"的基本内容,厘清职业教育的战略重要作用,针对我国的职业教育现状,充分借鉴欧盟的做法,转变职业教育的办学理念,建成符合我国发展需求的新型职业教育发展模式。     

“2061”计划对美国高等教育的影响

文章概述了美国“2061计划”的由来,主要内容及其特点,并从教学改革政策的延伸、高等教育改革发展趋势等方面分析了该计划对美国高等教育产生的影响。     

美国“蓝带学校”计划修订始末

美国“国家蓝带优秀学校”计划已实行了近20年,旨在评选全美最优秀的中小学。可是在布什总统入主白宫后不久,美国教育部便准备废除该计划,经过一年多的筹划,教育部最终还是决定对原计划进行修订。那么,修订的原因何在,新老计划又有何区别呢?