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《小学语文教学大纲》指出:"朗读和默读是朗读教学中最经常重要的训练。"朗读不仅能帮助学生理解课文、体会感情,而且能培养学生听、说、读、 相似文献
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朗读,既是语文教学的手段,也是语文教学的目标。对于视障学生来讲,视力的损伤及盲文摸读的特有方式,给朗读造成了很大的影响。但相对而言他们对朗读的渴望更强烈,听觉更专注灵敏,口头的模仿能力也更强。把握这些特点,在课堂上,多以读促讲,以读代讲,培养视障学生的朗读兴趣和习惯,使其掌握朗读的技巧,从而提高朗读水平,还学生一个真正的朗读天地。 相似文献
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朗读是我国传统教学方法的精髓之一。朗读对领悟课文内容,增强语感、陶冶情感等起着其他任何活动不能替代的作用。如何培养学生的朗读兴趣,提高学生的朗读水平呢?实际教学中,我是这样做的。 相似文献
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培养朗读能力,提高朗读水平 总被引:1,自引:0,他引:1
朗读时语文教学的重要组成部分,在教学中培养学生正确的朗读方法、朗读兴趣和朗读习惯对提高学生的朗读水平起着至关重要的作用。在教学过程中我深深的体会到:读,特别是朗读可以帮助学生规范口语,增强语感,加强对课文的理解,发展学生的语言。陶冶学生的情操。那么如何对学生进行朗读指导呢?我觉得可以从以下几方面入手。 相似文献
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评价能促进学生的学习,评价越及时、到位,学习效果越好。教师需要细细点拨学生的朗读,让学生受到激励和鼓舞。在低年级朗读教学过程中,教师如何针对低年级学生的特点,运用艺术性的语言对学生的朗读进行评价,帮助学生提高朗读水平呢? 相似文献
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古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。经常放声朗读,不仅可以积累丰富的语文材料,而且可以培养起很强的语感,培养学生丰富而细致的感情,培养学生优良的气质。 相似文献
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兰容 《四川教育学院学报》2006,22(6):43-44
朗读是阅读教学中使用最普遍的读书方式,在教学中,我们要通过讲解、、朗读和背诵等形式强化朗读训练,使学生在读中悟情、明理,让读;贯穿语文教学的始终。那么,如何在阅读教学中提高学生的朗读能力,进行有效的朗读训练呢?笔者作了以下探索。 相似文献
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朗读是阅读的基础,是学生理解课文的重要手段,因此教师应重视对学生进行朗读指导,使他们能正确、流利、有感情地朗读课文,以培养学生良好的语感,使其能人情入境地走进文本,触动心弦,与主人公产生心灵上的共鸣,从中受到情感的熏陶,获得有益的启示。教学中,我发现学生的朗读存在很多毛病: 相似文献
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要提高农村初中的朗读教学水平,需要教师要端正教学态度,在语文课堂教学中合理安排时间,激发学生的朗读兴趣,科学、系统、完整地指导学生朗读,真正提高学生的朗读质量。 相似文献
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王玉珍 《学生之友(小学版)》2009,(9):33-33
新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点要求,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。《语文课程标准》在阅读教学中也明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分。所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。那么,如何着力培养小学生的朗读能力,提高学生的朗读水平呢? 相似文献
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对幼儿教师来说,普通话是开展教学工作必备的工具。朗读是搞活语文教学、促进普通话推广工作、开发学生智力、培养学生能力的一个重要手段。但是,很多幼儿师范专业的学生在用普通话进行朗读时往往存在音调不准、音色不佳、旬读不分、感情呆板等毛病,有的学生朗读时普通话中还夹杂着浓重的地方音。那么,怎样才能让幼师专业的学生提高普通话水平呢? 相似文献
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朗读是语文教学中经常使用的手段。朗读水平高低,能看出学生的语文表现力如何,同时也标志着一个人文学修养、理解能力、分析能力、表达能力的高低。在教学课堂中,我突出“以读代讲,以读助讲,以读为本”的主线,利用各种形式指导学生进行读书训练。[第一段] 相似文献
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白文 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):154-155
朗读是语言学习中很重要的一种形式,也是汉语专业的民族学生较薄弱的一个方面。学生们通过对语音学课程的系统学习,虽已掌握了语音语调的基本知识以及基本的朗读技巧,但很大一部分学生不能学以致用,在实际朗读中仍然毛病百出。本文通过问卷调查及访谈等方式分析了导致这些问题的原因,提出,要提高汉语专业学生的朗读永平,必须加强学生对朗读重要性的认识;必须加大听觉上的语言转入;必须改革语音课教学模式,加大汉语课的配合力度。 相似文献
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古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。经常放声朗读,不仅可以积累丰富的语文材料,而且可以培养起很强的语感,培养学生丰富而细致的感情,培养学生优良的气质。 相似文献
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<正>如果说语文的文章学习是带领学生观光世界的旅行,那朗读就是旅游中的车。但在初中阶段,学生渐渐对语文课失去了兴趣。成绩不好的学生读不懂,不愿读;成绩好的学生则认为语文课堂效果不明显。同时还有部分教师没有正确认识到朗读的重要,对朗读的训练不够。那朗读到底有什么作用?现今朗读教学又存在哪些问题?教师该如何在语文教学中提高学生的朗读水平?一、朗读的重要性(一)理解文章,加强记忆朗读的最终目的就是在读的过程中让读者理 相似文献