当前职业学校实施学分制的难点分析与突破口选择

学分制是重视学生个体发展,满足学生多元化学习需求的一种教学管理制度。它有利于缓解社会人才需求变动性与教育过程相对稳定性的矛盾。实施学分制是职业学校教学改革的必然趋势。分析研究当前职业学校实施学分制的难点,将有助于我们早作准备、早谋对策、寻求突破,更好地推进这项工作的顺利进行,提高职业学校的办学质量和育人水平。一、当前职业学校实施学分制的难点分析1．对学分制的认识尚待深入长期以来,我国职教师资已习惯于学年制的基本做法、基本要求,对其具有规模效益、具有较强专业性、教学管理比较简便的优势深有体会,而学…     

云南省中等职业学校实施学分制暂行办法出台

［本刊讯］ 为贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，改革中等职业学校教育教学制度，根据教育部办公厅下发的《关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》，结合我省职业学校实际，云南省教育厅制定了《云南省中等职业学校实施学分制暂行办法》。　 《办法》指出，实施学分制，有利于促进学生个性发展，激发学生的学习热情 ；有利于遵循教育规律，调动教师的工作积极性 ；有利于提高职业学校自身的活力，进一步把职业教育做大、做强，满足经济建设和社会发展对人才的需求。 《办法》对实施学分制作了…     

试谈学分制改革

随着我国加入世贸组织 ,社会对各类人才的需求越来越迫切 ,这给职业学校的发展带来了机遇和挑战。为了进一步适应社会和经济的发展 ,在职业学校中逐步推行学分制的教学管理制度已越来越显得必要 ;它是当前中等职业学校教育改革的一次创新 ,必将推动职业教育改革的深入发展。　　一、学分制改革的意义　　 1 推行学分制 ,有利于素质教育的实施　　在中等职业学校中推行学分制 ,是贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》精神的最好体现。作为中等职业学校 ,首先要端正办学思想 ,明确办学方向 ,本着为社会一线输送技…     

关于中等职业学校学分制改革几个问题的思考

职业学校实行学分制有利于面向全体学生，实施素质教育，深化办学体制改革和教学改革。实施学分制要按必修课、限选课、任选课构建课程体系，并建立相应的课程考核和学籍管理机制。同时，要建立相应的保障机制。     

职技高师实施学分制的条件初探

实施学分制是职技高师教学管理制度的重大改革,传统的学年制管理转向学分制管理,是一项涉及到社会和学校内部配套改革的系统工程,因此需要具备必要的外部环境与内部条件,这是目前教学改革亟待解决的问题.一、实施学分制应具备的外部条件外部社会条件主要是指与学分制相     

职业学校实施学分制保障体系探析

职业学校实施学分制需要有明确的保障主体和有效的、具体的保障措施。教育行政部门、社会各界和职业学校是实施学分制的三大主体，它们各自承担着不同的职责，共同完成学分制的实施任务。     

职业技术教育实施学分制的条件分析

学分制是原产生于高等学校教育之中的一种教学管理制度。职业技术教育在借鉴高校实施学分制的有关经验的基础上,为适应灵活开放办学之需要,近年来也逐步改革传统学年制的教学管理制度,推行学分制。因为实施学分制是一项涉及到社会和学校内部配套改革的系统工程,需要具备一定的条件。只有条件比较完备和充分,才能真正发挥学分制所具有的优越性。本文将着力于探讨在职业技术教育中实施学分制所应具备的内外部条件,以期促进人们在这方面的认识,自觉地为完善学分制而创造条件。而在分析实施学分制的条件之前,我们首先来分析一下学分制的内涵与特征。     

关于高职院校师范类专业实行学分制的若干思考

学分制教学形式活、课程选择余地大,实施学分制是高职院校教学管理制度的一次重大改革.实行学分制有利于调节专业定向性和就业适应性的矛盾;有利于对学生因材施教,有利于教育资源的充分利用;有利于学生的全面发展.由于各个层次学生学习发展的需要不同,教学条件和学生需求之间存在矛盾,课程资源的限制以及在目前条件下学生不可能完全自由选择学习内容,使得学校可以实行学年学分制.文章结合咸阳职业技术学院制订<师范教育系学分制试行方案>的实践,对高职院校实行学分制作了前景展望.     

大连市中等职业学校学分制试点与实验研究概况（上）

职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新，建立更加灵活，更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。自国家教育部和省教育厅颁发在职业学校进行学分制工作文件以来，大连市教育局把试行和研究学分制作为职业学校教育教学制度创新的突破口，成立了市，校两级学分制改革课题组，确立了“先以试验性的科研课题在试点学校进行实施性研究，取得成果后再逐步推开”的学分制实施与课题研究的基本思路；     

关于职业学校实施学分制的思考

章对学分制的两种模式、学分制的变革特征和职业学校实施学分制的挑战与选择进行了深刻的论述。并对实施学分制对深化职业教育教学改革，增强职业学校的吸引力的作用进行了分析。     

中职教育学分制管理模式探索

面对中等职业教育在培养目标、层次、形式和内容等方面的“多样化”,面对“以人为本,发展为重,人人成功”的教育新理念,学年制教学管理模式已愈来愈多地暴露出种种弊端,我们根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》,和省教育厅《中等职业学校学分制试行细则》等文件要求,在充分调研和分析了师资、教学设备、场地等条件的基础上,制定了《学校学分制实施细则》、《学分制实施相关做法》和《各专业学分制教学计划》,并在2001级学生中开始实行学分制管理,经过近二年的实践,基本探索出一个具有鲜明职教特色,可操作性强,有利于学生职业能力培养发展的学分制管理模式。     

职校实行学分制的保障条件

社会经济和科学技术的迅速发展及人民群众对职业教育多样化的需求,对职业教育的教学改革提出了新的要求,“使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展”应是职业教育追求的目标。职业学校实行学分制将有利于这一目标的实现。实行学分制必须有相应保障条件。学分制能否顺利施行,很大程度上取决于管理者和教师的教育观念;取决于学校是否建立一套与学分制配套的新的管理模式。　　一、教学计划的保障　　实行学分制必须制定相应的实施性教学计划。制定学分制实施性教学计划,一要根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原…     

职业学校实行学分制势在必行

职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。职业学校实行学分制，有利于推进学生个性的全面发展，充分调动学生的学习积极性；有利于遵循教育规律，因材施教，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求；有利于提高职业教育自身的活力，进一步把职业教育做大、做强、做活。近几年来，有的地方已经在一些职业学校试行了学分制，取得了初步成效。当前，各地应进一步组织有条件的职业学校进行学分制试点工作，不断推进教学组织和管理制度的…     

旅游服务与饭店管理专业实施学分制管理模式的探索

职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新、建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措，我校旅游服务与饭店管理专业在充分调查和分析了师资、教学设备、场地等条件的基础上，在2001级学生中开始试行学分制管理．经过三年的实践，我们在探索一个具有鲜明职教特色，可操作性强，有利于学生职业能力培养的学分制管理模式。     

职业学校实施学分制面临的挑战与选择

本文论述了职业学校实施学分制面临的六大挑战,以及职业学校实施学分制的思路和措施.     

江苏省积极实行学分制与弹性学制

2000年 5月江苏省教育厅颁发了《江苏省职业学校实行学分制的原则意见》，要求全省省级以上重点职业学校从 2000年新学期起全面实行学分制和弹性学制。江苏职业学校实行学分制的基本要求和主要特点　　1、用必修课、限选课和任选课重新构建课程体系。学分制下将课程分为必修课和选修课两大类，其中选修课又分为限选课和任选课。必修课和选修课的比例是实行学分制的一个关键问题，根据江苏职业学校的实际，我们将必修课和限选课综合学分比例定为 85— 90％，以保证专业教学的质量，任选课学分比例定为 10— 15％，在实施时采用逐步到位的办法…     

转变观念积极实行学分制

职业学校实行学分制，有利于调动学生积极性，适应社会对人才需求的多样化，学分制要求管理和教师改变教育观念，建立新的管理模式。     

高校实施学分制的内涵、条件与形式

本文探讨了高校学分制的基本内涵 ,高校实施学分制的内、外部条件 ,实施学分制的形式———选课制与选师制的有机结合有利于学分制的实践与推广     

职业学校实施学分制的思路和措施

本文在职业学校实施学分制的必然性和必要性的基础上,提出了职业学校实施学分制的思路与措施.     

与学分制相适应的课程设置模式

本文讨论了中等职业学校实施学分制的课程设置模式，通过研究与实践，我们认为采用“宽基础、活模块、重实践、多方向”的模块化课程模式，能够较好地适应中等职业教育学分制的实施，有利于学生全面素质和综合能力的培养，有利于突出中等职业教育培养一专多能实用型人才的特色。有利于促进学生个性发展。本文还对实施性学分制教学计划的制定原则、课程结构、模块设置、学分比例、实践教学环节和教学进程安排等问题提出了基本要求。力求使学分制教学计划的制定能够科学化和规范化。