加强写字的基本技能训练

加强写字的基本技能训练○张祖纯（湖北省潜江市实验小学）写字是手、眼、脑同时参与的一种直观性技能活动。要写出好的作品，离不开扎实的书法基本技能训练。只有掌握了书法基本技能，才能书写自如，写出好的作品。１．基本笔画的训练，重在指导运笔。由于小学生的摹仿能...     

小语第五册读写训练重点提要（六）

小语第五册读写训练重点提要（六）──把一段话写清楚龙宅俊（省教委教研室）“把一段话写清楚”是本册第三个指导作文的训练重点，着重在第七、八组教材中进行。（训练目标）１．继续练习写片断，能观察景物写一段话，能在本学期前阶段片断训练的基础上写一件事。２．在...     

初中作文目标序列训练设计(四)

初中作文目标序列训练设计（四）山东沂水县教委教研室姜元夫初中二年级上学期（一）写作目标把握说明对象特征Ⅰ专项训练训练项目区别事物的一般特征和本质特征［课堂训练］１读《中国石拱桥》,分别用恰当的词语概括中国古代石拱桥的特征。（１）古代赵州桥的特征：（...     

初中作文目标序列训练设计(三)

初中作文目标序列训练设计（三）山东沂水县教委教研室姜元夫初中一年级下学期（一）写作目标交代清楚记叙的要素Ⅰ专项训练训练项目交代记叙要素的要求和方法［课堂训练］１事情是由人在一定的时间、地点做出来的。事情本身有它的起因、经过和结果。在记叙事情的时候...     

《我看到了什么》教学设计

教学目标 :１ 知识技能性目标 :（１）获得一些有关树的知识 ;（２）掌握１—２种科学观察的方法（重点）。２ 过程性目标 :（１）能和同伴合作 ,认真进行观察 ;（２）通过小组讨论 ,能对自己提出的简单问题制订出研究计划和研究方法（重点） ;（３）培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。教学思路 :观察前的准备活动 ,以组织学生讨论的形式为主 ,引导学生通过讨论明确观察目的、观察方法等。观察活动课内外相结合 ,以课外观察为主。教学使用 :１ 教师准备 :大树的投影片。２ 学生准备 :纸、笔、放大镜、尺子、蜡笔等。教学过程 :１ 导…     

中考综合训练（A）

中考综合训练（Ａ）钟雨第Ⅰ卷一、选择１．给加点的字注音，按照拼音写出汉字，完全正确的一项是（）Ａ．点Ｚｈｕｉ（缀）揣（。ｈＵ０ｉ）摩开卷（ｇｕｏｎ）有益锐不可ｄａｎａ（当）Ｂ．星Ｓｈｕ６（钎）翘（ｑｉｏｏ）首安然无恙（旧ｕｎ）目不暇厂（给）Ｃ．ｄｉ（...     

小学语文第六册总复习提要

小学语文第六册期末总复习要按照教学大纲要求,紧密结合教材,突出训练重点,精心设计复习内容,培养学生运用语文知识的能力。一、汉语拼音复习要点：巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。重点复习易混的声母和韵母,并能写出与大写字母相对应的小写字母。复习题例：１在括号里写出与大写字母相对应的小写字母,再按字母表顺序重新排列。Ｈ（）Ｗ（）Ｙ（）Ｍ（）Ｄ（）Ｂ（）Ｆ（）Ｑ（）Ｎ（）Ｇ（）Ｌ（）Ｒ（）Ａ（）Ｊ（）２将带点字的音节补充完整。寂静·（ｊ）停泊·（ó）凝·（íｎｇ）视吮·（ｓｈ）吸桑·…     

《火烧云》说课设计

《火烧云》是一篇写景的文章 ,描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中 ,颜色和形状的变化 ,可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分来说课。一、说教材 :《火烧云》一课是训练学生认真观察 ,注意积累的好课例。本课训练重点确定为 :１ 通过理解课文内容 ,感受晚霞的美丽景色 ,激发学生观察大自然的兴趣 ,培养想象能力。（基本技能目标）２ 学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。（能力目标）３ 有感情地朗读课文。（语感目标）教具准备 :实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。二、说教法 :一堂好的语文课应充分体…     

“三步走”课堂教学结构

年级科目（一）语文（三）自然（二）数学课题课时（一课时）（一课时）（二课时）教学重点教学目标教具识字片实验器具实物图片教学过程一、基本训练（１）自动作业（３）四、进行新课（１２）１ 查作业导入新课（１ -２）２ 新课教学内容（７ -１０）３ 尝试练习（２）４ 课堂练习（２３）七、课堂小结（２ -３）１ 查作业 ,本节知识小结。２ 布置适量的课后作业。３ 预告下节新内容二、基本训练（１）１ 自动作业（１１）２ 机动作业（３）五、进行新课（１３）１ 检查作业（２）２ 导入新课（１）３ 进行新课教学内容（７ -１０）４ 尝…     

名句名篇默写迎考训练

第一组训练１．根据句意，默写《秦风·无衣》中表现战士们同仇敌忾，步调一致，奋起作战的句子。（１）我同你一样仇恨敌人（２）我同你一起行动起来（３）我同你一起上战场２．写出屈原《离骚》中诗人坚持真理，献身理想的两句。３．写出《孔雀东南飞》中刘兰芝、焦仲卿第一次分别时，用蒲苇、磐石比喻忠贞爱情的四句诗。４．写出李白《梦游天姥吟留别》的结句。５．《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句诗，从侧面烘托，说明周围船上的人都沉浸在“余音绕梁”的境界中，这种表现手法诗中还有哪些？６．依次写出杜甫《登…     

数和数的运算

A．数的概念一、知识的整理与概括１．想一想，写一写。（１）什么叫自然数、整数、分数、小数、百分数？请各写出两个，并用“＋、－、×、÷”将这些数自由组成两道算式，使其结果分别是自然数和整数。（２）什么叫偶数、奇数、质数、合数？请各写出两个，并用“＋、－、×、÷”将这些数自由组成两道算式，使其结果分别是奇数和合数。（３）什么叫约数、公约数、最大公约数？写出两个自然数，分别说出它的约数、公约数、最大公约数各是多少？（４）什么叫倍数、公倍数、最小公倍数？写出两个整数，分别说出它们的倍数、公倍数、最小公倍…     

小语第七册读写训练重点提要（二）──注意积累材料

小语第七册读写训练重点提要（二）──注意积累材料龙宅俊（省教委教研室）意积累材料＂是本册第一个侧重指导作文的重点训练项目，安排江第三组教材中。［训练目标〕１．能从写片断过渡到写一篇成篇的短文。２．能运用在本组课文中学到的观察方法，按照一定的顺序、抓住...     

我国足球运动员技术与实践相脱离之原因探究

用现代训练理论来分析我国足球运动员技术与实践相脱离的原因有三条：（１）不能重视训练过程的反馈调控．不能及时调整训练中的偏差以保证训练目标的最终实现；（２）没有注意训练方法、手段和内容的最优选择；（３）没有广泛采用现代科技的成果．     

实施作文目标教学的尝试

近几年来，我尝试把目标教学和形成性评价运用于作文教学，围绕教材中的读写重点训练项目分层进行作文训练，以突出作文训练的阶段性和系列性。作文教学与其他学科教学一样，无不存在由感性认识到深化理解再到实践运用的过程。这一过程体现了认知结构的系统性和相对完整性。特别是高年级的习作，更应该围绕教材明示的重点进行训练，突出目标性。如，小学语文第十一册第四单元的读写训练重点是“了解人物的内心活动”，围绕这一训练重点，我以《我的同学×××》为题，安排写作训练，拟订如下写作目标：（１）选择典型、具体的事例，写出这个…     

义务教育小学数学学法指导（五年制第三册适用）第一单元表内除法（一）

义务教育小学数学学法指导（五年制第三册适用）第一单元表内除法（一）一、知识结构图二、小节学习目标及达标过程说明：在本单元的教学和学习中，要特别注意加强有针对性的语言训练和操作技能的训练。三、学法指导１．除法的初步认识──第一种分法的铺垫、引入（１）教...     

《除法初步认识》课堂练习设计

《除法初步认识》课堂练习设计兰州市七里河小学马季平１．图变式的练习。（１）一图一式的练习。先看图１，再按要求把８个“△”用两种分法分一分，然后根据分的情况写出相应的除法算式。（２）一图两式的练习。根据图２分的结果，写出二种分法相应的除法算式，并说说这...     

三定七步目标作文训练法的实践

一、目标作文训练法的涵义“三定七步目标作文训练法”具体指的是 :“三定”即确定目标、锁定时间、规定方法 ;“七步”即每一轮作文训练的七大环节 :写前指导、现场作文、作文评改、评改交流、作文互改、精彩推荐、作文后记。１ 三定（１）确定目标。确定目标指每一次（轮）作文训练都制定一个明确的目标 ,这一目标是整个作文周期训练的核心 ,七大环节紧紧围绕这个核心进行。目标可以只有一个 ,也可以有两个、三个 ,但其中只有一个是主要的 ,其他是次要的。目标又是动态的 ,可以重复 ,也可以调整 ,但总是要体现很强的针对性和清晰的层次性…     

初中作文目标序列训练设计(七)

初中三年级下学期（一）写作目标正确把握题意·掌握命题作文的审题要领Ⅰ专项训练训练项目把握审题的着眼点［课堂训练｝１限制性题目的审题（１）把握题目中的关键词语分析下列题目,分别指出标志文章体裁、中心和限制写作范围的关键词语。①童年的梦②睦邻琐记③假如...     

数学创新月月练

题１已知两点A（－１，１）和B（２，－５），试写出两个二次函数，使它们的图象都经过A、B两点．题２如图１，⊙O的弦AB、CD的延长线相交于点E，请你根据上述条件，写出一个正确的结论（所写的结论不能再添加新的线段及标注其他字母），并给出证明（证明时允许添加辅助线）．题３如图２，已知PA、PB是⊙O的两条切线，A、B为切点，直线OP交⊙O于点D、E，交AB于C，请你根据已知条件，写出图中五个成立的结论（半径相等除外）．数学创新月月练!广东@孙罗超     

农村小学生英语写作教学初探

新颁布的《英语课程标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,其中在语言技能（听说读写）二级“写”的目标描述明确要求“小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”我认为英语写作能唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉;其次,每一次单元测试和期末考试,写作（写话）也占了一定的比例。因此,在小学高年级,英语的写作训练与听、说、读的训练同等重要。如何指导小学生写好英语作文,是值得我们共同探讨的话题。