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主题课教育是培养孩子们自己作出决定,自己动手动脑实现自己构想的途径之一。下面是一位美国幼儿教师谈她的一次主题课教育。 主题课从读一本书开始 一个下午,我在活动室给孩子们读了拜尔德·贝朗写的《人类离不开石头》一书。这本书说明了人类和石头有着密切的联系。听完以后, 相似文献
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陈耀清 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(20):75-79
<正>作为主题教育活动的常见形式之一,主题教育课是在传统的伦理谈话的基础上发展而来,由"伦理"发展为"主题",由"谈话"发展为"教育";它又是一种以课程为形态的主题教育活动,主持者是教师。主题教育课的特点是注重认知活动,有课堂和课时的限定。近年来,主题教育课的形式深受上海市闵行区中学班主任的喜爱,并积极开展这方面的 相似文献
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思品课教材大都是一课一个生动的事例,揭示一个鲜明道理,突出一个教育主题。主题教育是思品课教学的核心。如何获得主题教育的直接效应?笔者认为,要把握思品课教学特点,充分挖掘思品教材中的情感因素与教育结合点,把“效应”寓于内容感知、迁知感悟和形象感染之中。 相似文献
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正活动式主题班会近年来因准备时间过长、缺乏真情碰撞,为不少班主任所诟病。这时越来越多的班主任开始关注主题教育课。主题教育课是近年来迅速发展的主题班会课的新课型,是班主任根据工作布置和班级情况,由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。综观班会课的发展历史,过去有一种课型与主题教育课相似,人们称之为"伦理谈话",主题教育课就是在"伦理谈话"的基础上发展而来的。由"伦理"发展为"主题",说明可选择的题 相似文献
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自主晨会是晨会课的一种形式。这种课主张班级中那些“学生愿意负责,又能够负责的事体”在班主任老师的指导下,结合班情和学校德育目标、任务,由学生自己确定主题,自己设计方案,自己准备内容,自己独立主持,对本班学生进行自我教育、自我管理。这种课虽然只有10分钟,但它不仅与日常的晨会课一样是学校德育中的一块“小阵地”,有目的、有计划地,坚持不懈地对学生进行思想教育,而且还能促进学生自我教育,培养学生的自主意识, 相似文献
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九年义务教育(人教版)第四册第二课《勇于认错》,着重教育学生从小就要有承认错误的勇气,不隐瞒自己的错误。一、关于本文教学目标的思考本文与本册第五课(《谦让》)、第六课(《要听别人的劝告》)两课组成一个教育单元,共同向学生进行良好的意志、品格教育。本文又与一年级下学期所学的《做勇敢的孩子》、《不说谎话》等课文,组成同一个教育主题系列。规划本文的教学目标,就 相似文献
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当我们开主题班会的时候,往往是把气氛变得死气沉沉,甚至有的老师把它上成了一堂思想课,给孩子不停地讲道理。还有的老师把它变成了一堂语文课,老师提问,孩子回答,最后总结,这样其实走进了开主题班会的误区。一堂好的主题班会,能让孩子从中受熏陶和受教育,帮助孩子树立正确的人生观和价值观,在多年的工作中,我对主题班会也有了自己的一... 相似文献
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冯淑芬 《语数外学习(高中版)》2014,(1):41
正一、在语文教学中渗透爱国主义教育爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校情感教育目标的永恒主题。语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素,因此,在语文教学中进行爱国主义思想渗透,可使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。如在学习《最后一课》时,让学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷,把自己的满腔爱国热情表现 相似文献
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不可否认的是,窦桂梅是新课程改革的一个标志性符号。她把自己对教育的忠诚、执教的能力与教育的时代发展密切联系起来,敏锐地把握、深刻地领会、不断地建构,将课程理念还原成一节节精彩纷呈的形象的课,让一线语文教师触摸到新课程课堂教学的最初温度。她的“主题教学”既是一种教学思想,也是一种教学方法。 相似文献
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队课是辅导员对少先队员进行教育的一种重要形式。一堂成功的队课往往能充分发挥集体的智慧,让每个队员在集体活动中受到教育。然而,由于受诸多因素的影响,有些学校的主题队课偏离了应有的轨道, 相似文献
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主题班会是高校思想政治教育的重要途径,是最贴近学生实际的思想政治理论课。“金课”标准的提出为高校主题班会的改革创新提供了全新思路。建设新时代主题班会“金课”,是发挥高校主题班会育人功能的题中应有之义,是满足学生成长发展需求和期待的现实需要,更是高校实现立德树人根本任务的必然要求。明晰主题班会应有的“金课”标准,不仅构成了主题班会“金课”建设的认知逻辑,也为高校高质量开展思想政治教育提供了可操作化“标准”。 相似文献
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范文琦 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4)
主题教育课是对学生进行道德教育的 重要环节,我在主题教育课"我心中的公民 道德"中做了注重思考与感悟的尝试与探 索。 一、不设定过于具体的目标,不限制 学生的思维 为表明主题,大多数的主题教育课会在 一开始就出现一个非常明确的标题,例如"你 要做一个有道德的人"或"讲诚信"、"会关爱" 相似文献
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潘玲玲 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
游戏课程是为适应社会新形势,遵循《幼儿园工作规程》精神对以上课为主要教育形式的学科课程进行改革后推出的一种以游戏为基础的活动教育方案。角色游戏是由幼儿根据自己的意愿提出主题,自己分配角色和构思内容的一种创造性活动,以此模仿和反映人们的社会活动。角色游戏能加深幼儿对人与人之间相互关系的认识,丰富幼儿对周围生活的感知,对全面发展幼儿的素质教育起着重要作用。 相似文献
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一、重视爱国主义教育
爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育的永恒主题,德育更应摆在优先的战略地位。语文学科蕴含着生动的爱国主义教育因素,因此,在语文教学中进行爱国主义思想教育,使之与语文学科教学有机地统一起来。如在学习《最后一课》时,让学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷,把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上。 相似文献
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新编九年义务教育人教版小学思想品德第二册教材,是供五、六年制小学一年级下学期使用的。课文体裁以儿歌、童话、寓言、故事为主。形式以图为主、图文并茂。全册共有12课,97幅图。除最后的综合练习外,课文大体可分为四个单元,即文明礼貌教育单元(1—6课);勇敢、诚实教育单元(7—8课);热爱劳动教育单元(9—11课);良好生活习惯的养成教育单元(12课)。 每一教育单元都有明确的教育主题。单元的划分不仅有利于我们分析和把握教材的内容,还从一定意义上,有助于我们选取适用于某一单元主题教育的教学方法。 相似文献
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