转换运行机制是深化高等教育体制改革的关键

当前,我国高等教育的发展、改革进入了一个新的阶段。随着社会主义市场经济体制在我国的建立和完善,同经济、政治、科技、文化体制改革相适应,进一步深化高等教育体制改革,逐步建立和完善国家统筹规划和宏观管理,高等学校面向社会自主办学的新体制,是今后一个时期加快改革和积极发展我国高等教育的关键所在。以小平同志     

深化体制改革,转换运行机制 增强高校后勤服务的活力和实力

北京大学事务行政管理处(以下简称事务处)作为北大后勤深化改革的试点,在体制改革、机制转换和创办后勤产业等方面迈出了较大的步伐。突出地表现在全处服务质量明显提高,为全校师生员工办了许多实事;经济效益有较大增长,创收比九二年增长46％,达132万元;职工待遇有较大改善,奖酬金平均提高40％,增强了后勤服务的活力和实力。目前全处呈现学《邓选》,谈改革,抓管理,保服务,积极主动办实事和拼搏奋进、积极进取、好人好事大量涌现的新气象。     

深化内部管理体制改革 建立新型内部运行机制

１９９９ 年１ 月２０ 日, 辽宁省人民政府下发了《关于深化省属高等学校内部管理体制改革若干问题的通知》, 掀起了辽宁省高等学校内部管理体制改革的新高潮, 辽宁高校内改进入了政府统筹、职能部门间通力协作、整体推进的新阶段。为促进辽政发〔１９９９〕４ 号文件的贯彻落实, 本刊从本期开始开辟 “高校内改专栏”, 介绍各高校、有关部门在推进内改方面的做法, 探讨解决问题的途径, 欢迎省内高校踊跃投稿     

深化教改的关键在转换教育运行机制

中共十四大的政治报告正式提出,“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。”①十四大通过的新党章在总纲中规定:“要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制。建立社会主义市场经济体制;与此相适应,要进行政治体制改革和其他领域的改革。”②在这种改革开放的总态势下,教育改革必须紧紧跟上经济发展的前进步伐。笔者认为,转换现行教育运行机制是消除教育改革中出现的种种困惑,充分发挥现有教育潜力的关键,是教育能否兴旺发达的契机。教育改革的总思路,决不能离开市场经济发展的要求,而应尽快建立一套适应我国社会主义市场经济发展需要,同时能对教育发展起强有力推动作用的教育运行机制。在此。笔者提出一些不成熟的看法,希望得到同志们的指教。     

转换运行机制是深化总务改革的核心

众所周知,在体制与机制的改革中,机制是矛盾的主体,只有建立一套好的运行机制,管理体制的改革才能落到实处。基于上述认识,我们在转换运行机制上主要抓了以下工作:第一,把人事制度改革作为转换运行机制的龙头人事制度改革是转换运行机制的难点。在这方面,我们根据学校的总体改革方案,主要做了控编、聘任和放权三项工作。1.控编。各科根据总务办下达的任务和经费,实行了经费控制下的人员动态管理,职工人     

抓住时机,转变运行机制 深化高校房地产管理体制改革

最近,全国各地都在认真学习和传达贯彻党的十四大精神,改革的浪潮再一次在神州大地掀起,党中央要求我们进一步加快改革步伐,思想更解放一点,胆子更大一点,步子更快一点,把经济建设搞上去。这为我们深化高校房地产管理改革注入了新的活力,指明了正确的方向。我们必须抓住当前有利时机,紧跟全国改革开放的大好形势,勇于探索,敢于创新,把高校房地产     

试论高等学校转换运行机制

试论高等学校转换运行机制夏继祥，舒莉霞（西南交通大学）当前，我国高教界正在根据中共中央国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》精神，从理论到实践，积极探讨转换运行机制的问题。本文结合我校改革实践，对转换机制提出一些看法。一、进行高校内管理体制改革是转换...     

转换运行机制 解决改革难点

一、当前高校改革的特点去年底、今年初,市府教卫办、高教局为推进高校综合改革,重点介绍、推广了华东化工学院的改革经验。接着,上海交大、上海海运学院、上海工业大学三所院校相继推出了综合改革方案。此后,又有同济大学、中国纺大、上海铁道学院、上海戏剧学院等30多所学校陆续提出了改革方案。目前,全市50多所高校,已有70％进入管理改革的实施启动阶段,改革形势十分喜人。与80年代的高校改革相比较,这次改革具有以下特点: 1.延续性。这次以劳动、人事、分配制度为重点的改革,是在80年代初上海交大的人员定编、定员、岗位定责和自费工资改革,     

进一步深化内部管理体制改革

我校从1990年开始试行内部管理体制改革,四年多来取得了一定的成效,推动了学校各方面的工作。但是,由于当时受各种条件的限制,改革又处于起步阶段,因此改革的深度与广度还是有限的。我校学生总数不到7000人,教职工却多达近3000人,这一比例在同类院校中位居后列。管理队伍过大,校办产业队伍相对较弱。机关层次多、人浮于事、效率不高的状况尚未根本改变。在分配方面,由于总的分配水平较低,档次间距较小,难以很好体现“劳酬一致”的原则。这些状况说明继续深化改革是十分必要的,改革的潜力是很大的。去年,市委市政府决定把我校作为重点建设的学校之一,使全校教职     

深化教育管理体制改革

建设现代学校制度。适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。明确各级各类学校办学的权利和责任。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度,接受师生员工和社会的监督。     

论深化司法体制改革

司法体制改革一是加强司法队伍建设，确保司法独立。为此，需为司法机关创造一个良好的外部环境。此外，还应营造一个良好的内部环境，国家给予财力和物力支持，使司法经费与地方财政分离，司法经费由中央财政预算或中央规定标准，在地方财政中单列。彻底堵塞导致法     

深化高校内部管理体制改革

如何深化高校内部管理体制改革,是各校积极探索的问题之一。本文试从理论与实践的结合上对此问题作如下探讨。 一、管理机构与管理规范的结合体是高校内部管理体制概念的内涵 什么是高校内部管理体制?笔者认为:高校内部管理体制是整个教育体制的一部分,是教育管理体制中的微观体制,是高校内部管理机构与管理规范的结合体或统一体。     

深化高校后勤体制改革初探

后勤管理体制改革,是高等教育体制改革的重要组成部分。如何深化和搞活后勤体制改革?现根据我们的实践,谈一点设想和体会。一、承认高校后勤具有商品经营的性质,实行所有权与经营权分离长期以来,高校后勤部门作为一个行政职能部门,象其它行政单位一样,用指令性的行政命令,多采用一竿子插到底、一刀切的办法,用学校提供的事业经费,为教学、科研和师生员工生活服务。后勤部门所需要的人、财、物由学校统一计划、统一进行管理,不负盈亏,干好干坏一个样,死气沉沉,缺乏生机和活力。     

用市场经济观念转换高校后勤运行机制

转换高校后勤运行机制是高校后勤深化改革的关键一环。要转换后勤运行机制,先要解放思想,转变观念,由后勤直接适应计划调节转变到适应市场调节的观念上来。市场经济观念是把握后勤转换运行机制的一个基本观念。一、后勤转换运行机制必须以改革管理体制为前提条件后勤的运行机制和管理体制,是两个不可分的不同范畴。后勤的运行机制是后勤服务的运行方式及其行为,而管理体制则是组     

转换伙食运行机制 改革伙食管理体制

一、转换伙食运行机制高校伙食改革的关键在于转换机制。所谓转换机制,就是使高校伙食管理按照社会主义市场经济的客观要求。调整和健全伙食管理部门的经营行为,使其能够在宏观调控下从“行政管理型”、“福利型”,转向“自主经营服务型”。做到自主经营、独立核算、自负盈亏,实现     

转换“高招”运行机制刍议

改革高校招生制度迫在眉睫,转换“高招”运行机制有利于全面推进素质教育,培养现代化人才。     

深化人事制度改革 优化学校运行机制

深化人事制度改革　优化学校运行机制镇江医学院顾志伟，庄小金改革开放以来，高校人事管理制度的改革虽然有了一些进展，但“大锅饭”、“铁饭碗”等种种弊端仍然存在，有的单位还很严重。如果这些弊端不解决，那么在激烈的市场竞争中就会被淘汰，就会阻碍我国高等教育事...     

试论我国教育运行机制的转换

教育运行机制是指教育机体内部构成要素之间相互联系、相互作用的制约关系及与社会交互作用的运作方式.是一种总体性、结构性、功能性的现实存在.一种符合国情的教育运行机制的建立,对于这个国家的整体教育素质及教育效益的提高具有十分重要的意义.就国际范围而言,各国现行教育运行机制大体可分为两大类:一类是以行政计划为基本导向的教育运行机制,另一类是以市场需求为基本导向的教育运行机制.随着市场经济体制在我国确立.教育改革的出路,教育素质和教育效益的提升,都将愈来愈取决于我们能否积极而稳妥地转换不合时宜的以行政计划为主导的教育运行机制.一、我国现行教育运行机制的弊病众所周知,我国现行的教育运行机制的形成有其深刻的历史原因.在建国初期,我国几乎全盘搬用了苏联的以行政计划为主导的教育运行机制,国家对教育实行垄断.这是新生的社会主义中国出于国内外政治斗争、经济斗争和教育争夺的需要而采取的措施.它和社会主义计划经济相伴随而出现.用历史的眼光看.这种教育运行机制在我国建国初期改造旧中国教育的过程中,在保证经济恢复时期所需的人力供给以及社会安定和经济稳定等方面,都起过积极作用.然而.随着社会经济结构日趋复杂.规模日趋庞大.我国经济运行机制逐渐由计划导向型向市     

如何深化职业教育管理体制改革和办学体制改革

职业教育是为经济建设服务的,随着市场机制在经济发展中的作用逐步增强,职业教育却仍然停留在以计划经济手段调控为主的阶段,职业教育的管理体制、办学体制已不能完全适应市场经济的需要。因此,理顺管理体制,形成有效的管理机制,建立适应市场的管理模式,一直是我国职业教育改革重点研究的问题。     

深化体制改革促进高职发展

高职教育是-种既具有高等教育的要求,又能体现职业教育的特点,突出以能力为本位,注重以技能为重点的教育模式.本文论述了高职教育的定位及办学形式,并结合长沙民政职业技术学院的实际改革情况,提出了高职教育的发展趋势.