关于"诉讼契约"的思考

在大陆法系,契约是实体法尤其是现代民法的最重要的法律概念之一.而诉讼契约是大陆法系民事诉讼法学者提出的概念,其在作为公法的民事诉讼中的存在根据有三.诉讼契约在我国现行民事诉讼法上已经有所运用,在对其进行归纳基础上提出了扩大诉讼契约运用的三点建议及理由.     

关于“诉讼契约“的思考

在大陆法系,契约是实体法尤其是现代民法的最重要的法律概念之一.而诉讼契约是大陆法系民事诉讼法学者提出的概念,其在作为公法的民事诉讼中的存在根据有三.诉讼契约在我国现行民事诉讼法上已经有所运用,在对其进行归纳基础上提出了扩大诉讼契约运用的三点建议及理由.     

关于“诉讼契约”的思考

在大陆法系,契约是实体法尤其是现代民法的最重要的法律概念之一.而诉讼契约是大陆法系民事诉讼法学者提出的概念,其在作为公法的民事诉讼中的存在根据有三.诉讼契约在我国现行民事诉讼法上已经有所运用,在对其进行归纳基础上提出了扩大诉讼契约运用的三点建议及理由.     

坚持法律、理论、实践三结合是改革应用法学课程教学的基本方向

坚持法律、理论、实践三结合是改革应用法学课程教学的基本方向胡云飞法学专业的主干课程，基本上是两大类，实体法学和程序法学。实体法，如刑法、民法、婚姻法等；程序法，如民事诉讼法，刑事诉讼法等。从司法实践上看，实体法是规定解决如何定案的问题，而程序法则是规...     

法人民事能力新探

为建立适应社会市场经济客观需要的较完善的民事主体制度,需要对法人的民事能力进行更深入的研究,过去我们在对法人民事能力的认识上,存在着体系混乱、认识简单和表面化等问题。事实上,法人的民事权利能力不存在范围限制总理２,也不是指法人可以享受权利的范围,法人的民事行为能力同自然人一样,也存在完全民事特为能力、限制民事行为能力和无民事行为能力的划分,应当建立有中国特色的法人民事能力宣告制度。     

清代少数民族刑事案件法律适用问题初探——以乾隆朝刑部驳案为中心的考察

清朝是我国历史上少数民族法制最为完善的时期,这不仅表现在立法上,也体现在法律适用上.清朝少数民族法律适用上在民事与轻微刑事案件和徒刑以上重刑案件存在不同.清朝少数民族法律适用在程序法与实体法中有不同规定,实体法的适用上又具体分为适用一般法、特别法和一般法与特别法相结合三类.清乾隆朝刑部驳案判决被大量保留下来,其中不少判决是少数民族案件,对此分析可以真实反映清朝少数民族法律适用上的情况.清朝少数民族刑事案件的法律适用体现出灵活性与原则性的统一,国家在承认少数民族法律时积极把一般法原则引入少数民族刑事案件中,促使整个国家刑事重案在法律适用上趋向统一.     

德国法上违反排他性协议管辖损害规则：主要构件与现实影响

国际民事诉讼协议管辖定性从诉讼契约的程序性到实体性的转变,是德国联邦最高法院支持违反排他性协议管辖产生实体法后果的前提。借助目的解释、利益或价值衡量等法律技术的运用,填补德国国际民事诉讼法协议管辖规则体系在协议管辖违反行为规制问题上的法律漏洞。德国国际民事诉讼法上违反国际民事协议管辖损害赔偿规则的司法确立,既回应了学界的争鸣,又展现时代和国家对法律的需求。从学理与实践两个视角剖析德国国际民事诉讼法上违反排他性协议管辖损害赔偿规则适用的主要构件、现实影响以及对我国法的镜鉴,具有理论与实践的必要性。     

论合同之债和无因管理的法律适用规则——兼评《涉外民事关系法律适用法》第四十一条和第四十七条

由于各国实体法上对于合同之债和无因管理的定位及制度设置有所差异,而二者的产生原因有一定的关联性,因此会产生对案件民事关系的定性错误及准据法适用矛盾的逻辑困境。以案例为起点,结合对案件所涉的民事关系法律适用规则的释析,探讨我国合同之债与无因管理法律适用规则存在的瑕疵,提出以增设关于合同之债和无因管理冲突规范竞合适用的司法解释、扩大解释无因管理法律适用的连结点等措施来弥补瑕疵。     

语言能力·交际能力·双语能力-兼论对二语教学的启示

在第二语言学习的研究中,有两个重要的概念,一个是Linguistic Competence,另一个是Communicative Competence.20 世纪60 年代起,语言能力与交际能力的概念及其范围逐渐广为人们接受,特别是交际能力作为了衡量第二语言水平的标准.当学习者对第二语言的掌握达到一定程度时,双语能力这一概念也日渐凸显出来.首先需要对这三概念提出的背景、理论依据,具体表现进行阐述,进而探求这三个概念之间的关系.从语言研究上,语言能力、交际能力一般是在一种语言内部的探讨,多是探讨第二语言的学习,双语能力一般是在至少两种语言间进行探讨;从位属关系上,语言能力、交际能力是实现双语能力的前提和基础,双语能力是对语言能力、交际能力的深化;从教学要求上,对双语能力的要求要高于语言能力与交际能力,进而针对三个概念的提出,阐述和分析了进行第二语言教学的启示.     

合伙的民事诉讼主体资格和独立的民事主体资格刍议

我国民法学界对合伙是否为独立的民事主体的争论由来已久。民事诉讼法学界探讨合伙的民事诉讼地位与民法学界探讨合伙的民事主体地位密切相关,但性质是不同的。确认合伙有无当事人能力不是实体法上的问题,而是程序法上的问题。若在实体法上肯定了合伙的独立民事主体资格,那么,合伙在程序法上也就具有独立民事诉讼主体资格,即具有当事人能力。 在国外以及我国台湾地区,也存在合伙是否有当事人能力的问题。德国和瑞士对此采取否认态度,合伙不能起诉或被诉,合伙人是诉讼当事人;日本亦认为．非法人合伙不具有诉讼当事人能力,不能以合…     

教学能力及职前教师教学能力的建构

教学能力是教师进行教学工作所必备的一种职业能力，主要由教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教学评价能力四方面组成。影响教学能力的因素有：教师的知识结构、实践经验和个性品质。构建职前教师教学能力结构应首先从建构他们的知识结构入手，其次，注重理论联系实际。     

口语能力与创新能力之比较

创新能力与口语表达能力的培养目前受到越来越多学校的重视。通过对这两门课程实践结果的调查分析，发现这两门课程之间互为动力，相互提升，具有密不可分的关系。因此，教师在口语训练当中，应坚持将创新思维作为推动训练的核心动力；在创新能力的训练当中，应坚持将口语表达作为课堂训练的主要形式。只有二者相互借鉴，相互渗透，才能极大地提升学生掌握这两项能力的效率。     

市场营销能力对产业发展能力的影响

在现代市场条件下，产业的发展能力在很大程度上取决于其产业内企业的整体营销能力。在技术、市场、资源等条件不变的情况下，产业的发展速度与市场营销能力成正比，与生产能力成反比。要提高我国产业的发展能力，就必须加强产业内企业的整体营销能力。     

论党的执政能力建设与高校执教兴校能力提高的关系

加强党的执政能力建设思想的形成和提出,对高校党建工作具有重要的指导意义。加强高校党的执政能力建设、提升高校党的执教兴校能力,重点要从把好方向、建好队伍、练好内功、抓好发展、育好人才等方面下功夫。     

强化数控技能培训努力提高学生素质

本文就数控机床专业人才的培养如何适应企业需求,数控设备迅速发展的形势提出了全面强化数控专业技能培训、提高学生素质、提高学生就业率的措施和办法。     

提高构建社会主义和谐社会的能力加强党的执政能力建设

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》第一次把提高构建社会主义和谐社会的能力提升到党的执政能力这一高度,是对党的执政能力认识的一个新飞跃,也充分说明这一课题的重要性和紧迫性。我们应从党的执政能力建设的视角来考察提高构建社会主义和谐社会能力的必要性和对策。     

论大学教师学术创新力的基础:学术合作能力

合作教学与研究已经成为当代大学学术创新的重要途径和方式,学术合作能力是大学教师创新力发展必不可少的基础能力之一。大学教师学术合作能力包括六个基本要素:学术组织能力、学术沟通能力、学术协调能力、学术分享能力、学术表达能力和学术评价能力。大学应重视教师学术合作能力的发展,积极创造各种条件和机会提升大学教师的学术合作能力。     

论大学教师学术创新力的基础:学术自主能力

随着创新型国家战略目标的提出,大学教师要提升其学术创新能力,为创新型国家建设提供成果,而学术自主能力对大学教师学术创新力的提高起着关键作用。本文在探讨了学术自主概念内涵后,提出学术自主能力主要包括学术意识自主和学术行为自主两方面。在学术意识自主方面,大学教师要具有自我判断和自我控制的能力。而自我决定能力和自我行动能力则体现了学术行为自主。自我判断能力指大学教师从事学术研究所具有的自觉创新意识状态;自我控制能力是指大学教师在从事研究的过程中受到研究人员本身无法控制的多种因素影响时,能够抵制外界环境的影响,遵守学术规范,潜心进行学术创新研究的能力;自我决定能力指大学教师能够遵守学术内在的发展规律和自身逻辑性,并能自主进行学术创新研究的能力;自我行动能力是指在学术研究过程中,能够参加社会活动、自由言论和出版自己研究成果的能力。     

Does Student Language Ability Affect the Assessment of Teacher Language Ability?

This article arises from an investigation into the classroom language assessment (CLA) component of the Hong Kong English language benchmark test for lower secondary (Grades 7–9) teachers of English as a second language (ESL). After some background to the benchmarking initiative in Hong Kong and to the CLA test, the article describes a small-scale study into the effect of student levels of ability on grades awarded to teachers working in schools with differing ability intakes. In the study, a group of ESL teachers were videotaped teaching ESL classes at two different student ability levels, with the two sets of videos assessed by trained CLA assessors. Results indicate that, although there is some variety in the grade awarded to the two different classes taught, variation in grades may well be attributable to individual teacher performance rather than to external factors such as the ability levels of the students being taught. The grades awarded were generally consistent, irrespective of whether classes of high-ability students or low-ability students were being taught.     

部分责任能力与部分责任人之刑事责任

本文就部分责任能力作为一个独立的概念,与减轻责任能力、限制责任能力三者之间的区别加以探讨,并论述部分责任能力与刑事责任之间的关系。