怎样引导初一新生说英语

初一新生开口说英语是英语课堂教学的首要任务。而初一新生刚踏入中学,开始系统学习英语,英语口语学习成为初一新生学习英语的重中之重。本文从两方面阐述,第一部分主要分析初一新生不愿开口说英语的原因,第二部分主要提出引导新生说英语的对策,旨在激发学习兴趣。提高英语表达力。     

高效课堂下高效记单词——如何解决零起点学生记单词难的问题

很多学生,特别是初学英语者,常说学英语难。其实,不是说英语有多么高深,多么难理解,是因为记不住单词。任何一门语言的学习都离不开词汇,更何况英语对于我们从零开始的学生。     

寻规律,找方法巧记初中英语的技巧探讨

英语属于语言文字学科,记忆是英语最重要的环节,我们要抓好这一环节,为教学服务。近年来随着社会经济的发展,我们国家在世界的地位逐渐提高,学习英语逐渐成为了一种必备的生活技能。越来越多的人需要通过学习英语来提高自己。但学习一种新的语言并非易事,需要付出大量的时间和精力。也有些人的确付出了许多但收获很少,或者在学习的过程中,因为收效甚微而放弃对英语的学习。事实上,学习英语有许多技巧,只要我们掌握一些,并把它们灵活运用到英语学习中,我们往往会收到事半功倍的效果。下面就是笔者总结的一些学习英语的小技巧。学习英语最大的困难莫过于记单词了。很多人就是被枯燥的单词记忆吓怕了的。事实上,在英语单词的记忆过程中,有许多的技巧。记忆单词和学英语一样,是没有捷径的,只能狠下功夫,但有方法可掌握。关于记忆单词的方法新东方的很多老师都已介绍很多,各种英语学习的书籍也有不少可供选择,笔者在这里不作无谓的重复。最重要的是,要选择适合自己的背单词方法,一旦找对了方法,并形成用功的习惯,语感就会不期而至,到时记忆新单词也不再是刻意的事。根据心理学研究表明,人的瞬间记忆能力最强,随着时间的推移而记忆递减,五遍左右方可记忆某一事物或人而短期不忘。     

英国出版人看荷兰图书市场

阿姆斯特丹的书商,运河两侧漂亮出版大楼里的出版商,甚至史基浦机场上的出租车司机,都会说英语.他们不仅说英语,而且看的书也是英语的.荷兰图书消费者要购买和阅读许多英语图书.这一特性,使得荷兰成为英语出版商角逐的市场,这是在其他欧洲市场无法再找到的读者群.     

浅析英语教学中自主合作探究

在高中英语教学中,学生学习英语的目的在于把英语应用于生活中,会说英语,会用英语。因此,作为教师应该改革了传统的教学模式,开展自主合作探究,培养学生的学习兴趣,而且也使课堂教学更加丰富多彩。     

好英语是＂读＂出来的--浅谈中学英语朗读教学

在汉语语言环境下学习英语,加强朗读教学有助于激发学生学英语的兴趣和识记能力及说英语的能力的培养。教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化训练,以使学生达到用英语交流的目的。     

健康·新知

英国研究人员发现,说汉语普通话的人可能比说英语的人更多地使用大脑。 在这项研究中,操汉语普通话和操英语的两组人接受脑部扫描。研究人员发现,人们讲英语时,靠近左太阳穴的左颞叶开始活跃。大脑这个区域的功能是把发音联系起来,形成单个词汇。而当人们说汉语时,左颞叶和右颞叶一起活跃。研究人员说,说不同语言时,人的大脑在以不同方式破译语言。     

听说环境的创设在中学英语教学中做法微议

语言学习离不开环境,听与说的能力都是在一定的语言环境中形成的。我们的学生虽已掌握了一定的英语语言知识．有较强的阅读能力和语言分析能力,却很难借用已有的英语语言知识从事日常的英语交际活动．其主要原因就是由于语言环境的缺乏。此外,我们中国的学生学习英语的另一个障碍就是不敢开口说,虽然在课上能读读、拼拼、说说,但在课外,几乎听不到学生自觉用英语来交流。他们往往怕说错、太害羞,这祥等于放弃了说的机会,这种不会听、不会说的英语．只能成为“聋子英语”和“哑巴英语”。因此,创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境,对于提高学生的学习兴趣,帮助他们积极和正确地练习听说英语,提高听说能力是很有成效的．     

英语教学中如何加强文化背景知识的传授

语言是一种社会交际的工具.语言的功能很多,但其最本质的和最主要的是它的交际功能.〈九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲〉中指出：中学英语教学的日的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力.要想达到这一目的,教师必须教会学生两种实际知识,一是英语的基拙知识,二是运用英语的交际知识和交际规则.只有让学生们同时掌握以上两种知识,英语的社会文际功能才能得到充分的发挥.我认为这正是母语教学与外语教学的根本区别.只重视前者.忽视后者,往往会造鱿出＂高分低能＂的学生,因为只掌握了书本知识的学生,他们的英语是在不具备社会和文化环境的情况下学习的,一旦面海社会,进入一种陌生的文化环境,他们在实际运用语言的时候,就会遇到许多困难,甚至无法进行正常的交际.     

马礼逊《英国文语凡例传》考析

《英国文语凡例传》体现了科学严谨的学风,深入浅出地从英语发音、语法基础讲起,改变了当时社会流传的洋泾浜类粗糙英语发音和学习方法,成为中国近代最早的英文教材,马礼逊也成为将标准英语教学传入中国第一人。     

新闻英语与跨文化交际能力

作为实用英语的一个重要分支,新闻英语在当今高校英语教学中的地位正日益凸显,有“学习英语的第二课堂”之称。新闻英语逐渐被认为是“语言文化教学中不可缺少的有用材料”,成为一扇文化窗口,通往更为广阔的文化境界。越来越多的大学生通过收听英语广播或阅读英文报刊来提高自己的英语水平,很多大学的新闻系和外语系都开设了报刊英语之类的选修课,     

对山区中学英语教学的发展与思考

学习是一门科学,英语学习亦如此。学习要讲究科学,就要抓住学习对象的本质,从方法入手,以效果为标尺。英语作为一门语言,这是它的本质;学习英语,最终能够得心应手的使用,这是它的标尺;通过什么样的方法学习,可以说,人各有智,互有长短。但我认为总会有一点是共同的！那就是兴趣和态度。     

重复记忆——在英语学习中的重要性

在英语学习中,很多学生会产生这样的疑问：英语有趣,单词难记,怎样才能学好英语呢？我的回答是重复记忆,重复记忆是学好英语的唯一途径。     

如何提高中学生的英语写作能力

英语写作一直英语学习中的难点,也是很多中国学生学习中的弱项。但它一直是英语试题的重要组成部分。同时也是评价学生综合语用能力的方法。在英语教学中我发现中学生在写作发面存在各种各样的问题,写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。因此,写作水平的提高,     

浅析小学英语词汇教学方法策略

在小学英语教学中,由于小学生年龄小,有意注意时间短,好动好玩,不愿再记忆单词上花费很多的精力,结果导致词汇成为大部分学生英语学习过程中的一只拦路虎。     

英语听说教学环境中的网络资源运用

随着国际交往的日益密切,英语听说技能已成为社会判断英语综合人才的重要标准。训练大学英语听说的方法多种多样,而利用网络资源提高学生的英语听说能力是一个比较现代化的高效方法。网络资源多种多样,本文主要研究英语学习网站、影视资源及网络精品课程的特点及其在英语听说中的作用。     

浅谈如何培养中学生的英语学习能力

中学生的英语学习能力是一种潜在的能力,培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习目的等三个方面。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来,使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态。那么,英语学习就不再成为困扰学生的问题了。为此,我认为应该采取如下几项措施：     

初中英语高效教学之我见

在初中英语教学中．教师应努力通过不断的探究教学方式方法,激发学生学习英语的热情,养成良好的学习习惯,使他们成为课堂的主动者,成为高素质的英语人才。我结合自己多年的教学经验,谈谈高效教学的方法如下,希望对您有所帮助。     

张翔是这个样子

"土豆哪里去挖?郊区去挖。一挖一麻袋,嗨!一挖一麻袋。"张翔的英语很好,曾经旁听过他几次在电话里和老外说英语,对于俺这种根本不懂"英格历史"的人来说,他能够和老外说上半个多小时,而且说得还很流畅,说明他的"英格历史"肯定不错。     

阅读英文原典 领略西方文化──评“英语阅读文库”

在跨文化交际中，存在着两个障碍，一是语言障碍，二是文化障碍。我国过去几十年的应试教育导致我们的外语教学只注重词汇和语法，忽略了对语言理解能力的培养，基本上是从课本到课本的学习方式，甚至有的课本中的范文也是中国人写给中国人看的。近几年，虽然有了《新概念》这样的范文比较地道的英语课本，听说能力的培养也受到重视，但很多人的原文阅读量不够，语言理解能力有待提高。有的学了十几年的英语，仍然停留在只能应付考试的层次上。另外，对西方文化的了解与学习，一般人只阅读汉译著作，虽然如今的汉译名著很多，但由于译者的学…