英语教学中要注重规范学生的行为

认得好多毛病不好改掉就是因为习惯了,所以我们要加强多学生良好学习习惯的养成．而学习习惯是指学生在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯的培养是教育的重要内容。良好的习惯如同一笔财富,使你终身受益。     

英语教学要注重方法

作为一门交流工具,对于英语这个学科来说,影响它的学习成绩的高低与智力关系不是最大,而与学习方法关系最为密切。本文就如何让学生学会学习展开讨论。     

在英语教学中如何创设课堂情境，激发学生学习兴趣

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”兴趣、情趣和教学是休戚相关的,心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动：相反,心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则抑制智力活动。所以．教师在教学中要让课堂形式多样化．采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。许多学生不愿学英语．关键是他们对英语没有兴趣。     

英语教学要注重培养学生的学习能力

作为新世纪的教育工作者．我们的首要任务是努力提高学生的英语水平。在教会他们自主学习的同时,还要帮助他们掌握学习的主动权。我们要尽可能多地给学生提供参与活动的机会,帮助他们在自主学习活动中真正地理解和掌握基本知识和技能,让课堂充满活力,让他们真正成为学习的主人。     

注重语文实践活动，促进语言积累

语言的学习是很难做到一蹴而就的．它是一个长期积累的过程。在教学实践中我发现,由于没有丰富的语言积累“奠基”,那些方法和技能就成了“空中楼阁”,学生语文能力也就缺乏“可持续发展”。     

注重课堂教学

在英语教学中,有些教师担心：提问多了,课堂纪律往往难于驾驭;提问少了,师生之间很难沟通,教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难,程度较差的学生会感到不适应,也容易造成学生中的两极分化;提问过于简单,则失去了提问的价值,也使学生对回答问题失去了兴趣。其实,     

注重习题教学中的学生思维分析能力培养

生物习题教学,主要是指生物教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动,它是生物教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是达到教学目的,培养和提高能力的重要环节。如何充分发挥生物习题的功效,开拓思维,培养能力,这是一个值得深入探讨的问题。下面笔者谈几点教学体会：     

创新档案编研思维，注重档案编研效果

档案编研是开发利用档案信息资源为社会和军事斗争准备服务的有效手段,是档案管理的一项基础工作和利用方式。发挥馆藏优势,突出服务主题,注重编研效果,实现档案编研形式多样化,是档案编研工作的方向。摘要内容     

浅议初中英语教学中的口语训练

初中英语教学的主要目的就是能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论,能有效地询问和请求帮助,并能根据话题进行对话。为了在学生语言学习的良好阶段,培养他们的表达的能力,经过多年的教学中总结出一些方法,并在教学实践中取得了一定成效。     

把握机遇，开拓海外儿童阅读市场

一、海外市场需求的背景分析 2010年恰逢上海世博会的召开,中国福利会出版社在外事部门的组织下,先后接待了多批海外华文学校校长访问团,访问团对我社出版物产生了浓厚的兴趣。在与海外华文校长的交流中,我们了解到海外华文学校的学习情况,     

谈开拓英语教学的网上资源

语言输入的质和量在英语教学中起着关键性的作用,而因特网能提供丰富、优质的英语资源,英语教师应充分发挥其优势,以有效地提高教学的质量。本文探讨了如何利用网上英语资源,优化语言输入,促进语言输出,推动学生英语整体素质的提高。     

把握机遇，开拓海外儿童阅读市场

一、海外市场需求的背景分析 2010年恰逢上海世博会的召开,中国福利会出版社在外事部门的组织下,先后接待了多批海外华文学校校长访问团,访问团对我社出版物产生了浓厚的兴趣。在与海外华文校长的交流中,我们了解到海外华文学校的学习情况,     

初中课堂教学应注重以下几方面

课堂教学应着眼于学生潜能的发挥。促进学生有特色的、个性的、可持续的发展,使学生富有探究新知,不断进取的精神,教师要从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导着和组织者．要激发学生投入到新的学习活动中．做学习的主人．在这样的学习过程中．学生才充满成就感和自信心．才有利于学生思考问题和理解掌握数学,就比单纯地做几道计算题更具有挑战性、更加有趣。课程和教学的改革,的确是任重而道远,同样要求老师要不断学习．以适用不断变化的教育发展．形成自己独特的教学风格和特色。？新教材的教学内容由说变做,强调发挥学生的主体作用、突出创新和实践能力的培养、增加课堂教学中学生活动的主体。从以下几个方面浅谈我在教学中的探索：一、转变观念积极探讨新的教学方式     

英语合作学习的实践与探索

“合作学习”是指学生为了完成共同的任务。有明确的责任分工的互动性学习方式。它将社会心理学的合作原理运用于教学之中。以教学中的人际合作和互动为基本特征。提倡合作学习,心理学上的依据是。“基于交往和合作。学习才能成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样,学科知识增长的过程,同时也就成为人格的健全与发展过程。伴随着学科知识的获得,学生变得越来越有爱心。越来越有同情心。越来越有责任感。越来越有教养”。     

高中英语教学眼光要放远

英语作为全世界通用的语言在中国的学习者越来越多．从幼儿园到小学,到中学,到大学,英语几乎成了必修课。于是有关英语教学的研究层出不穷,有研究中学英语教学的,有研究大学英语教学的,各个阶段的研究都取得了丰硕的成果。     

善用网上资源 开拓英语教学的高速公路

语言输入的质和量在英语教学中起着关键性的作用,而因特网能提供丰富、优质的英语资源,英语教师应充分发挥其优势,以有效地提高教学的质量。本文探讨了如何利用网上英语资源,优化语言输入,促进语言输出,推动学生英语整体素质的提高。     

小学语文课堂应注重板书设计

板书,作为教学技能之一,极易被人们所忽视,极少成为教育者研究的对象。特别是在多媒体盛行的时代,许多老师都用声像俱佳的课件替代了传统的板书。然而,好的板书,就是一篇“微型教案”,能够将作者的写作思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此,板书是教学设计中不可缺少的部分,它不仅是一种教学技能,更是一门教学艺术,在语文教学中起着不可替代的作用。它能激发学生兴趣,启发思维,丰富想像,强化记忆,培养学生的语文综合能力。     

注重英语教学中的文化意识

英语教学注重语言、语法、句型固然不错,但因此而忽视了中西文化差异,这容易让英语教学走入误区。因此,在英语教学中关注文化意识,重视语言和文化的关系,有利于健全英语教学,开阔学生视野。     

语文课要开拓学生的思维

我们在进行教学的时侯,既在进行知识传授,又在进行情感交流。因此,适时地激发学生的情感,对唤起学生学习语文的兴趣、提高学生语文综合素养是行之有效的方法。     

数学课堂中注重引导学生自主学习

数学教学中的自主学习．是指在教师的指导下,学生的学习过程是建构在自己认知结构的过程。数学教学就是为学生建构新的数学认知结构创设情境．让学生通过充分自由的、主动积极的创造劳动获得数学知识,形成良好的数学素质。