我国高校科研项目网络化动态监管体系构建研究——与美国、澳大利亚的比较及借鉴

在教育部强调加强科研项目绩效管理背景下，针对高职院校科研特点和国内现行科研管理体制弊端，应通过吸取美国和澳大利亚以过程导向为主对科研项目实施有效管理的经验，建立网络化动态监管体系对科研项目落实绩效管理。     

改进和完善高校科研评价体系的思考

随着科技体制改革的不断深入和高等教育事业的发展,建立科学的科研评价体系是摆在高校科研管理人员面前的一个重要课题。当今高校科研评价体系存在的一些弊端以及由此引起的科学研究的不良现象,已经严重阻碍了高校科技事业的发展。改革和完善高校现行科研评价体系,已成为加强科研管理、合理配置科研资源、调动科研积极性和提高科研能力的关键。     

高校科研评价的问题与对策

当今高校科研评价体系存在的种种问题已严重阻碍了高校科研发挥创新知识、发展科学的职能 ,文章在充分地认识和分析这些问题的基础上 ,提出了切实改革现行高校科研评价制度、建立科学的科研评价体系的若干对策建议。     

人文社科类期刊分类标准探讨

科研评价是高校业绩评价的重要内容。对于人文、社会学科研究者而言,科研评价主要体现在学术论文和学术著作的撰写方面。20世纪90年代后期以来,关于中国学术界学术腐败与学术泡沫的讨论不绝于耳,热点迭起,而学术腐败与学术泡沫产生的重要原因即是现行学术评价体制存在着重大不足,其中的一个具体方面就是全国高校学术期刊分类缺乏统一的规范体系,政出多门、     

科技期刊优质稿件外流的原因及影响

《中国科协科技期刊发展报告(2011)》分析认为我国的科技期刊学术质量未能全面反映出我国科技发展的真实水平,面对优质稿件外流这一尴尬局面,我们需要拷问现行的科学评价体系。本文分析了造成我国科技期刊优质稿件外流的原因及其带来的影响,同时呼吁,亟须建立健全、科学的、符合中国国情的科研评价体系。     

瑞典政府对国家科研政策作重大调整

2000年9月，瑞典政府向议会提出了题为“科研与更新”的议案，对现行的科研政策，科研机构的组织结构、规模、研究领域均做出较大调整。这次调整科研政策的主要原因，一是由于现在的科研队伍年龄老化，有一在批科研人员的年龄超过55岁，即将面临退休，从长远看，已不能适应未来知识社会的挑战；二是确立了今后一个时期的重点科研领域；三是鼓励多学科、交叉学科领域的合作研究。     

高校科研管理:基于国家创新体系理论的分析

高校科研在国家创新体系中具有特殊的地位与作用.在现行的高校科研管理机制中存在着一些问题,从国家创新体系的理论与实践出发,可以采取以下措施加以改进:(1)围绕创新,树立新的管理理念;(2)建立动态的科研绩效评价机制;(3)实施灵活的激励机制;(4)完善高校科研的交流与合作机制;(5)提高高校科研管理人员的素质和能力.     

中小学语文教学连续性之管见

中小学语教学是一个具有整体性、系统性的工作，而实际上目前的中小学语教学由于现行小学、初中和高中语教材的松散、知识系统性差等原因，出现了中小学语教学不连续、学生升入高一级学校不适应等现象。这主要是由于教育科研不够、学校分设、应试教育等原因造成的。     

高质量发展背景下区域学术影响力的现状调研与对策建议

在我国现行教育科研体系中，区域教育科研有着独特的发展定位，对教育改革有着重要的影响。构建学术影响力分析框架，采用内容分析法，以北京市16区承担的1405项北京市教育科学“十三五”规划课题为样本，对区域教育科研水平进行分析。研究发现：北京市各区在绝对影响力、相对影响力方面表现不同；在比较影响力方面不同比较点有不同表现，区域间在多数观测点上的差异并未达到显著；在主题影响力方面各区关注点各有侧重。建议加强顶层设计，完善“市-区-校”教育科研治理体系；搭建合作平台，营造教育科研多层级互动发展的生态环境；注重赋权增能，多路径提高教育科研课题的研究质量。     

高校科研力量分散化问题的思考

科研力量分散化是高校普遍存在的问题，严重制约了高校科研工作的全面发展。本文重点从管理因素、“人”的因素和“物”的因素三方面探讨了引起高校科研力量分散化问题的原因。同时，从做好规划工作；完善科研协作机制；构建高校科研发展的多维内聚力体系；真抓实干，减少遗留问题等四方面提出了克服科研力量分散问题的建议。     

基于评价体系的高校科研自主创新机制研究

高校科研自主创新是建设创新型国家的重要途径,而良好的机制设计和制度安排是促进高校科研自主创新能力培育与提升的重要制度保障。现行的高校科研自主创新机制在科技资源配置、科研部门合作及科研主体激励上存在缺陷和不足。本文认为,应该从科研自主创新评价体系方面来变革高校科研自主创新机制,使科技资源得到合理配置,科研部门得以协调合作,科研主体得到有效激励,从而促进高校科研自主创新实力的增强。     

论高校教学与科研的互动

当前高校教学管理与科研管理存在一些问题，改革高校现行的教学管理与科研管理体制，是实现教学与科研互动的基础。     

教育学教学中存在的问题及应对措施

教育学研究的内容具有很强的综合性和实践性,但现行教育学体系失衡,忽视了教育科学和教育实践的研究,教学方法单一,教育意识落后,对思维机制、学习过程等教育科学的基础理论借鉴不足,教育科研存在误区.为此,分析了造成这一状况的各种原因,并从学习责任感、教学方法、教学内容、课堂练习和实验研究等方面提出应对措施.     

破解新时代高校教师评价体系存在问题的五条路径

新时代高校教师评价被赋予了更多功能，因此结合新时代教师评价体系的特点和要求对高校教师评价体系创新进行思考很有必要。本文从高校教师评价体系创新的必要性出发，指出现行高校教师评价体系存在的普遍问题是：指标上重科研轻教学、价值取向重业绩、标准较统一、方法多定量和行政性较强等，从而有针对性地提出新时代高校教师评价体系的五个创新路径：评价指标全面化、评价取向发展化、评价对象分类化、评价要素多元化、评价主体服务化等，为深化高校教师评价体系提供借鉴和参考。     

高校教学质量评价体系探讨

针对高等学校教学工作的特殊性,分析现行高校教学质量评价体系存在的问题及原因,并提出相应的解决方案,对现行体系进行有针对性的修正.     

浅析初中非班主任教师德育职能弱化现象

现行初中德育体系强调班主任单兵作战,非班主任教师德育职能不断弱化。作者从十几年的德育实践出发,通过问卷调查、班级实验、个案分析等科研方法,总结非班主任教师德育职能弱化现象的表现,挖掘非班主任教师德育职能弱化的主要原因,探究全员德育的有效策略,以期为初中德育走出困境提供有实际价值的研究成果。     

浅析初中非班主任教师德育职能弱化现象

现行初中德育体系强调班主任单兵作战,非班主任教师德育职能不断弱化。作者从十几年的德育实践出发,通过问卷调查、班级实验、个案分析等科研方法,总结非班主任教师德育职能弱化现象的表现,挖掘非班主任教师德育职能弱化的主要原因,探究全员德育的有效策略,以期为初中德育走出困境提供有实际价值的研究成果。     

教授承担本科教学的困境与出路——来自全国八所一流大学的观点

教授承担本科教学是关系到本科教育质量的一件大事。对全国八所一流大学教授的访谈表明,教授们都很重视本科教学,但现存教师评价体系对教学不重视等原因,影响了教授承担本科教学的积极性。教授们认为,要改变现状,必须从澄清教学与科研观念、改革现行教师评价和教学管理制度、营造重视本科教学的良好氛围等多方面努力。     

论改革中学语文考试评价体系的必要性

目前的中学语文教学存在着效率低下的问题．其原因是多方面。语文考试评价体系，尤其是中高考存在的诸多弊端．无疑是阻碍中学语文教学效率提高的重要原因之一。因此，对现行的考试评价体系进行适当改革。发挥其正确的指挥棒作用，是引导中学语文教学走出低效困境的重要途径。     

论我国科技创新的制约因素及对策

现行科研体制的弊端、传统思想的束缚以及科研道德失范,是形成我国科技创新能力低下的主要原因.因此,从深化科研体制改革,解放思想、完善科研立法、形成崇尚科学的良好环境,增大科研投入力度、优化科研资金投向,加强科学道德观念、优化科技队伍等多方面采取系统对策,对于提高我国科技创新能力有着十分重要的意义.