浅谈古诗诵读教学的策略研究——以陶渊明《饮酒》教学为例

诵读是古诗文教学的很有效的方法。我们应该怎样对学生进行古诗诵读训练呢?现以《饮酒》教学为例来谈一谈;可以与作者进行零距离的对话,进行情感上的交流,创造气氛,进行诵读;可以引导学生打开形象思维,激发丰富的想象,进行诵读;可以引导学生打开形象思维,激发丰富的想象,进行诵读;可以用辅助教学方法,来再现形象,进行诵读。     

浅析差异性环境下的初中英语教学实践

在教育者进行授课之前,对学生英语各方面进行考核,以便进行分类、根据学生考核之后的成绩划定标准线,对各个区域的学生进行分别教学,将分别教学后的学生学习效果进行总结,及时进行改进和变化,从而在差异性环境下对初中英语展开教学实践,以实现全体学生的共同进步。     

英语动词进行体的认知语言学诠释

英语动词进行体除了表示“正在进行的动作或事件”之外,还有许多特殊意义和用法。从认知语言学理论出发,分析英语动词进行体的多义性,进行体的各种意义构成了一个原型范畴,具有原型效应。隐喻化是进行体多义性的拓展途径,而图形背景理论则解释了进行体的过程性实质。对进行体进行认知语言学分析,有助于理清语言事实背后的认知规律。     

浅谈如何提高高中语文教学效率

随着新课改的进行,教师在进行高中语文教学时,要改变传统的教学方法,摆脱应试教育的影响,根据新课程标准的要求进行教学,充分激发学生对语文学科的兴趣,使他们积极主动地进行知识探究。在教学中,教师要把学生放到课堂学习的主体地位,对他们的学习进行引导,使课堂教学在师生的积极互动下高效进行。     

新课程标准下信息技术教师怎样备好课

在新课程背景下,要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有把课备好了,才能把每节课上好。     

让德育知识在课堂上开花

课堂教学时进行德育渗透是十分必要的,可以利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透,创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,深入钻研教材,挖掘隐合的德育因素,进行德育渗透,充分利用多媒体等直观教具,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透。     

让德育知识在课堂上开花

课堂教学时进行德育渗透是十分必要的,可以利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透,创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,深入钻研教材,挖掘隐含的德育因素,进行德育渗透,充分利用多媒体等直观教具,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透。     

岩土工程勘察中信息化技术的应用

随着工程实践的不断提高,对于建筑工程的地质勘查中提出了一些相关的数据进行统一的阐述,地质勘查中所使用的设计参数进行分析,对工程勘察勘查工作进行统一的规划与实施,并对土地勘查工作进行统一的数字信息化处理,保证整体的工程实施工作的进行.     

《汽车检测与维修》专业人才培养与改革

根据高职高专人才培养目标要求,首先进行市场调研,然后进行专业定位,再就是如何进行课程建设和课程改革,如何改革老师满堂灌的教学模式,解决教学中的具体问题,最后是如何进行实训基地建设,如何进行师资队伍建设来全面提高教育教学质量。     

联想方法在高中数学解题思路中的分析

<正>高中数学具有一定的抽象性,题型具有一定的相似性,普通的学习方法不能让我们对题型进行分析,也就不能提升学科能力。我们需要运用科学的记忆方法对数学知识进行理解与应用。在对数学问题进行分析时可以通过联想制定解决思路,可以对专题知识进行解答方式的归纳,打下坚实的解题基础。一、联想方法对高中生进行数学知识学习起到的意义1.对思考能力进行有效的培养:我们在运用联想方法进行学习,能够对思考能力进行有效的培养,强化我们的学科能力。联想     

在噪声背景下的语音识别端点检测

在研究时,首先进行加性噪声模型的建立,而后通过滤波对带噪语音信号进行预处理,采用维纳滤波进行滤波。在进行语音信号的预处理后,使用VAD算法进行端点检测。建立整个试验系统后,找出了最佳方案。     

透析英语动词进行体中的“事件”概念

进行体与Smith所提出的五类动词情状之间存在关联。活动及完成类情状都含有过程,可以对其内部进行观察,所以与英语动词进行体兼容,表达某个正在发生的事件。而实现类情状、单动作类情状带有非持续性,状态类情状没有动态性,故通常不与进行体兼容。但在实际应用中,这三类情状的进行体结构非常普遍,不再是强调某种进行概念,而是滋生出新的表意功能。实现类情状的进行体表达某个将要发生的事件,并着眼于该事件的准备阶段;单动作类情状的进行体表达某个重复发生的事件,尤指一系列相同的动作;状态类情状的进行体表达某个短暂性的事件,而且这种短暂性用法往往会带有说话者的主观色彩。我们有必要从语义语用相结合的角度来研究进行体。     

试论高中历史教材整合的策略运用

高中历史教材整合的六大策略包括:第一,根据历史主线进行整合;第二,单元与单元之间进行整合;第三,单元内部知识点进行整合;第四,对一课教材内容进行整合;第五,借鉴多种版本教材的精华对历史教材进行整合;第六,将相关的史学观点与考点进行整合。     

透视生活细节,助推小学科学课堂教学的有效提升

小学生好奇心强,他们想要了解这个世界,当小学生对自己和周围的世界进行认识时,要运用基本的科学知识和技能,而小学科学教育就是教会学生运用科学的方法进行学习和探究,以此来揭开未知事物的神秘面纱,使学生更好地融入自然界、融入社会。老师在进行小学科学教学的时候要进行正确指引,让学生主动对知识进行获取,还要培养学生对知识进行应用的能力。任何知识的学习都是为了在今后进行应用,教师在进行课堂教学的时候要引导学生观察生活,对生活中的细节进行思考,这样可以帮助学生更好地学习小学科学这门课程。     

如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

体育教学中的快乐教育应该是从情感教学入手进行的,对爱的教育进行重识,对教育中的美进行关注,对不同的运动中的乐趣进行强调,创造学习的乐趣。在高中体育教学当中,篮球课程中的主体应该是学生,在进行快乐教学的过程中,应该以一种愉悦的态度进行篮球的教学,提高学生对篮球课程的学习兴趣。本文针对快乐教育在高中篮球教学中的渗透方式进行探讨。     

对新闻法律关系的探讨

在对现有有关新闻法律关系研究成果进行比较的基础上,对新闻法律关系的基本问题进行了研究,包括对新闻法律关系进行了概念界定,将新闻法律关系与一般的法律关系进行比较,总结了新闻法律关系的特点,并对新闻法律关系要素进行了研究。     

对新闻法律关系的探讨

在对现有有关新闻法律关系研究成果进行比较的基础上,对新闻法律关系的基本问题进行了研究,包括对新闻法律关系进行了概念界定,将新闻法律关系与一般的法律关系进行比较,总结了新闻法律关系的特点,并对新闻法律关系要素进行了研究.     

对信息技术课程教学模式及教学技能的探讨

当前新一轮的课程改革正进行中,新课改要求信息技术教师不仅要具备扎实的教学技能,而且要以科学的态度对教学模式进行深入的探究,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有这样才能把握好课堂教学,才能切实全面地提升学生的信息素养和运用信息技术的能力.     

新课程理念下的信息技术课堂教学设计

新课程理念要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学素材进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有精心地做好课堂教学设计,才能上好每一堂课。     

发散性思维在高中数学学习过程中的实战应用

发散性思维是创新思维的一种思维方式,是基于当下问题进行无限制联系和思维扩展,让自身的大脑进行信息的整理、加工和分析。本文就新课程标准下如何利用发散性思维进行数学问题有效教学活动,进行了尝试和探究,现进行论述。