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王鹤鸣 《大科技.科学之谜》2011,(5)
我们老想着怎么把火星环境改造成类似地球的样子,我们为什么不修改生命——包括人类基因呢?这样就能更好地适应火星了。——一个科学家对人类定居火星的建议。 相似文献
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人类从未停止过对外星生物的寻找,作为地球近邻的火星则被寄予了更多的期望。按推理,极端微生物应是火星生命的先遣部队。所谓极端微生物,指的就是那些生活在高温、高盐、高酸、高辐射等极端环境中的生命形式。 相似文献
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《大科技.科学之谜》2015,(1)
<正>数万年前,发生在现代智人与尼安德特人之间的杂交,在很多方面改变了当今的人类。在距今大约20万~3万年前,在亚欧大陆上生活着今天已灭绝的尼安德特人。比起现代的人类来,尼安德特人个子相对矮小,四肢粗壮。鼻子、眼睛都很大。不过,跟我们一样,他们的肤色已经比较浅淡。这是长期适应高纬度地区生活的结果。此外,他们还有一头直 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:"一个好老师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"这句话揭示了教育的本质,即教育就是爱,爱就是教育。教师对学生的爱.学生对教师的情是教师与学生心理和谐共振的过程:学生感受到教师的爱.就能形成反馈.使爱在师生之间流淌.即“动情效应”.它能使师生的人格得到升华.激发出巨大的能量和潜能。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:"一个好老师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"这句话揭示了教育的本质,即教育就是爱,爱就是教育。教师对 相似文献