让语文作业更有效

语文作业是语文教学的重要的环节,不仅是学生对所学的语文知识进行实践的过程,更是教师了解学生学习效果的一个重要窗口。设计语文的作业,要突出趣味性、自主性和灵活性,让学生乐于作业、爱上作业。只有作业的设计符合新课标的理念,体现学生的个性特点,才能有效挖掘他们的创造性思维的潜能,点燃他们学习语文的热情。     

谈小学语文自主性阅读能力的培养

小学语文是小学教学中非常重要的一门学科,也是学生所有学科学习的基础。而小学语文教学中,阅读作为重点、难点,对学生的学习以及思维发展和自主性有非常重要的影响。随着我国"以人为本"教育理念的提出和实施,小学语文阅读教学中越来越注重学生自主性阅读能力的培养。本文阐述小学语文自主性阅读的优势和意义,分析小学语文阅读中遇到的问题,并进一步探究小学语文自主性阅读能力的培养。     

试谈语文教学中师生的自主性和个性化

中学语文开展素质教育，师生的自主性和个性化具有非常重要的作用。其中教师在教学中自主性和个性化的发挥是前提和关键，起主导作用，学生学习的自主性和个性化是目的和核心。只有在教学中实现师生的自主性和个性化，才能从本质上实现素质教育，体现语文教学以人为本的原则，并使学生的个性特长得到发展，综合素质得到提高，为学生的持续发展打下基础。     

新时期高中语文课本设计需要创新

语文课本的设计存在诸多问题,不能很好的体现自主性学习原则,不利于学生的自学,不能体现学生在学习中的主体地位。一言以蔽之,语文课本的设计失之简单笼统。     

自主性学习在高中语文写作教学中的运用

作为高中语文的重要组成部分,写作是学生语文综合能力的具体体现,也是教师进行语文教学的综合表现。所以,教师在进行写作教学时,必须通过科学有效的方法提升学生的写作能力,将自主性学习有机合理地融入高中写作教学中,对学生的能力和水平提高有着积极的正面影响。     

阅读与悦读——略论小学语文自主性阅读能力的培养

在小学语文教学中,阅读是重要的一部分组成内容。合格的小学语文老师要着重培养学生自主性阅读的能力,提高学生的语文综合素养。作者依据多年教学事业第一线的经验,就当前小学语文阅读教学中如何系统高效地培养学生的自主性阅读能力提出看法,希望给广大同仁有参考作用。     

浅析新课程标准下的文本阅读教学

阅读教学历来是语文教学中的重要环节,是培养学生文学修养,提高学生语文能力的重要手段.新的课程标准强调学生在阅读中的自主性,要求教师从传统的模式中跳出来,在阅读中与学生成为教育学意义上的平等对话者.这正体现了文本阅读的教学实质.     

构建语文自主性学习策略的探索

培养学生在语文自读课文学习中的自主性学习能力,其主要策略为：明确学习的目标性;尊重主体的差异性;注重过程的参与性;强调行为的调控性;体现语文的实践性;体现语文的实践性．     

小学语文教学中学生学习自主性的培养

培养学生学习的自主性,是新课程倡导的重要理念之一。因此小学语文教师在课堂教学中要充分利用教材资源,借助文本的空白悬念,并采取开放的学习方式,组织和引导学生积极参加各种形式的语文实践活动,尊重学生的个性,发展学生的特长,突出学生的主体地位,培养学生学习的自主性,在实践中提高学生的语文素养。     

语文活动课的关键在“动”

语文活动课,是语文教学的重要一环,是新《课标》里面“综合性学习”的一个重要内容。活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,增长见识,动脑动口动手,培养能力,以及加深学生语言体验,培养发展学生个性,提高学生综合素质等方面都有着重要的意义,也是语文课堂教学的有效延伸和补充,是“大语文观”的重要体现。所以,全面提高学生的语文素养,必须在抓好课堂教学的同时,认真上好语文活动课。如何上好语文活动课呢?笔者认为:在语文活动课的组织实施中,应始终把学生的自主性摆在第一位,让学生积极、自主地参与,动脑动口动手,培养内在动机,激发智慧潜…     

论自主性学习在高中语文写作教学中的有效应用

在高中语文教学中,写作教学尤为重要,它是语文教学水平的重要表现方式。在语文写作教学上提倡自主性学习,既可以促使学生写作能力的提高,又可以提高语文教学质量。本文主要探讨高中语文写作教学的现状及自主性学习方式在高中语文写作教学中的应用。     

小学语文自主性作业设计的探索

培养学生自主学习能力是素质教育的根本要求之一。小学语文作业设计怎样才能体现学生的自主性呢？可以做到三自选：难度自选、量度自选、形式自选。     

如何培养学生自主性习作能力

写作能力是语文素养的综合体现。新课标中明确规定,让学生易于动笔,勤于动脑,乐于表达,使写作教学更贴近学生生活实际,表达真情实感。那么。如何培养学生自主性作文呢？     

谈如何调动初中生写作文的积极性

语文新课标要求以学生为中心,尊重学生的感受,充分发挥学生的自主性。众所周知,作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。但笔者在教学实践中,却发现作文教学还存在     

小学语文作业设计浅谈

<正>做作业是学生在亲自实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节,是课堂教学的延伸和继续,是提高教学效果的重要手段,无可非议。然而怎样做语文作业,做什么样的语文作业,做多少作业,才能减轻学生过重的课业负担呢?我认为,语文作业设计应该符合学生认识事物规律和身心发展特点,以下是我在教学实践活动中对语文作业所做的几点尝试:一、使用"作业超市",体现学生选择作业的自主性不同的学生有不同的特长和兴趣指向。     

小学生家庭作业中存在的问题及其对策

家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段．是培养学生良好的学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。新课标下语文家庭作业要体现综合性、科学性、实践性、差异性、自主性。不仅要读写结合,而且要联系生活,做到形式多样,更要注重创新、实践、合作等多方面能力的培养。     

阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

作为小学语文教师,要将学习活动的主动权交还给学生,让他们真正成为课堂的主人。在小学语文教学活动中,阅读是小学语文教学的重要组成部分,主要培养学生的阅读能力。而学生自主阅读能力的培养,有利于其语文综合素质的提高。因此,在小学语文教学中,针对教师如何有效培养学生自主性阅读能力的问题,就有着前沿性的研究价值,主要对小学语文自主性阅读能力的培养进行了分析研究。     

有趣而自主的识字方法

新课程标准倡导大语文观，提倡学生自主地学习。识字是学生学习语文的开始。我从学生的实际出发，把课内外识字结合起来，使课内识字增加趣味性、课外识字体现自主性，充分发挥学生的主体性，收到了良好的效果。     

基于自主性学习的语文阅读教学研究

自主性学习是现代教育理论体系的重要组成部分,指在教师方法论的引导下,学生自主性探究替代教师部分直接传授功能,在学到知识的同时,提高了学习能力。本文从教学准备、教学方法、教学评价三个阶段对基于自主性学习的语文阅读教学进行探究,旨在说明自主性学习在语文阅读教学中的积极意义。     

新课标下初中语文综合实践活动教学探索

语文综合实践活动是一门实践性课程,具有研究性、开放性、自主性等特点,它是基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程。