崛起中的合肥市和平小学东校

合肥市和平小学东校前身是合肥市和平路第四小学,创建于1972年5月,座落在合肥市瑶海区和平路上。2007年9月,在各级政府和领导的关心支持下,合肥市和平路第四小学整体搬迁到新校址(合肥市南陵路189号)并更名为合肥市和平小学东校,学校占地面积26亩,建筑面积9400平方米,拥有36个教室,教学设备先进齐全,有图书室、阅览室、语音室、科学实验室和多媒体教室、网络教室,还有美术、音乐、舞蹈、乒乓球、围棋等专用教室,以及可容纳220人的多媒体报告厅和宽敞明亮的餐厅,是一所     

着力创造和谐的教育氛围

陶行知先生如是说：“校长是一个学校的灵魂,要想评价一个学校,先要评价它的校长。”一个好校长,必然是一个能最大限度地使老师和学生具有获得成功的能力,能把学校建成团体认同、心灵安全、个性开放、敢干尝试、乐于探索的和谐家园的校长。而要做这样一个好校长,就必须要有自己独特的办学理念,对办学方向、目标有准确的把握。     

和平发展——“和谐世界”理念引领下的中国发展之路

走和平发展之路是我党在探索"党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律"上深化认识的重大部署,是我党完成执政使命、实现民族伟大复兴的重要举措,是"和谐世界"理念在中国的应用和发展.     

和谐的校园——校本教研的绿地

校本教研，作为一种能促进教师专业发展的学习方式，在理论上已被广大教师所认同；但在教学实践中，许多学校并非名符其实，更谈不上持久深入地开展。有思想观念的问题，也有研究能力“瓶颈”的钳制，而更多的还是学校缺少适宜校本教研“生长”的土壤，真正的校本教研，只会根植于和谐的校园。     

在发展中奋进 在奋进中崛起——辽源市龙山实验小学五年巨变回眸

辽源市龙山实验小学是辽源市重点实验小学,她宛如一颗璀璨的明珠,镶嵌在市中心南环大路西端。美丽的校园占地11000平方米,建筑面积6876平方米。学校现有教职工120人,教学班48个,学生3012名。1998年建校以来即成为龙山区的龙头和窗口学校,是全区教     

和平崛起与传统文化

最近,中国国家领导人提出和平崛起的发展理念,这种理念是在新的历史条件下对"和而不同"、"以和为贵"、"和谐以共生长"传统 "和"的文化的继承、发展、创新,即由"和而不同"到"求同存异",由"以和为贵"到"和平共处",由"和谐以共生长"到"共同发展".     

上海市嘉定区城中路小学：创绿色育人环境 走和谐发展之路

嘉定区城中路小学原名启良小学,1904年创办于江南名园嘉定秋霞圃,有着一百多年的建校历史。一百年间,学校曾四易其名,四迁校址,但其中始终不变的是对百年校训的倾力传承。在具有“教化”美称的嘉定文化熏陶下,学校倡导“给心灵一片蔚蓝的天空”教育理念,以优质的管理、一流的师资、过硬的质量、     

关注细节 收获和谐

细节的功夫成就教育的智慧,教育的智慧成就学校的品质。周恩来总理就曾说过:"关照小事,成就大事。"的确,细节决定成败,重视细节的改造,正是新课程教学改革的一个重要特点。作为学校的管理者,必须要关注细节,通过细节积淀学校文化,使学校实现可持续发展。一、细节诠释办学理念著名教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂"。可以说,校长的眼界决定了学校发展的境界。因     

浅谈农村小学的和谐管理

一、公正--和谐管理的基石 在经济飞速发展、部分民众物欲膨胀的今天,"公正"这个词从来没有过这么大的威力.倘若学校管理混乱,教师勾心斗角,校长主任失和,相互拆台,学风校风败坏,首先是从失去"公正"这架天平开始的.     

依托学校理念文化建设 推进学校科学和谐发展

2012年9月,根据上级教育行政部门的安排,我区实验小学和我校合并,整体迁入我校。这样,如何让两所学校的教师更快地融合,实现学校的稳定和谐发展成为了一个现实的问题。我们决定以学校理念文化为抓手,形成全校教师的核心价值取向,使大家围绕共同的目标,投入到新学校的建设和发展中来。一、引入学术外援,提炼核心文化为了使学校文化建设有一个新的     

拨特色之弦 奏和谐之声——记前进中的石阳小学

江西吉安市石阳小学创办于1903年,地处风景秀丽的赣江之滨,毗邻四季如春的白鹭洲公园。学校现有36个教学班,2057名学生,114名教师。学校在"以生为本"的办学理念指导下,明确提出"重文化、厚积德、树品牌、创一流"的办学目标。多年来,学校秉承"勤学、文明、健美"的校训,奉行"踏实、朴实、扎实"的教风,培养"勤学、     

用精神凝聚人心 用文化引领发展

学校精神文化,是指一所学校在一定的历史条件下,为谋求生存和发展,达到既定的教育目标,在长期的文化创造过程中积淀、整合提炼出来的,反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风     

合肥市跃进小学：百姓身边的好学校

“合肥市百姓身边好学校”庐阳区跃进小学是一所“都市中的乡镇学校”。多年来,学校坚持健康教育理念,从健康的身体、健康的心理、健康的习惯等三个层面促进学生全面发展。     

春华秋实五十载 科研强校谱华章——合肥市双岗小学巡礼

合肥市双岗小学始建于1957年。走过50多个春秋的她,已逐步成为一个特色鲜明、教育质量上乘、享有良好社会声誉的学校。学校坚持科学的发展观,以教科研为先导,走内涵发展之路。为     

和谐 和美 和平——北安市和平小学简介

正黑龙江省北安市和平小学始建于1952年。占地面积9668平方米,建筑面积6 766平方米;现有教学班级40个,学生2600多人,教职工161人。其中国家级优秀教师1人,国家小学语文百佳优秀教师1人,省市级骨干教师30余人。学校被命名为省语文教研中心,省数学网络教研基点校。学校发展愿景与生命生活相融,与时俱进,以人为本。办学目标是把学校建设成"与北安现代化新兴城市相一致的现代化学校,与北安区域性中心城市相统一的区域性示范学校,与质量"和平品牌"相辉映的和谐和美和平";秉承"明德笃行"四字校     

走和谐发展之路为生命成长奠基

稷山县稷王小学建成于2002年9月,是一所六轨制县直小学。多年来,学校以“每个孩子都很重要,让每个孩子的幸福人生在这里奠基”为办学理念,以“三三三五”工程（即三园建设：把学校建设成弥漫文化气息的文化圣园,体现人与自然和谐的美丽公园,洋溢着浓浓爱意的温馨家园;三进活动：钢笔字进校园,诵读进课堂,经典进教材;教师三项基本功过关：诵读、两笔字、课堂教学技能;学生五好活动：读好书、写好字、做好操、唱好歌、扫好地）为抓手,逐步形成优美儒雅的园林校园、政令畅通的精细化管理、多姿多元的课程设置、丰富多彩的校园活动、底蕴深厚的学校文化。     

创造和谐教研文化 促进教师专业发展

一、和谐教研文化的内涵 教研文化是学校文化的重要内容,是发展学校文化,提升学校品位不可缺失的部分．和谐的教研文化既是教师团结、合作、奉献的精神需求,又是严谨、求实、创造的工作需求,更是踏实、积极、向上的生活需求．     

以人为本 和谐发展——龙岩市溪南小学

龙岩市溪南小学创建于1802年春,是一所文化积淀深厚、办学历史悠久的省示范小学。学校现有教学班34个,学生2018人,教师103人。学校占地面积13201平方米,建筑面积9204平方米,微机房、舞蹈室、美术室、少先队活动室、图书室、室内游泳池、200米环形跑道等教育教学设施一应俱全,为师生创建了一个幽雅、舒适的学习与工作环境。     

以美育人 和谐发展——广州市第一О九中学

广州市第一О九中学是广州市教育局直属的完全中学、广州市一级学校，是全国首家构建“以美育人”学校文化的学校。近年来，该校秉承“和谐·发展”的办学理念，将中华民族传统“孝道”纳入道德教育范畴，倡导“感动、感激、感恩”的“三感”教育与“新幸福观”教育，[第一段]     

凝心聚力改革创新和谐发展——张家港市妙桥小学成长足迹

江苏省张家港市妙桥小学始建于1911年，已拥有近百年历史。今日的妙桥小学正以全新的面貌跨人一个新的发展时期。学校现有44个教学班，2000多名学生，120多名教职工。学校以“互动对话、主动发展”为办学理念，以“和谐、智慧、求真”为校训，一路欢歌前行。