无为而治，阳光育人

一个有着良好氛围的班集体对学生的成长起着举足轻重的关系,实践表明,班主任工作做得好不好,直接影响着班风学风的建设的好坏。作者从学校领导兼班主任的角度出发,提出了如何科学育人,高效管理小学班级的一些方法。     

以德育人,树阳光少年

在小学教育过程中,不仅要教会学生专业知识,还要教会学生如何做人。也就是说,要充分遵循"以人为本"的教学理念,重视德育教育。本文重点针对以德育人,树阳光少年进行了详细分析,以供参考。     

“梦开始的地方”文学社成立了

10月11日，老墙根三小“梦开始的地方”文学社正式成立了。宣武区教委小教科副科长张咏梅，区教研室副主任刘广荣出席了成立大会。     

重庆市教科院提出建设“人文教科院”新定位

本刊讯 2009年12月25日，重庆市教科院隆重召开建院25周年暨“人文教科院”建设大会。重庆市教委副主任钟燕代表市委教育工委、市教委到会表示祝贺。     

改革作文教学法奏响作文协奏曲

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。《全日制十年制学校语文教学大纲》（试行草案）指出：“学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度。”可见,作文在语文中的比重之大。     

考纲淡出 育人为本 上海新课标呈现三大特点

近日，上海市教委教研室里开了一堂课．这堂课的”主讲”是市教委副主任瞿钧，市教委教研室主任王厥轩、副主任徐淀芳．”学员”为全市二十多家媒体的记者，主题围绕新颁布的二期课改课程标准。这堂课里传达的信息是多重的：首先．体现了开门办教育的姿态其次．表达着课程教材改革．甚而是教育改革进入攻坚阶段后，更需要社会各界的支持和理解：第三，传递出课程标准在观念转变和具体实施中的亮点、难点需要教师深入理解．并不断矫正自己的教学行为。     

“阳光”和“雨露”的协奏曲

阳光,雨露——非生物因素,本如世间的尘埃,无人问津,却滋润了我们所有的生物。张老师就是阳光和雨露,她是与我们一起度过三年时光的良师加益友。作为良师,她尽职尽责,帮助每一个人解决学习和生活中的困难;作为益友,她更是表现得和蔼可亲,风趣幽默。     

阳光浸润：育人深处是文化——让每个生命尽享教育的阳光——成都双流东升小学“阳光育人”教育思想的实践轨迹

学校教育的青春长驻,离不开与时俱进的品质生长和个性历练,离不开优质文化的浸润滋养。     

宣武区中学“三项评优”活动拉开序幕

2005年9月20日下午，宣武区中学第三届先进教研组评选青年教师评优动员会在区教委礼堂隆重召开。区政府督学室常务副主任唐贺光、教委顾问由凌，中学教研室副主任蔚国娟及教研室学科主任、各校主管教学的校长及评优参赛的教师参加了会议。     

师生关系与质量管理“协奏曲” 华东师范大学附属东昌中学的样本经验

华东师范大学附属东昌中学，一所位居浦东新区黄金地段但又不太“显山露水”的高中，近日却成为同行的“取经热土”。原因在于该校自2002年先行试点实施新课程以来，积极推进课改，聚集课堂教学，狠抓教学环节，在整体教育教学质量上取得较大幅度的提升。“并没有什么轰轰烈烈、惊天动地，我们只是脚踏实地、一丝不苟地抓教学”，校长赵国弟虽然说得轻松，可作为学校的第一责任人，他始终以“质量”为中心，以教学管理数字化、程序化、人性化为“支点”，一手促进和谐的师生关系形成，一手编织严密的教学管理网络，在看似平淡的“基础建设”中找到了提升质量的法宝。[编者按]     

阳光教育的魅力——上海市罗星中学的育人之道

多年前,上海市罗星中学便获得了一个令全体老师为之自豪的称号——“上海市中小学心理辅导示范学校”。注重心理健康教育、培养具有阳光心态的学生成为该校的一大亮点。经过十几年坚持不懈地努力,在探索中前行、在实践中提高,罗星人心中都已透亮：作为教育工作者,应该具有强烈的时代责任感,只有拥有阳光般心态的老师,才能培养出阳光的学生。阳光教育不但渐成品牌,而且正在放射出越来越亮丽的光彩。     

“洗刷刷”协奏曲

我家有一个大鱼缸,各种各样的热带鱼在里面畅快地游来游去,给客厅增添了一道亮丽的风景。许多来我家串门的邻居、亲朋都会在此驻足观赏,啧啧称赞。可最近一段时间由于爸爸妈妈工作忙碌,没时间去打理,鱼缸的表面已布满了青苔,纯白无瑕的沙子里掺杂着鱼屎,鱼儿们也好像对环境的改变有所不满似的,游得有气无     

一位体育教师的“阳光课”

重庆市南岸区珊瑚康恒小学体育教师许庆林,每周要上20余节体育课,同时还要引领学生开展各种体育活动。他对《教育》旬刊记者说：“阳光体育运动开展以来,学校从早上到下午放学,先后有晨跑30分钟、     

以“蜜蜂CLUB”为载体,培养“活力阳光少年”

随着新课程的启用与新课标的实施,我们清醒地意识到"关注每一个孩子,让每一位孩子都有不同层次的提高"不再是口号,而是切实亟需解决的问题。强调学生的自主学习、团队学习、全员学习、全程学习、终身学习、激发学生的自主发展、自我管理,优化学生的个体素质、班组素质、整体素质,其意义是深刻的,也是深远的。以"蜜蜂CLUB"为载体,对于培养活动阳光少年,优化课堂教学等具有重要意义,本人通过本文对于以"蜜蜂CLUB"的实践研究,探索出有利于培养出活力阳光少年的相关策略。     

走出“自我”封闭区成为阳光少年

“加强青少年思想道德教育，是关系到国家命运的大事。”这是早在1996年召开的党的十四届六中全会《决议》中就明确提出的。青少年是国家的未来，民族的希望，他们的思想道德如何，不仅对其长大成人后的行事做人方式有着决定性的影响，而且直接关系着国家的未来前途。作为一名从事教学工作多年的教育工作者，在宣传贯彻《公民道德建设实施纲要》过程中，笔者深深感到：现在的孩子强调个性、独立，具有批判精神，但常常有较强的“自我中心主义”，他们随心所欲，一切以“我”为中心，心事面前首先想到的是“自我”，心中只有“小我”，没有“大家”，很愿意与众不同、引人注目，有时还有较强的攻击性，以至目空一切。由此笔者觉得有责任呼吁：家庭、学校、社会都应该关心引导青少年走出“自我”小区。     

科学发展，强势崛起——河北省三河市冶金中学“阳光育人”、特色办学素描

河北省三河市冶金中学前身是国家冶金部下属冶金一局子弟学校,自2003年划归地方管理以来,历经了从中小学一体的九年一贯制完全学校到只设置初中的转变,     

构建“全面育人、全体育人、全程育人”的贫困大学生“精神扶贫”体系

随着高等教育大众化和高校收费制度的改革,高校中产生了一个特殊的群体——贫困大学生群体,他们不仅在经济上是一个贫困的群体,在心理上也是一个贫困的群体。为了帮助他们健康成长和全面发展,国家、社会、学校等都为此采取了物质帮助、法律保障、政策支持等诸多的措施,解决了他们的系列问题,但是却存在着注重“物质扶贫”或“经济扶贫”,忽视了“精神扶贫”的问题。本文从伦理关怀的角度出发,为帮助贫困大学生“精神脱贫”,而构建“全面育人、全体育人、全程育人”的贫困大学生“精神扶贫”体系。     

“阳光体育运动”背景下中学体育教学改革探究

青少年是祖国的未来,民族的希望,他们的身体健康关系到国家未来的竞争力,但我国青少年的体质健康状况却不容乐观。为了改善青少年的体质健康状况,2007年4月,教育部、国家体育总局、共青团中央在全国范围内全面启动了"阳光体育运动"。"阳光体育运动"是国家在新时期促进中学生身心健康发展的战略性举措,包含了很多与时俱进的教育思想和理念,对传统体育教学带来巨大挑战,传统体育教学势必要进行相应改革以适应"阳光体育运动"的开展。文章采用文献资料法和逻辑分析法,指出了传统体育教学存在的问题,并以"阳光体育运动"为背景提出了相应改革措施。     

阳光“老陆”

爷爷今年93岁,从我记事起大家就一直叫他老陆。 爷爷出生在丽水的一个小山村,小时候家境口渐衰落,又遇连年战乱,上学路上都要躲着天上呼啸的飞机,教室也是从祠堂,到大树下面,甚至还在废墟上上过课。爷爷每次讲这些苦难的时候,脸上却都浮现出笑容。