法拉第所受的科学教育

作者向人们展示法拉第在其早期教育中的思想发展过程,以及他后来的工作非常重要的1809—1821年间发生的事情,也就是从法拉第对科学的好奇心第一次被唤起到他最初发表重要作品的这段时间,指出法拉第不是像人们通常所认为的那样是一个完全没有受过教育的人,事实上,法拉第的“自我教育”只有几年,塔特姆的讲座给了法拉第在科学上的相当稳固的基础,与戴维的长期联系为他提供了当时可能的化学上的全部教育。     

略论爱因斯坦的科学精神与科学思想

爱因斯坦是位伟大的科学家，同时也是一位杰出的思想家。他的怀疑和批判精神，关于自然界统一性的思想和自然科学的唯物主义是引导他取得一系列科学成就的指导思想，并已成为人类宝贵的精神财富，对科学的进步产生了并将继续产生巨大的推动作用。     

略论严复的科学教育思想

严复是中国近代科学教育思想的最早倡导，他的这一教育思想对近代新教育的发展影响巨大。通过分析严复科学教育思想的形成，科学教育的目的，科学教育的内容和方法等方面，我们可以了解严复的科学教育思想具有开放性，系统性和科学性的特点，因此对发展新教育有借鉴的作用。     

略论徐特立的科学教育思想

徐特立的科学教育思想主要包括三个重要组成部分,即正确的科学研究观、求实的人才培养观和教育、科研与经济三位一体的科学发展观。深入挖掘徐特立科学教育思想的内在价值,对于建设有中国特色的高等科技教育理论,指导中国理工大学的办学实践,具有重要的指导意义。     

酷爱读书 迷恋科学的法拉第

1791年9月22日,贫穷的铁匠詹姆斯·法拉第家里,又多了一张吃饭的嘴。詹姆斯已有一儿一女,负担够重了。可是当他看到妻子玛格丽特那张疲惫、苍白的脸和新生婴儿可爱的毛茸茸的小脸时,心里不由得生起一股柔情。他给小儿子起名叫迈克尔·法拉第,这是为了纪念孩子的外祖父而起的。不久迈克尔又有了一个小妹妹。詹姆斯夫妇节衣缩食,把迈克尔和他的哥哥送进一所小学读书。在学校里,穿着破旧、说话带着伦敦土腔的兄弟俩常常遭到女教师的羞辱。一     

法拉第：只用科学侍奉上帝

1857年,维多利亚女王正准备册封一人为爵土。不过,这个名叫迈克尔·法拉第的人拒绝受封,没给女王仿效先人的机会——1706年,安妮女王曾册封牛顿为爵士。历史上最伟大的科学家欣然接受的东西,在法拉第眼里却一文不值。     

略论科学美

二十世纪自然科学的辉煌成就在一定程度上动摇和摧毁了人们对世界的原有信念,迫使人们改变古典看法,确定新的价值取向,建构适应于现代世界的认识结构。簇新的边缘学科的不断出现,正是自然科学与社会科学相互交融和渗透的可贵结果。自然科学繁荣丰富了社会科学,社会科学也给自然科学注入新的生命,赋予新的意义。这在科学从不“美”到美的历程中可以得到确证。曾被誉为“欧洲美学思想的奠基人”的亚里士多德说:“美的主要形式秩序、匀称与明确,这些唯有数理诸学优于为之作证。”并深刻指出:“那些人认为数理诸学全不涉及美或善是错误的。”科学美否,在今天的“科学世纪”中,不是一个可有可无的问题。承认和研究科学美也不是人们的主观愿望是否愿意的问题,而是现代科学发展本身的内在要求。     

略论科学的价值观

略论科学的价值观沈阳师范学院张金城科学的价值观，是人们对于科学的价值的基本看法。只有树立正确的科学价值观，才能具有献身于科学事业的决心和精神动力。自古以来，科学的价值观在一代又一代科学工作者的行为导向中发挥了重要作用。在目前加大改革开放步伐，实现党的...     

法拉第的成才之路

1791年,法拉第出生在英国伦敦一个铁匠家里。当时家里很穷,父亲为了维持一家6口人的生活,只好起早贪黑地干活,但还是不能让全家人吃饱穿暖。后来,父亲经常有病,铁匠铺也倒闭了,一家人的生活就更苦了,法拉第也只好辍学了。法拉第13岁的时候,父亲把他送到一家书刊装订铺当学徒工,     

打开电磁感应的大门——记自学成才的科学巨匠法拉第

今天,当你在明亮的灯光下看书的时候,当你应用各种家用电器的时候,当你操作电子计算机的时候,你可曾设想过:一旦没有强大的电力供应,世界会变成什么样子? 电学是一门古老的科学。早在2500多年前,古希腊著名哲学家退利斯就曾记载了摩擦起电的现象。 1745年,荷兰来顿大学克来斯特等人发明了能贮存电的瓶子——来顿瓶。     

法拉第的故事

正1.法拉第是英国著名的物理学家兼化学家。他于1791年9月22日出生于英国的一个贫困的铁匠的家庭。他13岁那年,父亲没法供他上学,他只好去给别人送报纸。他从报上学到不少东西。2.稍后,法拉第到一家书店当勤杂工,后来又当装订工。这样,法     

略论科学的多元境界

科学具有多元境界，大致可分为狭义科学、广义科学和泛化科学三种境界。多元境界内的科学内容应该互相融合，这就是本文提倡的多元科学兼容观。若以狭义科学否定广义科学及泛化科学，或从广义科学或泛化科学角度排斥狭义科学则都属于科学偏见，不利于人类科学事业的繁荣昌盛。     

书痴法拉第

小时候,法拉第家里的生活非常困难,吃饭都是让人发愁的事情,读书更成了奢望。每次路过学校,看见一些跟自己年纪差不多的小孩,背着书包走进去,法拉第心里总是痒痒的。有时候他一个人手托着腮帮胡思乱想:要是有一天,我也能进学校读书该有多好啊!12岁时,法拉第成了报童。他一边卖报,一边认字,遇到不认识的字就向人请教。到13岁时,法拉第在一家图书装订厂里当小工,负责给客户送书。他的诚实守信,颇受客户的喜欢和赞赏。法拉第在厂里努力工作的同时,挤出时间学习。他最大的乐趣还是读书。只要是经过他的手装订的书,他都要翻读一遍,遇到喜欢的内容…     

略论科学美学信念

科学美学信念随科学美学思想的历史发展经历了这三个阶段。而在现当代，许多科学家已经把追求科学美的信念发展成为一种深厚的哲学信仰，科学美学信念成为他们自然观的一个重要组成部分。科学美学信念有其客观基础和主体依据，因为科学中蕴含着内在的理性美，具有审美价值，能够成为审美的对象；科学美学信念是建立在“科学具有审美价值”这个基础上。科学美学信念不仅具有科学意义，而且有一定的现实教育意义：它是科学发现的重要动因，是科学研究的指导原则之一和科学理论的主要评价标准之一；此外还是科学教育的重要主旨。     

略论科学的多元境界

科学具有多元境界，大致可分为狭义科学、广义科学和泛化科学三种境界。多元境界内的科学内容应该互相融合，这就是本文提倡的多元科学兼容观。若以狭义科学否定广义科学及泛化科学，或从广义科学或泛化科学角度排斥狭义科学则都性属于科学偏见，不利于人类科学事业的繁荣昌盛。     

从实验室勤杂工到科学巨星——法拉第事迹的启迪

介绍法拉第出身于贫苦的铁匠家庭,从小没上过学,靠卖报、当装订工学徒和实验室勤杂工过日子,通过自学、实验和他人的帮助而成为科学巨星.受法拉第事迹的启迪,提出了培育创新人才的几点体会.     

略论终身教育思想

本文论述关于终身教育思想的演进，终身教育理念的原则、制度和体系，终身教育与成人教育的关系以及终身教育的目标等问题，阐明了关于终身教育思想的革命性，理想性、建设性、开放性与发展性。     

王朗思想略论

曹魏重臣王朗在法律、政治、哲学等方面都提出了自己独到的见解,其法律思想集中体现在反对恢复肉刑方面;政治思想继承了先秦儒家仁政爱民的学说,而又有所发展;在哲学上,他是一个比王充和王符更为彻底的朴素唯物主义者,他特别对相术进行了深入的批判.王朗在中国法律史和中国哲学史上都具有特殊的地位.