浅谈演示实验在大学物理教学中的作用

大学物理是理工科院校一门重要的基础课,而大学物理演示实验作为辅助大学物理教学的重要手段之一,具有不可替代的重要地位。如何优化大学物理演示实验教学内容,以及如何与大学物理教学有机结合成为目前大学物理教学改革的一个热点问题。     

文科大学物理选修课教学初探

文科大学物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,教学实践证明,开设文科大学物理选修课具有十分重要的意义,本文结合教学的实际情况对如何构建文科大学物理课程体系、如何搞好文科大学物理选修课的教学做了一些初步探讨.     

浅谈大学物理教学过程中的问题及对策

大学物理作为高等院校理工科的一门非常重要的基础课程,在培养学生的思维能力、科学素养等方面有着非常重要的作用。本文从大学物理教学改革的角度出发,对大学物理教学过程中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策,以期提高大学物理的教学质量。     

大学物理实验开放式教学的研究与实践

大学物理实验开放式教学是高校大学物理实验教学的重要内容之一.文中指出了目前大学物理实验教学存在的问题,探讨了实施大学物理开放式实验教学的理论基础,并结合大学物理实验教学的实际情况,详细阐述了大学物理开放式教学的构建.     

大学物理实验教学探究

大学物理是高等院校理工科专业学生在低年级的必修课,是学习其他专业课程的基础,而大学物理实验作为大学物理学习的重要组成部分,以独立的实验课程进行学习和考核。文章分析了地方高校大学物理实验课程的教学现状,从改革教学方式、完善考核标准及建设课程思政三方面探究了大学物理实验课程教学改革的举措,以期更好地实现地方高校大学物理实验课程的教学目标。     

基于微信公众平台的大学物理教学模式初探— —以应用型本科院校为例

探索信息化教学同传统课堂学习结合的混合教学模式,是大学物理教学改革的重要组成部分,基于大学物理课堂教学中面临的实际问题,将微信公众号新媒体平台进行合理的设计与整合,结合微信公众平台与大学物理教学的功能和特性,将微信公众平台引入大学物理的教学实践活动中,对优化整合教学资源、提高学生学习兴趣、有效利用课堂课余学习时间、提升教学质量等方面有重要意义。     

“大学物理”课程考核模式的思考

"大学物理"是一门培养学生科学素质、科学思维方法和科研能力的重要基础课。"大学物理"课程考核不仅是考查学生物理知识的掌握程度、检验教师教学效果的重要手段,同时也是高校教育目标实现的重要评判依据。通过多年在吉林大学大学物理教学的经验出发,在对目前传统"大学物理"课程考核模式进行反思的基础上对课程的评价标准、评价体系、期末考试试卷的合理性以及考试后试卷分析等方面进行了探讨,希望能够改革传统的大学物理考核模式以适应培养当代大学生科学素养的要求。     

大学物理演示实验对大学物理教学的辅助作用

大学物理课程是工科高校的基础教学内容,大学物理演示实验是大学物理教学的重要组成部分。本文阐述了高校大学物理教学现状,通过分析作者所在高校演示实验的教学情况,探索演示实验的新教学模式,充分发挥其对大学物理教学的辅助作用,优化大学物理教学质量和教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生科学素养和创新能力。     

大学物理教学对接中学物理的探讨

在大学物理教学中处理好大学物理与中学物理的对接是一个现实且重要的问题,本文阐述了实现物理概念、公式、规律、定理、数学工具对接的若干原则和方法,对于提高大学物理教学质量具有指导意义。     

关于农林院校物理教学改革的思考

由于历史和办学定位等原因,大学物理这门重要的基础课程在农林院校中地位较低、发展缓慢、课程的学时较少,各专业对大学物理的要求不一,学生缺乏学习兴趣和积极性。针对以上情况,对大学物理课程本身的改革显得十分必要,本文将谈谈大学物理改革中值得思考的几个方面。     

提高大学物理实验教学有效性的策略研究

大学物理实验是一门着重培养大学生综合能力和素质的课程。因此,关于提高大学物理实验教学有效性的研究具有重要的理论和现实意义。本文通过分析大学物理实验教学现状,提出提高大学物理实验教学有效性的一些对策,包括提高学生对大学物理实验课的认识,精选大学物理实验教学内容,重视教学模式的创新,加强实验室建设和管理等。     

远程教学环境下大学物理教学方法探讨

远程教育为高中毕业后由于总总原因没有上大学的人提供了机会,为继续教育和终生教育提供了全新的手段,大学物理是理工科的一门重要基础课,如何搞好大学物理的远程教学,对提高大学物理课的教学质量有影响,对后续课的学习也有重要影响。本文阐述了教学课件录制、网上教学辅导、网上作业和仿真实验是远程教学环境下大学物理教学的重要环节。     

关于大学物理课堂教学的探讨

课堂教学是当前大学物理教学的一个最重要的部分,怎样更好的做好课堂教学对大学物理致关重要,本文介绍了大学物理课堂教学中遇到的一些问题以及以及展开一些有益的思考和讨论,旨在促进大学物理教学提高。     

大学物理与中学物理教学衔接的探究

大学物理是中学物理的延伸和拓展,是培养学生的综合能力和创新精神的重要基础课;就大学物理与中学物理在学习环境、学生心理、教学内容、教学方法、知识应用、目标考核几个方面相互衔接问题进行了较为全面的探究;为大学物理教师做好大学物理与中学物理的衔接教学提供了思路.     

自主学习型大学物理仿真实验设计的思想和理念

大学物理实验在整个大学物理教学中占有重要地位。本文针对大学物理实验教学中存在的问题,提出了基于自主学习型物理仿真实验设计的思想和理念,为最终建立基于自主学习型大学物理实验教学电子平台系统提供借鉴和参考。     

大学物理教学中存在的问题及改进方法探讨

大学物理是高校理工科各专业面向低年级学生开设的一门重要的专业基础必修课,其重要性不可言喻.但由于大学物理的教学方法及学生基础等多种原因,大学物理的学习效果总体上不能令人满意.本文从大学物理教学中存在的问题入手,探讨大学物理的教学方法和教学手段改进的问题.     

关于大学物理教学方法的探讨

在教学过程中,教学方法是非常重要的。本文结合新时期大学物理课程的特点,探讨了大学物理的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高大学物理教学效果。     

发挥绪论课的作用 提高“大学物理”教学质量

本文论述了＂大学物理＂绪论课的作用以及如何组织＂大学物理＂绪论课,并指出＂大学物理＂绪论课不但可以使学生认识到＂大学物理＂课的重要性,也可以提高学生对学习＂大学物理＂课的兴趣,进而引导学生逐步掌握＂大学物理＂的正确的学习方法,使学生对＂大学物理＂课的学习沿着正确的方向发展,这对于提高本科教学质量有着重要的作用。     

大学物理实验室的规范化管理探索——以岭南师范学院为例

大学物理实验是大学物理课程教学的重要组成部分,实验室的管理水平直接影响实验教学开展.为进一步利用实验室资源,提高教学质量,有必要对大学物理实验室的规范化管理方式进行研究.在探讨大学物理实验室功能的基础上,分析目前大学物理实验室管理中普遍存在的问题,参考近年来岭南师范学院不断尝试完善实验室管理的经验,提出大学物理实验室的规范化管理办法.     

大学物理与物理学史相结合的教材编写探讨

分析大学物理与物理学史教学现状,讨论大学物理和物理学史相结合的教材编写的必要性,并就大学物理与物理学史之间的有机结合进行探讨。认为大学物理和物理学史相结合的教材对于教学具有非常重要的导向作用。