浅谈中小学语文教学中的修辞手法

修辞是指人们在特定的语言环境中进行交际时运用语言手段加强语言表达效果的语言现象。语文教师在课堂教学中有必要加强修辞教学,让学生接受修辞的熏陶,使他们逐步掌握修辞的运用规律,使他们的语言优美,精炼,文章丰富多彩。     

正确运用常见的修辞手法

众所周知．修辞是运用语言的艺术．是恰当地表达思想感情的语言手段。就其含义来说．就是对语言的加工调整．使它达到更好的表达效果。修辞可以分为积极修辞和消极修辞两类．积极修辞就是我们常说的“修辞格”．也就是修辞方法。消极修辞包括修饰词语和修饰句子。     

谈语言表达中几种常见修辞手法的运用

修辞是指人们在特定的言语环境中进行交际时,运用语言手段增强言语表达效果的言语现象。修辞是指在说话和写作中适应题旨情境,积极调整语言以增强表达效果的方法或规律。就是说,修辞的目的是追求理想的语言表达效果。     

浅谈语文教学中数学知识的运用

<正> 匈牙利学者伽柏关于语言学提出过“全息论”的观点,他认为语言就像摄影中的全息照片一样,任何的一个微小的部分都浓缩了一个社会历史的景观或群体的思维程度,而语文教学从某种意义上说,也就是语言的教学,应涉及社会生活的方方面面。近年来,众多教育家和语文教师提出“大语文教学”的思想。这种教学思想强调学科渗透、能力渗透、知识交     

英语广告中修辞手法的运用

商业广告通过各种修辞手段来体现其商品价值,实现劝说功能。本文对英语广告中常用的几种修辞格进行了分析,探讨了修辞手段对于广告的价值和功能的具体实现的作用。     

英语中几种常用修辞手法的翻译

对明喻、暗喻、转喻等几种常用的英语修辞手法及其翻译技巧进行了一些探讨     

常见修辞手法的运用与考查

高考语文《考试说明》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定。常见的修辞方法共考查8种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。重点考查判断修辞方法使用的优劣、修辞方法在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。’     

例谈运用多媒体渗透修辞手法教学的尝试

小学生虽然还没有系统学习修辞知识的条件,但作为语言精粹的修辞现象还是大量存在于教材文本中,其中比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问等常见的修辞手法更是屡见不鲜。虽然小学生在学前的生活中就接触了＂像苹果一样的小脸蛋＂这样类似的修辞口语,在课堂学习中又时不     

浅析英语广告中修辞手法的运用

为了达到推销商品的日的,商业广告通过各种修辞手段来实现其价值和基本功能.本文对英语广告中常用的几种修辞格进行了分析,探讨了各种修辞手段对于广告的价值和功能的具体实现的作用.     

古代公文中修辞手法的运用

语言是人类社会特有的现象,语言是抽象的、一般的。在人类社会经济、文化的长期发展中,语言逐渐成熟,渐渐具有灵活性和主观能动性。修辞这一特殊的语言运用手法大大增强了交际的效果。修辞的手法多种多样,在历史的源流中。它们起源于不同的时期．被人们以口语、书面语大量运用看。口语不能被古时候的条件保留,只剩下文书供我们参考。     

浅析英语广告中修辞手法的运用

为了达到推销商品的日的,商业广告通过各种修辞手段来实现其价值和基本功能.本文对英语广告中常用的几种修辞格进行了分析,探讨了各种修辞手段对于广告的价值和功能的具体实现的作用.     

英语文学作品中修辞手法的运用

英语文学作品中的修辞手法使用,对于文字形象化和作者写作意图以及情感的表达有着明显的凸显作用,文字更加生动与可欣赏程度更高,让文学作品更加的丰富,在吸引读者阅读兴趣的时候,又能够加强读者对文章中心主旨的理解,让读者有着身临其境的直观感受。英语文学作品中修辞手法的类别众多,本文主要以常见修辞手法为主线,分析其在英语作品中使用以及对作品产生的意义,侧面表现修辞手法对文学作品艺术提升的直接作用。     

语文教学中多媒体技术的运用

随着多媒体网络时代的到来,教育领域正在进行一场深刻的变革,改变了教师的教学方式和学生的学习方式。多媒体技术的运用,正在悄无声息地改变着人们固有的生活方式和思维习惯,给语文教学带来了勃勃的生机和活力。     

浅谈在语文教学中运用多媒体教学的几点收获

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体设施在教学领域中正发挥着越来越大的作用。语文学科人文性与工具性的特点也要求,把多媒体技术运用于语文教学。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应,成为每个教育教学工作者面临的重要课题。就提高课堂效率来讲,可运用多媒体激发学生兴趣提高教学效果,运用多媒体拓展课堂空间加大课堂容量,运用多媒体增强教学的直观性,运用多媒体有利于学生的学习,提高学生的学习效率。     

毛泽东诗词中借代修辞手法的运用

借代作为一种修辞手法,在现代汉语中应用甚广,它可以突出事物的本质特征,使其形象更鲜明;可以打破语言表达的平板单调,使语言简炼含蓄而富有诙谐幽默的情趣。本文试图通过毛泽东诗词中借代修辞手法的运用,探讨诗人毛泽东词语运用独特的修辞功能和艺术效果,展现其诗歌艺术的无穷魁力。     

当前语文教学中几种常见现象的思考

新课程实施以来，小学语文课堂出现了前所未有的生机与活力。但是，在看课评课过程中，我们有时会有这样一种感觉，一些课乍看上去让人耳目一新，但仔细琢磨起来似乎还有点欠缺。为什么呢？经过一段时间的思考，我感觉到，有些工作我们做了，但在到底怎么做、为什么这样做、做到什么程度上还欠考虑。以下是笔者的一点发现和思考。[第一段]     

修辞巧妙，精彩纷呈--从几种特殊的对联看修辞手法的运用

对联是中国特有的文化形式之一,它有自己的特点和要求,运用多种修辞方法和手段来增强表达效果。由缺隐、急转、谬读、改写、总分、串组等特殊的修辞手段构成的对联异彩纷呈,极具艺术表现力。     

浅谈语文教学几种常见的误区

在当前的课改中,我们不少语文教师对课改的理解难免出现偏差,存在一些误区,使语文教学不能发挥其应有的作用。下面是笔者在教学中发现的一些问题,和大家一起探讨。     

例谈运用多媒体渗透修辞手法教学的尝试

小学生虽然还没有系统学习修辞知识的条件,但作为语言精粹的修辞现象还是大量存在于教材文本中,其中比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问等常见的修辞手法更是屡见不鲜。虽然小学生在学前的生活中就接触了像苹果一样的小脸蛋这样类似的修辞口语,在课堂学习中又时不     

修辞教学在小学语文教学中的作用探究

修辞是我们在长期的社会生活和社会交往中形成的一种用来强化语言表达效果的一种手段,它通常在特定的语言环境中运用,是我国语言文化中特有的一部分。语言是一种特有的文化现象,它广泛应用于我们生活的各个方面。因此,小学语文老师必须强化自身的修辞教学,以便让学生从小就能接受汉语言修辞的熏陶,逐步加深学生对修辞的理解和认识,达到能灵活运用的目的。在小学语文教学中主要包括以下几个部分的内容:其一是引导学生认识和了解语言;其二是教会学生运用语言。而修辞作为一种语言的具体表现形式是小学语文教学内容中最为重要的组成部分,对提升学生对语言的理解和运用能力有非常重要的意义和作用。文章将围绕小学语文中修辞教学的作用来进一步展开论述。