我校健美操选修课现状调查研究

本文采用了问卷调查法、调查访问法、数理统计法、文献资料法对我校学生选修健美操的喜欢程度、动机,健美操开设内容以及学生对教师在教授方式的选择进行调查,分析了影响我校健美操课程发展的因素,提出利于健美操课程发展的建议。力求为改进我校健美操课程教学,提高教学质量,完善素质教育提供参考。     

“小学科学综合课程”的“四化”实施

新时期,在我校的办学理念“未来属于孩子”的引领下,我校在学校新四年发展规划中,提出了“身心健康、善思乐学、勇于实践”的学生培养目标。课程是学生培养的直接载体,我校结合时代、社会、学校和学生的现实需求,建立校本课程“小学科学综合课程”,培养学生的创新精神和实践能力。     

新形势下体育教育专业建设的若干思考——以乐山师范学院为例

运用文献资料法、数据统计法、访谈法、比较分析法等科学研究方法,从人才培养目标、培养类型和课程设置等几个方面与《课程方案》的精神和要求进行对照,从整体上了解我校体育教育专业贯彻执行新《课程方案》的现状,并针对问题提出建议。     

深化课程改革谋求全面发展

2002年起,我校开始走进新课程,8年的课改实践,给我校带来了无限生机,教师的教育教学观念发生了很大的转变,教师素质有了极大提高,教学研究气氛空前浓厚,教学成绩稳步提升,综合彩……总之,新一轮课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索、新收获。     

着力校本教研着眼师生发展——浏阳市黄泥湾小学新课程实验校本教研实践与探索

2003年9月,国家新一轮课程改革实验在浏阳市起始年级全面铺开。新的课程、新的理念,呼唤新的思路。面临挑战的同时学校也迎来了发展的机遇。我校决定:以新课改为契机,“着力校本教研,着眼师生发展”,立足新课改,谋求新发展!2003年暑假,经过认真地策划、请教、学习、讨论,我校全     

园林设计艺术原理课程教学改革探索

园林设计艺术原理课程作为园林专业的专业基础课,对于园林专业课程体系的深入学习意义重大。针对目前我校园林专业中存在的学生专业背景基础薄弱、教学过程中重理论轻实践等问题,提出多学科启发式教学、正激励法教学、现场教学、案例教学等多种教学方法的新构想,以期适应社会发展需要和提高我校园林专业园林设计艺术原理课程的教学效果。     

衡水学院教师教育新课程探析

从广义来讲,教师教育课程包括公共基础课程、学科专业课程和教育类课程。本研究所指教师教育课程专指教育类课程。2011年10月教育部正式公布了《教师教育课程标准（试行）》（以下简称新《标准》）,基于新《标准》所倡导的“育人为本、实践取向、终身学习”的基本理念,我校对教师教育课程进行了必要的调整。     

构建新童谣文化，促进学生健康成长

宣师一附小是一所具有近百年历史的老校。2002年，我校以课程改革为契机，将新童谣作为校本课程引进课堂。经过四年多的实践，源于我校的新童谣在北京市党政领导以及专家学者的指导下，不断深化，逐步发展为新童谣文化，促进了学生健康成长。新童谣文化产生了积极、广泛的社会影响，引起了胡锦涛总书记的关注并专门批示：“北京此事办得好，体现了与时俱进和‘三贴近’的精神……”     

南宁市清川小学儿童阅读课程的开发与实施

正2010年秋季学期,基于"六年奠定人生基色"的办学理念,我校确立了开发、实践儿童阅读课程的办学目标,决定将"精读100本、泛读600本"经典作品作为我校每一个学生的阅读目标。我们把常规的阅读活动上升到课程层面,以西乡塘区清川教育共同体为依托,紧密结合我校的新教育实验,与南宁市教科所后续开展的"亲近母语快乐阅读"教研活动有机地融合在一起,在教学实践中深入持久地探索儿童阅读课程的开发和实施,在儿童阅读课     

新课改下的选修课开发--去发现隐形的翅膀

2012年的10月是收获的季节,而我校就在收获之时又种下新辉的种子--紧随新课改步伐开设了选修课程,我校以学生的兴趣爱好为前提鼓励在校老师开设了《现代礼仪》、《旅游文化》、《食品营养》、《舌尖上的化学》、《海报设计》等七十多种选修课程,以我的选修课程为例简单介绍新课改下开设选修课程的一点感受心得：     

模块教学法初探

模块教学法初探□尹振荣从国内外职教课程改革经验看，增强适应性的理想方案就是构筑模块式的课程结构。系用模块技能培训法。我校从１９９４年开始，在骨干专业汽车修理专业推行模块教学法，取得了好的成绩。一、实施模块教学的具体做法（１）明确模块，合理操作。我校根...     

对高职院校健美操课的探讨

文章运用文献资料法、调查法等对我校健美操课的教学目标、教学内容、教学时间及评价指标等进行了比较与分析,并进一步提出了完善我校健美操课程授课体系的建议。     

贵阳中医学院武术教学特色模式探索研究

本文从我校武术课程的实际开展现状出发,结合武术选项课教学的利弊因素,采用体验法、逻辑思辨法、价值判断与分析法、现象学方法对适合我校的武术教学特色模式进行设计分析,论证其可行性,并阐述对我校相关赛事任务、课程改革、以及对在校大学生武术教育的价值意义。     

改革体育课程考核内容，培养学生创新精神和实践能力

本文运用文献资料法、逻辑分析法,访谈法等,对我校体育课程考核内容进行解读和分析,发现我校现行体育课程考核内容存在执行上的偏差,有待改革和完善。在此基础上,依据体育课程的特点和创新性人才培养规律,对我校体育课程考核内容提出了相应的举措和对策,以便更好地培养高校大学生的创新和实践能力。     

应用型本科院校电气工程专业课程组建设思路

重庆科技学院的电气工程专业是2009年才开设的新专业,面临师资缺乏、课程建设滞后、实验设备不足等诸多问题。建立电气工程的课程组,将有利于不同课程之间的整合和相互关联,使我校的电气工程新专业办出特色、办出水平,提高人才培养的质量。     

“两维度四路径”的课程校本化实施

我校是一所有近六十年办学历史的学校,从开创时期的“修德”义务学校,到实施素质教育在全市首批探索实验小班化教育,到与高校合作办学过程中提出“平等与尊重、合作与责任、对话与分享”的圆桌精神,再到新三年规划所提出的办学理念“修德允能、圆融通达”,这些都体现了学校孜孜以求、不断发展的历史进程。依据我校的办学理念和课程理念,通过学生培养目标与课程目标的对接与细化,我校基于国家三类课程,结合学校实际,提出了“两维度四路径”的课程校本化实施途径。     

食品安全检测技术课程教学体系的探索与实践

食品安全检测技术课程是教育部2001年新批准的食品质量与安全专业的专业必修实践课程。本文主要介绍我校食品安全检测技术课程在教学内容、教学方法与手段、课程考核等方面的探索与实践,以全面提高教学质量,培养高素质的专业人才。     

打造多元、开放、统整的“万花筒课程”

我校自2009年起开始设计校本课程方案,初步构建了以“多元、开放、统整”为主要特征的“万花筒课程”体系。“万花筒”般的课程愿景昭示着我校对课程的多元化、开放性和统整性的理解。回顾我校校本课程建设的历程,我们在课程要素、课程组织、课程方案等方面展开了有效的实践探索。     

构建活动课程体系 促进学生全面发展

1994年秋季以来,我校以实行国家教委新颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》为契机,开展了小学活动课程理论与实践方面的研究。经过两年多的探     

努力打造课改品牌学校

我校实施新课程改革已经四年了。四年来我校教师在学习中研究、在研究中探索、在探索中实践、在实践中反思。聚集课改，关注课程，呈现了“新清莲花竞绽放，桃李芬芳满园春”的课程改革新局面。