共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
一、岗位职务培训和学历教育是达到岗位职务标准的两种不同的培训形式要进行岗位职务培训首先要解决的是一个岗位职务的标准问题。岗位职务标准应该包括学历、政治理论、专业知识等三个方面的要求。但是,这三个方面的要求是不能在同一次培训中解决的。其中学历要求是对担任某个岗位职务的职工、干部在文化知识方面的要求,应该通过学历教育来完成,这应该依靠普通教育(这是主要途径)和成人教育两个途径来解决。而岗位职务培训则重点解决政治理论和专业知识这两个方面的教育,所以说岗位职务培训和学历教育既有联系,又有区别。其联系在于:岗位职务培训同学历教育都是为了使职工、 相似文献
2.
确定岗位职务培训标准,这是岗位职务培训工作首先和必须要解决的问题,也是岗位职务培训工作中最复杂、最艰巨、工作量最大的一项工作。如何使岗位职务培训标准制订得更科学,这是应该认真思考的一个重要问题。由于对岗位职务培训标准的制订还没有成功的经验可借鉴,为此,只能提出几点粗略的原则 相似文献
3.
一、管理干部学院岗位职务培训的现状(略)二、有关岗位职务培训的几个认识问题对岗位职务培训的理性认识如何,是决定其培养目标、培训效果和发展方向的前提。因此,对岗位职务培训的实质、规范化、规格类型等理性认识问题必须认真加以研究。(一)对岗位职务培训实质的认识岗位职务培训的提出是从我国生产力发展水平、企业管理现代化对人才素质的需求和现阶段职工队伍智力素质较差的实际情况出发的,是以寻求职工教育与经济建设的有效结合为根本指导思想的。它既是 相似文献
4.
岗位职务培训即将全面展开,师资的严重缺乏将成为职工教育面临的首要问题,如不及早解决,必将影响岗位职务培训的进行。解决岗位职务培训师资问题的根本办法是建立相应的师资培训机构,各单位选派德才兼备的人员前往培训,逐步建立一支合格的岗位职务培训师资队伍。这是职工智力开发工程的重要组成部分。但这样做工程浩大,费时费力,虽是长久之计,难以速见成效。若顺应形势 相似文献
5.
<正> 岗位职务培训作为职工教育带方向性的改革,已摆上了极其重要的地位。但是,岗位职务培训若要按人们预想的方向正常发展,就必须认真研究各种影响因素。其中,首要问题就是制定岗位职务标准,这一问题直接关系到培训的顺利进行。岗位职务培训是以提高本职工作能力为重点的培训。在职人员工作能力的高低,直接与企业的经济效益挂钩。因此,制定岗位职务标准是我国国民经济发展总形势的要求, 相似文献
6.
<正> 本文想就如何开展岗位职务培训问题,谈谈自已的几点浅想。开展岗位职务培训必须坚持以企业为主的原则岗位职务培训作为现代教育的一种新观念,是在“七五”新形势下,为了更好地适应经济体制改革的深入发展和企业生产发展的需要而提出来 相似文献
7.
职工高等院校、职工中专及其它职工学校应不应该以及如何在岗位职务培训中发挥积极的作用,这是一个具有理论和实践意义的问题。一、岗位职务培训是经济体制改革对职工院校提出的新要求经济体制改革带来的变化及其对职工培训的要求有以下几个特点:1.职工由吃企业的“大锅饭”向层层承包、按劳分配转化。这一重大改革要求对全体职工认真进行岗位职务培训,使之明确本岗 相似文献
8.
9.
10.
岗位职务培训制度的含义和内容岗位职务培训制度,是社会主义建设新时期、职工教育新发展的形势下,为提高现岗干部和职工适应本职工作的能力,按照岗位职务的需要和定向培训、按需施教的原则所进行的职业功能培训制度。岗位职务培训,是以解决在岗人员现有实际职业能力与现岗职务客观需要职业能力的差距为依据,以提高当班人岗位职务的适 相似文献
11.
12.
13.
朱成兴 《国土资源高等职业教育研究》1988,(2)
中央在烟台成人教育会上明确提出:职工教育以三个为主,业务为主、短期为主、自学为主,而以岗位职务培训为重点。对于这个问题,“两会”第一届年会第二小组的同志们要我将讨论的情况归纳如下: 一、对岗位职务培训的认识 相似文献
14.
现在有许多单位已经开始进行岗位职务培训的试点工作了。但是,岗位职务培训工作到底应该从哪儿抓起呢?本文想就这个问题谈一点拙见。一、应该从制定岗位职务培训系列抓起目前,各单位的试点工作基本上 相似文献
15.
一、“自学”模块的建立是干部岗位职务培训的需要从系统论的观点来看,整个干部教育是一个大系统。根据教学方式的不同,这个大系统一般被分为两个教育模块:一是封闭型(院校型)模块;二是狭义开放型模块,如电大、函大、高等教育自学考试等等。经济体制改革的深入和社会经济的发展提出了对干部进行岗位职务培训的新要求。这种大范围、多专业、广门类的岗位职务培训工作,单靠上述两种教育模块显然是远远不够的。为了解决这一矛盾,应该在干部教育大系统中,建立一个独立的“自学”模块,使干部通过自学及相应的考核,达到规定的岗位职务标准的要求。“自学”模块主要的优点是: 1.培训覆盖面广,内容相对灵活,具有极强的针对性与实用性,是一种开放型教育方式。 相似文献
16.
17.
一、电视录相教学的优越性岗位职务培训的全员性决定了其培训形式只能以业余或分批短期脱产轮训为主。对于工地分散的建筑业来说,除了培训时间分散以外,培训地点一般地也比较分散。另外,岗位职务培训的内容与各个岗位的操作技术或管 相似文献
18.
实行岗位培训制度,是我国成人教育的一项重大改革。由于实施的时间不长,它仍处于摸索阶段,因而有许多问题急待研究、探讨。现结合我公司实际情况,就干部岗位职务培训中知识和能力的安排原则与实施途径提出一点看法,藉以抛砖引玉。干部岗位职务培训中知识和能力的安排原则干部岗位职务培训的基本任务是“消差”,即消除 相似文献
19.
干部岗位职务培训与干部学历教育,同属于成人教育的范畴,是两种不同类型的干部教育。目前,在干部岗位职务培训的内容、方式、方法上,存在着套用学历教育模式的倾向。对两种教育形式加以比较,可以更好地认识干部岗位职务培训的特点与规律,有利于干部岗位培训工作的开展。两者之间的差别主要有以下几点: 1、培训的性质不同。干部学历教育是基础性教育,以人为核心,围绕提高人的素质而进行培训;而干部岗位职务培训是使不同岗位职务的干部,具有履行职务所必备的知识、能力的职业培 相似文献