以生为本,打造高效语文课堂

<正>长期以来,小学语文教学存在低效率、枯燥乏味的现象,学生不能从课堂中获取足够有价值的信息,致使小学语文教学存在着很大的问题。那么,如何"从40分钟里榨出油来",打造学生喜欢、家长欢迎、教师愉快的高效课堂,成为语文教师不断探索的一个课题。打造语文高效课堂,要求教师改变知识结构、更新     

聚焦只言片语,彰显阅读魅力

随着课程改革的深入,广大语文教师的语文意识正在觉醒,透过课堂,我们看到老师们领悟了有关语文的核心问题。可是在语文阅读教学中还有一些这样的偏颇：教师过分追求语文教学的思维训练,师生在四十分钟的课堂中身心俱疲,思维的高速运转让师生体验不到教与学的快乐,热热闹闹一堂课,空空荡荡无收获;过多地关注着人文性,而削弱了学生学习文本必须获得的技能训练,     

古诗文教学中“课前五分钟”环节的运用探析

诗歌是凝练的艺术，文言文是中国传统文化的重要组成部分。可是有些一线语文教师在古诗文教学中往往不得其法，教师的“教”与学生的“学”往往构不成一条文化传承的路径，学生在课堂上所得甚少。基于此，文章提出语文“课前五分钟”环节力图循序渐进，探索如何在古诗文学习中利用好“课前五分钟”，以多种形式帮助学生学习古诗文。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的几点思考

语文教学的主阵地是课堂。可见四十分钟的课堂教学一直以来对语文教学而言非常重要。很多时候,教师花很多时间用练习、考试来巩固教学效果,而不是通过抓好课堂效率来提高教学质量。如何提高语文课堂教学的有效性,是广大教师一直以来追求的目标。我校语文教研组经过多年的有益探索,略有收获,现就将研究中的一些尝试、经验与大家共同交流、探讨。     

提高学生语文学习能力的认识

在素质教育和新一轮教学改革全面实施的今天．提高学生学习能力是摆在语文教师面前亟待解决的问题。语文教师要利用好课堂45分钟,发挥学生的主体作用。促进学生多样化的学习方式、个性化的学习。下面通过我在小学语文教学中的实践．就此谈一些认识。     

关于小学语文高效课堂的探寻与思考

语文是一门重要的学科。随着新课标的不断改革,小学语文教学必须重视高效课堂的构建。高效课堂,顾名思义,指的是教师在短暂的45分钟课堂内,以丰富的教学内容和新颖的教学方式,激发学生的学习积极性,高效地实现教学目标的过程。详细探讨了小学语文高效课堂的构建策略。     

浅谈高效率的小学语文课堂教学

随着素质教育的不断推进,新一轮课程改革走进了小学语文教学的课堂。教师是人类灵魂的工程师,是祖国未来蓝图的设计者,这个职业伟大而神圣。作为一名小学语文教师,在新一轮课程改革下如何紧跟时代的步伐,向课堂四十分钟要效率,这是语文教师追求的永恒目标。如何提高小学语文教学的课堂效率,是一线教师一直比较头疼的问题。笔者根据自己的教学经验和实践,谈谈自己的观点和看法。     

浅谈高效率的小学语文课堂教学

随着素质教育的不断推进,新一轮课程改革走进了小学语文教学的课堂.教师是人类灵魂的工程师,是祖国未来蓝图的设计者,这个职业伟大而神圣.作为一名小学语文教师,在新一轮课程改革下如何紧跟时代的步伐,向课堂四十分钟要效率,这是语文教师追求的永恒目标.如何提高小学语文教学的课堂效率,是一线教师一直比较头疼的问题.笔者根据自己的教学经验和实践,谈谈自己的观点和看法.     

把语文实践活动搬入课堂,提高学生语文综合素养

兴趣是促使学生积极、主动学习的动力。在小学语文教学过程中,教师把实践活动搬入课堂中,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的能动性,而且能够培养学生的语文学习个性,提高他们的语文综合素养。     

如何提高语文课堂学习效率

向 40 分钟要成绩,提高课堂效率,是每个语文教师在研究教学设计的时候首先要想到的问题。我们应该从多个角度考虑如何提高课堂效率,如何提高学生的学习成绩,让语文成为其他学科的基础学科。     

语文教师有效参与课堂活动探微

如何发挥教师在课堂活动中的导向作用,是目前语文任课教师面临的主要问题。随着新课改的不断完善,教师的教学行为以及课堂授课方式被教育界越来越重视,过去的传统教学方式已渐渐退出舞台。如今,教师和学生互动教学成为了课堂上的重要形式。本文以中学语文教师为出发点,探讨教师有效参与课堂活动问题,目的就是为今后课堂改革做一点经验上的借鉴。     

小学语文课堂教学措施

开展提升小学语文教学效率的策略研究极具现实意义,在小学语文课堂教学中对促进小学生语文素养的培养具有重要的作用,教师应当采用多种有效方法来提高课堂40分钟的利用率。     

小学语文高效课堂策略谈

高效课堂,是所有教师永远追求的目标,随着课程改革不断深入和发展,高效课堂已是提高语文教学质量的最有效途径之一。而目前在一些地区,笔者发现还存在一些问题:不管是语文课堂,还是语文教师,还没从根本上改变教学观念和教学模式,尽管教育理念、教材都在不断更新,但一些教师还是沿着"穿新鞋、走老路"的教学模式继续语文教学。因此,向40分钟要质量,是提高课堂效率的关键。     

语文教学中学生自学能力的培养

语文是学习各门学科的基础。要真正把语文学好,单靠课堂上的四十五分钟,是远远不够的。因此要重点培养学生自学语文的能力。面对新的形势。教师要转变思想,培养学生学习语文的兴趣、启发思维,通过严格的训练来培养学生的自学能力。     

如何开展语文活动教学

语文教学有着广阔的天地,不应人为地把它囿于区区的四十分钟之内。我们在向课堂要效率的同时,也要把眼光投向语文学习的外延。我们应该沟通课内课外、校内校外,广泛地开展形式多样、生动活泼的语文教学活动。     

现代教育技术与语文课外活动的开展

语文是一门社会交际性很强的学科。语文知识不仅仅局限在45分钟的课堂上．而且还存在于广泛的大干世界中。课内和课外．都是语文课堂不可缺少的一部分。它们各有各的功能,各有各的作用,小学语文课堂上主要培养学生听、说、读、写和表达的能力．而语文教学绝对不能仅仅局限在课堂上．语文教师应该把更广阔的视野开拓到课下．面对活泼好动的孩子．     

在语文活动中培养学生的语文素养

语文教学的终极目标就是培养学生的语文素养,但是想要实现这一目标并不是一朝一夕的事情。语文教师需要在平时的教育教学过程中,通过一些语文活动,如朗读比赛、综合性学习活动、课堂剧表演活动、读书活动、书法展览等,来培养学生听、说、读、写等方面的能力,以提升学生的语文素养。     

开展“四小”活动 提高语文能力

首先，目前的语文教学虽然也强调凸显语文的工具性，强调培养学生的语文窦践能力。但是纵观教学现状，学生的语文实践能力还很薄弱。尤其是学生的口语表达能力还很不理想。在40分钟的课堂中，不管教师多么放手让学生练习，练习的密度多么高，学生真正的语言实践活动时间，尤其是听说训练时间还远远不够。因此。学生普遍存在口语表达不够大胆、流畅的现象。     

小学语文高效课堂的构建

课堂是教师教学、学生学习的主要场所和阵地,构建高效课堂、实现高效课堂教学是教师所追求的最终目标,并且广大教师一直在不懈地为之努力和奋斗。那么,如何使40分钟的课堂教学活动发挥出最大的效率呢?本文围绕课堂教学效率的最大发挥,针对小学语文高效课堂的构建提出了相应举措,以期待小学语文课堂教学效率得以不断提高。     

语文教学与综合实践活动的有机融合

如何开展语文实践活动,变"课堂语文"为"生活语文",从而改变以前那种以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心,脱离社会、脱离社会、脱离现实、脱离生活的封闭教学模式呢?文章就语文教学与综合实践活动的有机融合进行了分析。