基于D-S证据理论的多聚焦图像融合算法

图像的不同特征从不同的角度反映出图像像素间的差异.本文在Contourlet变换下,利用D-S证据理论的聚集性,将图像不同邻域特征的作为基本概率赋值的依据合成融合系数,提出基于证据理论的多聚焦图像融合算法.仿真实验表明,该算法能有效地综合图像的多个邻域特征,具有较好的融合效果.     

血流限制训练促进骨骼肌康复的系统评价再评价

目的：BFR训练对骨骼肌康复的SR和Meta分析进行再评价,旨在为BFR训练对骨骼肌康复进一步提供方法学质量和证据质量的参考。方法：检索数据库Web of Science、PubMed、Cochrane Library、PROSPERO、中国知网(CNKI)、万方和维普等,检索时间从建库至2022年4月,纳入符合标准的相关SR研究。两位作者采用盲法分别根据AMSTAR 2量表对纳入研究进行方法学质量评价,根据PRISMA声明对纳入研究进行学术规范评价,根据GRADE证据分级系统对纳入研究进行证据质量分级,其中争议处交由第三人决定。结果：本文根据检索策略共检索到94篇文献,并最终纳入9篇SR研究。AMSTAR 2量表评价结果显示：6篇研究为极低质量,1篇为低质量,2篇为中质量;PRISMA声明评价得分在11.5～23.5之间;GRADE证据质量分级系统评价结果显示：有7项结局指标为极低级,11项为低级,7项为中级,3项为高级,证据降级的主要原因为局限性、不一致、不精确和发表偏倚等。结论：BFR训练对骨骼肌康复的真实性尚未得到准确判断,研究仅说明BFR训练干预可能对骨骼肌的影响效果存在一定...     

循证体育学的定义、基础、发展与实践

为了推动传统体育学的进一步发展,运用文献资料法和系统评价,对循证体育学的定义、基础、发展与实践进行综述.研究结论:(1)循证体育学的定义:即遵循当前最新、最佳证琚的体育学,是国际体育领域近年来迅速发展起来的一种新的体育实践模式.其核心思想是:任何体育决策的确定都应基于客观的体育学研究证据;(2)循证体育学的基础:任何体育的决策,必须建立在当前最新、最佳的研究证据与体育专业知识和体育的主体/体育实践者/体育参与者的价值结合的基础上;(3)循证体育学的实践:第一步、提出一个或多个合理的并有可能被解决的问题;第二步、检索证据;第三步、评价证据;第四步、应用证据;第五步、后效的评价,藉此可提高体育学循证实践的合理性与标准化.     

中学体育课堂教学素质教育评价方案初探

素质教育评价既是素质教育的“目标-实施-评价”这个循环上的终结性环节,又为下一个循环提供反馈信息,注入新的动力。因此研究素质教育的评价有十分重大的理论和实践意义。体育课堂教学实施素质教育主要从教师、学生两方面进行评价。一、评价与分析素质教育评价是系统地搜集证据以确定受教育者发生变化的情况,即实际的发展状态,并做出更为精细的分析。在教与学的过程中哪些方面的发展已经达到了预期目标,哪些方面的发展尚未达到预期的目标,但通过努力可能达到预期目标,教师可以以此为依据,针对没有达到的目标予以分析并施     

呼唤特殊体育的循证实践研究:系统综述方法及其运用

循证实践是指全面系统地收集、整理和分析文献中的最佳证据并为实践提供参考。系统综述可为循证实践提供最佳证据,它的制作方法和意义均不同于一般综述,它是一种文献综合评价方式,并对特殊体育理论和实践具有重要价值。鉴于系统综述的价值和我国特殊体育领域鲜有系统综述报道,旨在围绕特殊体育对系统综述研究方法进行介绍,包括两大部分。第1部分采用文献法阐述了系统综述的方法与步骤,包括问题的提出,文献的检索和筛选,文献的质量评价,资料的提取与分析,结果的报道与应用。第2部分,利用案例展示,即应用系统综述方法对体育锻炼能否促进唐氏综合症群体的肌肉适能这一研究问题进行分析,力求让读者更为直观地了解系统综述的具体操作方法。本案例中,通过文献检索共收索到487篇相关文献,经过筛选后有 7篇文章被纳入,其中有5篇属于高质量研究,通过数据分析发现,体育锻炼干预能够提高唐氏综合症群体的下肢力量,但尚未有充分证据证明体育锻炼干预能够改善该群体的下肢肌肉耐力。     

论证据规则在国际体育仲裁院(CAS)仲裁程序中的运用

证据规则是指规范证据的收集、审查和评价等诉讼证明活动的准则,包含形式规则和实体规则两个方面.在CAS仲裁中不存在着严格的、正式的证据规则,但仲裁员在处理体育争议的过程中,对于证据形式采纳及在举证、采证认证的过程中仍需遵守相应的证据规则.     

基于证据理论的大型体育器材购置决策方法

大型体育器材是学校教学和训练活动的重要物质基础。如何合理选购适用的器材，避免购置时的盲目性和主观随意性是急需解决的问题。证据理论是一种处理不确定性方法，该理论基于专家的知识和经验进行推理，适用于存在主观不确定因素的决策。将证据理论引入体育器材购置，探讨了采用信任函数进行器材购置决策，并进行了实例验证。     

循证实践:特殊体育实践发展的新范式

循证实践是在健康和教育学科所兴起的一场"运动",通常指以最佳研究证据为导向的专业实践,它已成为特殊体育实践领域一种全新的"范式"或"文化"。采用文献法,分析了特殊体育循证实践的五个基本理念,它们分别是个别化、批判性思维、自我决定、计划的有效性和多因素的复杂性。在此基础上归纳了特殊体育循证实践的五个实施步骤,即提出问题、查寻证据、评价证据、整合干预和评估效果。为切实推进特殊体育循证实践的实施,从体育教师应选择高效的干预方法和特殊体育研究应依循循证实践等方面提出了相关的推进策略,以期为特殊体育循证实践的后续研究提供参考和借鉴。     

高校体育教师评价现存问题及对策研究

教师评价理论涉及到诸多学科的理论知识,从早期的一元评价,发展的现在的多元评价,评价因子重要性程度也不同。探讨当前体育教师评价存在问题,结合胜任力理论提出相应建议。     

“全球体育法”:一种新的法律形态——Lex Sportiva的“全球法”属性研究

随着全球体育法治实践的深入,Lex Sportiva作为一种正在形成的法律秩序为“全球法”理论提供新证据.就学界对Lex Sportiva归属何种法律体系的争论进行梳理,排除Lex Sportiva属于“国家法”和“国际法”的可能,并论述“习惯法”理论对于分析Lex Sportiva的局限性.认为:应将Lex Sportiva视为“全球体育法”及“全球法”理论新的例证.     

掌握学习教学模式在体育术科教学中的应用研究

掌握学习理论与体育术科教学的相宜性在体育教学中具有重要地位。本分别从模式蕴含的理论、模式实施的目标、模式的操作程序、模式运作的条件、模式效果的评价五个方面对掌握学习教学模式进行了建构。     

体育与相似论关系初探

文介绍了相似论和体育相似现象的情况,提出了体育相似论是研究体育中相似现象的科学理论基础。并进一步分析了研究体育现象中相似性的重要意义。提出发展体育相似论是对体育哲学上的完善,使得体育科学能够站在哲学的高度,更科学的指导体育实践活动。     

“阳光体育运动”评价体系及数学模型的建立——以天津市普通高校为例

为了客观评价普通高校＂阳光体育运动＂的开展状况,依据模糊数学理论,采用层次分析等方法构建了普通高校＂阳光体育运动＂评价体系。该体系包含了组织领导和宣传、实施基础、阳光体育运动的组织形式、运动项目设置和时间空间安排以及监督激励和影响因素5个方面评价指标;建立了普通高校＂阳光体育运动＂评价体系模糊数学模型。     

运动能力的系统结构——再论运动素质与运动能力的关系

从讨论“木桶理论”和“合金理论”的区别与联系入手,用系统论深刻地揭示了运动素质与运动能力的关系,进一步划分了运动能力这一复杂系统的形式结构、空间结构、具体内容结构,为运动训练提供了理论参考。     

我国体育隐蔽课程体系的理论构建

主要通过文献资料研究法。揭示体育隐蔽课程是学校范围内，为实现教育目的和学校体育目标，以间接的、内隐的方式呈现的、经过规范设计的体育文化要素的总称的本质及其隐蔽性、多样性、易接受性、持久性、依附性和迟效性等特征。初步探讨了如何设计、实施、评价体育隐蔽课程，为进一步开设体育隐蔽课程提供了可资参考的理论依据。     

不同锻炼阶段与锻炼益处及障碍认知的相关性研究

采用行为转变理论的体育锻炼阶段量表和健康信念模型的锻炼益处及障碍量表(EBBS)对320名城镇社区居民进行了问卷调查,通过文献资料法和数理统计的相关方法,分析了城镇居民的锻炼益处及障碍认知,以及与不同锻炼阶段的相关性。结果表明:居民在不同阶段的分布较为合理,锻炼行为阶段理论能够较为精确地对居民的体育锻炼行为进行解释;居民个体对于体育锻炼的多数益处项目表示"同意"或者"非常同意",说明居民虽然还没有完全形成有规律体育锻炼的习惯,但对于参加体育锻炼的好处有较为充分的认知;居民对于锻炼的障碍项目同意程度稍低,对于个体不参加体育锻炼行为的影响来说,运动障碍的作用比运动益处的作用更强烈;"锻炼环境"等外部因素只能够在短期改变个体的行为,并不能在行为的长期维持上起决定性的作用,而个体的内部因素或者锻炼动机是其锻炼行为改变和维持的主要因素,这为早期的运动干预提供了新的工作思路。     

命题与方法：社会转型期中国竞技体育风险研究

针对改革开放以来中国体育场域风险事件不断发生的事实,借鉴贝克“风险社会理论”和吉登斯“现代性理论”的理论工具,进行前期的研究和推论,初步认为:先进科学技术和现代性制度的引进,是中国体育场域风险产生的外部决定因素;体育当事人的不当行动或决策,是中国体育场域风险产生的内部决定因素。     

有效练习理论及其对现代运动选材的影响

结合国外已有研究结果，详细解释了有效练习理论的主要内容和发展过程，着重阐述和分析了这一新型理论对现代运动选材观念的冲击和挑战。并对该理论目前面临的主要问题进行了说明。     

需要层次理论与普通高校体育教师的管理

运用需要层次理论,主要采用问卷调查法分析高校体育教师管理中存在的问题。研究表明:随着市场经济的发展,高校体育教师的需要发生了变化。高校体育教师在安全上的需要和感情上的需要上,已经基本满足了需要;但在尊重的需要、生理上的需要和自我实现的需要上,高校体育教师需要程度较高。从而建议需提高体育教师的社会地位,建立多元的评价标准,建立科学的激励竞争机制等措施调动高校体育教师的积极性。     

论严羽的"妙悟"说

章从三个层面论述了严羽的“妙悟”说。首先论述了“妙悟”的含义，以及其对于唐代诗论的继承关系；其次论述了“妙悟”说与严羽自己诗论的关系，指出“妙悟”是其“师法盛唐”中的关键一环；最后通过比较，论述了严羽的“妙悟”说的系统、全面之处，包括片面之处。