怎样指导学生解答判断题

解答判断题能检验学生掌握数学概念、性质。定律的情况,能衡量学生计算、分析、判断的能力。解答判断题,应指导学生掌握几种常用的判断方法。 1.概念判断法。这种方法就是把题目和原概念进行比较,看其是否相符,然后作出判断     

判断题的解题策略

判断题是练习和各种试题当中经常遇到的题型,判断题对于同学们掌握概念,加深对数学概念规律的认识有很大的帮助.     

高考英语推理判断题解题策略

在每年的高考英语的试卷中,推理判断题都占着很大的比例,在选择题、阅读理解题等题型当中,很大部分都涉及到了推理判断题,很多学生都对推理判断题感到困惑,但是推理判断题属于主观题型,是层次较高的题目,直接影响到到考生英语整体的成绩。本文就高考英语推理判断题解题策略进行简要的分析。     

判断题错误率高的原因分析及对策探讨

小学生在解答数学判断题时,错误率居高不下是一普遍现象。判断题的答案就在对错之间,为什么学生就是拿不准呢?笔者曾做过一番调查和深入的思考。一、原因分析学生判断题的高错误率,这其中除了已被人们普遍认识到的原因外(例如概念、原理掌握不够牢固、灵活等),以下几点不容忽视。 (一)学生心理及认识能力方面的原因     

数学复习中的判断题

翻阅近年全国各地的小学毕业会考试卷,一般都能找到“判断题”这种题型。究其原因,笔者以为,判断题易于考查学生掌握概念的情况。因此,我们在数学复习中应重视判断题的训练。 一、判断题的形式。判断题一般采用的形式是给出条件和结论,要求学生根据所给定的条件来判断其结论的正误。例如: 1.一个分数,如果分母中除了2和5以外,还含有别的质因数,这个分数就不能化成有限小数。( ) 2.如果一个正方形与一个长方形的周长相等,那么它们的面积也相等。( )     

判断题的解题思路十法

判断题是给出一个命题 ,或正确或错误 ,要求经过分析、推理或计算去作该命题正确与否的判断。要作好判断题 ,必须引导学生正确理解、牢固掌握、灵活运用学过的概念 ,同时还要掌握解判断题的常用思考方法。一、概念判断法将题与原概念加以认真比较作出判断。例 1　 5ｘ + 2 -3是方程。 (　　 )根据方程的定义“含有未知数的等式叫方程” ,此题不是等式 ,当然不是方程 ,应判为错。例 2　有大小不等的两个圆 ,大圆的周长与直径的比 ,一定大于小圆的周长与直径的比。 (　　 )圆的周长与直径的比是什么 ?是圆周率。圆周率是一个固定值。因此 ,大…     

西藏农村小学数学解决问题类题目教学方法探析

<正>现在的小学数学教育中,主要包含计算题、图形题、判断题、统计问题和解决问题类等题型。在西藏农村小学的数学教学中,通常解决问题类题目失分严重,教学难度高。解决问题类题目,不像计算题、图形题那样清晰具体,这类题目是通过大量的文字叙述呈现给学生的,具有一定的抽象性。此类题目的特殊性,加之西藏农村地区小学生汉语薄弱、对统编教材中的部分案例不熟悉等诸多教学实际问题,严重影响学生对此类题目的理解与正常发挥。因此,要让学生掌握解决问题类题目,可以采取如下措施。     

怎样做判断题

做判断题的基本方法有直接法和间接法两种。1.直接法直接法是从题目已知条件出发,根据题目的判断对象,直接依据概念的意义或性质,作出正确的判断。如:     

英语阅读后的正误判断题分析——以重大版高中英语1为例

本文用语言测试的理论来分析重大版高中英语1阅读后的正误判断题目设计的恰当性问题。笔者通过分析发现,题目设计总体上还是较好,有个别的题目需要改进。掌握好语言测试知识对教学有很大的帮助。     

高中生物判断题的学习价值及学习策略研究

判断题具有很高的学习价值,能提升学生的学习兴趣,纠正学生对高中生物学概念的理解偏差,帮助教师实现分层教学,有利于学生构建完整的知识网络。对于判断题的学习,教师可随堂进行,采取“开火车”等方式对判断题进行变式训练,从而促进学生学习。本文将对高中生物判断题的学习价值及学习策略展开探讨。     

判断题在聋生数学概念巩固中的作用

聋哑学生由于听力障碍,严重缺乏对语言的理解能力,尤其是对抽象程度较高的概念,聋生在理解和接受的过程中显得尤为困难。为了突破聋校数学概念教学的难点,帮助聋生正确地理解和掌握,研究数学概念巩固教学时的教学策略,把所教的概念通过自己改编,设计成一组判断题进行教学,能使聋生更加轻松、有效、彻底地理解并掌握数学概念。     

数的整除教学中判断练习30例

数的整除这一单元概念比较多,也比较抽象,很容易混淆。如教学中能从同一概念的不同侧面,或相近概念之间的异同点等方面设计一些判断题,让学生进行练习,既可以使学生加深对一些概念的理解,弄清一些概念之间的联系和区别,更好地掌握概念,又可以培养学生运用概念进行判断、推理的能力。下面是我们在     

如何做好阅读理解中的推理判断题

推理判断题是属于阅读理解中层次较高的题目,是学生失分比较多的题型,本文以近几年的各省市的高考阅读理解为例,探讨推理判断题的策略,以期为推理判断题的教学和解题提供借鉴。     

慎用判断题评价学生

<正>在某地讲课的课间休息时，几位教师急匆匆地走到台上来找我。她们说：“顾老师，有一道题目，我们教研组里争执不下，想请教一下您。”“你们请说吧。”我欣然应允。“长方体的六个面，一定都是长方形。这道判断题，对还是错？”又是判断题！和判断题打交道，我自己都有点怕了。“你们是不是在纠结有两个面是正方形的长方体，六个面算不算都是长方形？”我猜测他们的想法。     

正确把握化学概念教学策略

化学教学中的概念部分不仅是最基本的教学内容 ,而且是最重要的本质内容。概念的正确掌握与否能从根本上解决计算题、实验题及综合题等问题。学生对于概念的灵活运用 ,对各种判断题、选择题的正确辨别是各种能力的综合体现。正确地进行概念教学 ,是落实化学学科知识点的必要途径。因此 ,只有学好基本概念和理论 ,深刻理解概念的内涵和外延 ,把握概念本质属性 ,才能扎实地掌握相关的知识内容 ,正确而有效地学好化学知识。由于概念本身属性和各种条件的限制 ,不可能所有概念用同一教法。根据概念描述的对象在学科教学及实验条件下有无可检验性…     

化学判断题教学一例

我多次参加了高中,中专招生考试的阅卷和试卷分析工作。发现选择题、是非题、判断题的失分率很高。这反映了学生对基本概念理解不深、掌握不牢、运用概念解决问题的能力不强。原因是教师授课时对概念的内涵外延没交待清楚,对学生分析推理能力培养重视不够,训练太少,学生不会审题或审题不细致。为提高学生解上述类型题目的能力,我作了探索,改进教法,并确有成效。现把我的教法举一例于下,与同志们研讨。现行初中化学课本P44习题第一题的类型仅仅在P15、P31的习题中出现过,但对学生来说解好这题还是有困难的,仍有必要进行解题指导。首先要求同学仔细审题,明确题目要求,分析     

阅读理解大意判断题备考策略

《英语课程标准（实验）》和高考英语科《考试说明》都规定考生应能掌握阅读材料的主旨大意,因为只有掌握了阅读材料的主旨大意才能把握文意发展方向,推断作者意图、主人公情感态度和事件现实意义,并由此推断文章的事实和细节,从而完成阅读理解的任务。正因为此,近年来高考英语阅读理解非常注重对大意判断题的考查,每套试题中都有一、二道大意判断题。备考大意判断题应注意下列几点：     

地理解题方法浅析

<正> 近年来,职工升学考试题逐渐向灵活多样化发展。卷面上各类型的题目多达十余种,如填充题、填表题、计算题、判断题、选择题、改错题、名词解释、读图题、填图题、问答题等.而同一种类型中有的又可细分为几种,如判断题可分为是非判断、选择判断和读图分析判断等;问答题也可分为简答题、成因分析题、比较题、综合分析题、分析图表题、设问地理特征题和地理判断推理题等。因此,在解题时,一定要掌握好不同类型题的特点和解法。     

浅谈高中数学中三角函数的解题技巧——以三角函数的图形与性质为例

<正>了解并掌握三角函数的解题技巧尤为重要,三角函数的基础可以说是几何中的相似性和单位圆,而研究方法则是代数变形和图形分析,因此在解答三角函数题目时,一定要把几何知识与代数知识有机结合起来。只有这样,才能更好、更快解答三角函数类型的题目。1.明确概念首先要将一些基本的概念弄清楚,尤其是任意角的概念、弧度制的概念等,这是能顺利完成弧度与角度转化的关键所在;此外,就是要了解并掌握正弦、余弦以及正切的含义,     

国际贸易实务总复习

国际贸易实务课,是经济类对外贸易专业和外贸英语专业的必修课,是其他专业的选修课。通过这门课的学习和复习,要求学生掌握本课程的基本原理、基本知识、基本技能、基本方法,并能进行有关内容的计算。期末考试的题目类型有:名词解释、填空题、选择题、判断题、计算题、问答题五种类型。在考试时,对于各类题目的答题要求如下:对于名词解释,要能答出定义或基本含义;对于填空