英语教学中应重视跨文化意识的培养

一、语言文化和英语教学的关系 语言与文化历来是不可分割的统一整体。语言不仅是文化的产物和组成部分,同时也是文化的载体,与文化相互作用、相互渗透。由于中西方文化背景和说话方式及习惯的差异,在外语学习过程中,     

高职高专英语教学中跨文化意识的培养

一、问题的提出与现状分析随着语言学、语言教学理论的发展,人们对语言的本质认识不断加深,越来越意识到语言有着丰富的文化内涵,认识到外语教学中跨文化意识培养的重要性。语言与文化的关系已成为英语教学中的一个重要     

在英语教学中培养学生的跨文化意识

文化是一个国家民族的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方法、文化艺术、思维方式、价值观念等的综合体现，它离不开语言，语言独有的魅力让文化得以永存。由于语言和文化的密切关系，英语教学不可避免地涉及跨文化的教育。     

论英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化相互依存．语言既是记录和传播文化的重要工具,也是文化的内涵之一。英语教学不应只是单纯地教授语言系统本身,还必须和文化教学同步进行．重视文化差异,培养学生的跨文化意识。本文从语言与文化二者的关系出发,分析了产生交际失误的原因,并阐述了培养跨文化意识的具体可行的方法。     

小学英语教学跨文化意识培养刍议

语言和文化是两个互相关联的统一体．语言中有丰富的文化内涵。语言知识和语言技能是语言综合运用能力的基础。文化学习则是得体运用语言的保障。小学英语教学中文化意识培养的意义就在于：了解文化内涵．增强文化意识;理解跨文化因素,提高交际能力;了解外国文化．加深对本国文化的认识;传授文化知识．提高跨文化交际意识;促时文化理解,提高人文素养,因此,     

英语教学与跨文化意识的培养

语言与文化密不可分。外语教学的最终目标是使学生具备运用这门语言进行跨文化交际的能力。但由于受各种原因的影响,文化教学在英语教学中没得到足够的重视。本文从现今学生的跨文化交际能力差的现况谈起,提出在英语教学的各个方面贯彻文化教学,旨在通过这样的文化教学来培养学生的跨文化意识。     

英语教学中跨文化意识的培养

一、文化教学的提出 语言与文化有着十分密切的关系,早在20世纪初,美国著名语言学家E．Spair在他的Language（1921）一书中就指出：“语言的背后是有东西的,而且语言不能离开文化而存在。”我国著名的英语专家胡文仲先生也曾说过：“学习外语不仅仅是掌握语言的过程,也是接触和认识另一种文化的过程。”然而长期以来,外语教学仅仅重视语言符号的识记、语法规则的记忆、“刺激——反应”的机械式句型操练等,而这种识记性的操练几乎完全排除了文化因素的任何考虑。     

浅议英语教学中跨文化意识的渗透

语言是文化的载体,语言学习不能独立于文化学习之外．本文结合英语教学的实际,分析了英语教学中长期以来忽视文化意识渗透的现状,对于加强文化意识渗透的措施提出了几点建议．     

浅析英语教学中学生跨文化意识的培养

英语教学很大程度上是培养学生跨文化意识。没有文化内涵的语言只是空洞的编码,缺乏可信度。针对英语课堂普遍存在＂语言输入多、文化输入少＂的现状,阐述语言教学与跨文化意识的关系和培养学生跨文化意识的原则与策略。     

英语教学中如何培养学生的跨文化意识

在英语教学中,教师不仅要注重传授语言知识,而且要向学生渗透中西方文化意识,使学生在了解中西文化差异和相同点的基础上,不断提高英语学习兴趣,丰富英语内涵,同时培养和提高交流、运用英语的能力。     

英语教学与跨文化意识的培养

语言与文化密不可分,英语教学首要的任务是培养外语学习者跨文化意识,使他们认识到英语学习同时也是文化学习。只有这样才能真正学会该语言,否则,学的只能是一种非他非我的准语言。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

语言和文化密不可分。学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培养跨文化意识的重要性,相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学脱节的问题,阐述了培养学生跨文化意识的原则和具体方法。     

英语教学中如何培养跨文化意识

语言是文化的重要载体,文化是语言所承载的内容,两者关系十分密切。英语教学不仅是语言知识的教授,而且更应包括文化知识的传播。因此,在现代英语教学中将跨文化教育纳入教学内容是至关重要的。本文针对现代英语教学跨文化意识中的各种障碍,阐述如何进行跨文化意识培养。     

论大学英语教学中跨文化意识的培养

大学英语教学的主要目标是培养学生用英语进行跨文化交际能力.交际的实质是不同文化之间的交流,交流中出现的文化冲突和文化障碍,究其根源来自不同的语言文化内涵.因此大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养,要创设跨文化意识培养的多维空间,增强学生对英语国家文化的了解度、理解度和宽容度,不断提高跨文化交际的综合能力.     

浅谈英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度,和在使用外语时根据异国文化调整自己的语言理解(如听、读)和语言产出(如读、写、译)的自觉性.在英语教学中不但要学习语言,更要学习外族文化,因此,英语教学中跨文化意识的培养显得尤其重要.     

大学英语教学中跨文化意识的培养

本文以大学英语教学为研究对象,针对跨文化意识的培养的相关问题进行了分析与阐述。文章首先分析了交际、跨文化交际与跨文化交际能力,然后介绍了跨文化意识的概念,在阐述了英语教学中跨文化意识的培养必要性的基础之上,对英语教学中跨文化意识的培养方法进行了详细的论述。希望本文的研究能为今后的研究者从其它角度对培养学生的跨文化交际意识的增强和相关学习英语能力的提高提供一些新的思路,同时对于大学英语教学实践提供一些方法上的指导,对于大学英语课堂教学的改革起到一定的促进作用,此外对于相关领域的其他研究也能起到一定的抛砖引玉的作用。     

浅谈英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识就是对于与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分正确的认识,并在此基础上以包容的态度予以接受与适应.在<英语课程标准>中,文化意识被作为和语言知识、语言技能、情感态度、学习策略并重的一大板块,受到了空前的重视.因此在英语教学中我们应该注重对于学生的跨文化意识的培养.     

大学英语教学中的跨文化意识培养

语言与文化密切相关,在大学英语教学中教师通过给学生适时适量介绍英美国家文化、英语众多变体文化及合理处置本土与异域文化的关系,可以引起学生的跨文化意识,帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言,从容应对文化差异.     

论大学英语教学中"跨文化意识"的培养

培养学生自觉的跨文化意识以及对不同文化的敏感性或洞察力,使学生成为具有跨文化交际能力的高素质人才,这已成为新世纪大学英语教学的主要目标。为此,本文强调语言教学和文化教学密不可分的关系,阐述了跨文化意识培养的意义,并对跨文化意识培养的教学策略进行了探讨。