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终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和.是整体和长远的现代体育思想,也是我们现代人追求的一种生活方式。学校体育教育追求的目标。学校体育教育要在促进学生身心发展的基础上.培养学生的体育意识和体育能力,为终身体育和“健康第一”打好基础,使学生终身受益。因此,通过鼓励学生,培养学生对体育活动的兴趣、爱好。激发学生的参与动机等来培养学生终身进行身体锻炼的习惯.是学校体育培养学生的终身体育意识的有效、重要途径。 相似文献
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陈翠苹 《学生之友(初中版)》2011,(17):9-9
现在人们把从事身体锻炼作为生活方式的一个重要内容,这是人类文明发展的必然。为了适应现代社会发展的需要,要保持身体处于最佳状态,在人生的不同阶段必须选择不同的身体锻炼形式内容,这种伴随人生一起发展的体育,即现代生活方式的一个重要标志。《全民健身计划纲要》中提出:“要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”学校的体育教育是学生终身体育的基础阶段。作为体育教师,怎样培养学生的终身体育意识呢? 相似文献
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素质教育的重要内容——终身体育能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代社会经济的发展和科学技术的进步,人们在追求物质文化生活的同时,愈加重视自身的健康状况,现代人已把从事身体锻炼看作生活方式的一个重要内容,体育教学也要适应时代的发展节拍,应该多渠道引导学生积极参与运动,培养学生终身体育的能力,为学生的发展负责。 相似文献
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现代体育教学观要求学校体育与终身体育相结合,要求体育教学既要促使学生在学校期间的身体发展,还要为学生未来的生活、工作打下坚实的基础.本文就如何使学生成为终身体育者,提出学校体育应以终身体育为主线,向学生传授体育的价值观念、知识与技术,教会学生如何学习,使学生学会选择学习对象、机会及锻炼方法,同时培养学生终身不间断的学习习惯,培养学生终身体育意识与能力,打好坚实的身体基础.而学校体育是培养学生终身体育意识和能力的关键环节. 相似文献
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随着终身体育观念的普及,人们越来越重视学校体育的长远效益。因此,教师要积极引导、帮助学生深刻认识体育对其身体、学习和生活的长远意义,培养学生的终身体育意识,让他们充分认识到体育活动是健康快乐生活的途径,变 相似文献
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随着终身体育观念的普及,人们越来越重视学校体育的长远效益。因此,教师要积极引导、帮助学生深刻认识体育对其身体、学习和生活的长远意义,培养学生的终身体育意识,让他们充分认识到体育活动是健康快乐生活的途径,变“要我参加”为“我要参加”,为学生适应将来的紧张工作和生活节奏打下坚实的基础。 相似文献
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学校体育与健康课的教学以育人为宗旨。与德育、智育和美育相配合。促进青少年全面发展。学校体育旨在培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯;增强学生体质。提高身体寨质和生活质量;提高运动成绩。培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯。为学生终身体育打好基础。 相似文献
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宋亚莉 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):98-99
随着社会精神文明程度的不断提高,对人们姿态美的要求也在不断发展和提高,人们在日常工作和生活中各种姿态正确与否,直接影响单位形象、个人形象和生活质量。中职学生在校经过两三年的学习,将直接面对社会,接受社会的挑选。为此,中职学校体育教育的任务不仅是强身健体,培养学生终身锻炼的思想,还要对学生身体进行必要的塑造,因为优美的身体形态可增强学生求职的自信心。因此,必须在体育教学中进行形体训练教学,并不断研究教学内容、教学方法,使学生内涵气质与外在气质同步发展。 相似文献
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在当今社会上,体育占的位置越来越重要,人们都意识到身体才是革命的本钱。我国也在《全民健身计划纲要》中指出:“要对学生进行终身体育教育,培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。”由此看来,终身体育是现代体育的一种新思潮,也是人们的迫切需要,特别是处在身体迅速发展时期的中学生, 相似文献
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体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,它对于学生当前的成长以及未来的工作和生活是一种物质的基础,也是终身体育的基础。本文通过把握中等职业学校学生必修的一门公共课程《体育与健康课程》的特点,提出以"体验"为体育教学的切入点,通过兴趣培养,提高学生参与体育锻炼的积极性,从而培养健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力。 相似文献
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随着教学改革的不断发展与深入,体育教学也由传统的增强学生体质逐步转变为快乐体育和终身体育,而健康的人格也越来越成为世界各国共同的教育价值取向。个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表现。教育即生活,学校亦社会,在学校生活中培养健康的人格极为重要。体育是一门以身体练习为主要手段的课程,具有较强的实践性、集体性、娱乐性,这为我们培养学生健康的人格提供了非常有利的条件。 相似文献
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幼儿体育是按照幼儿生长发育的特点与基本规律,促进其身体的生长发育,机体的协调发展,增强体质,提高身心健康水平的教育。人类进入21世纪,社会飞速发展,人们处在快节奏的生活氛围中,现代的生活方式导致人们运动不足,各种“文明病”应运而生。然而现代社会对人才的要求也发生了变化,它不仅要求人有高超的智能,更重要的是要有健康协调的身体和心理。因此,通过体育活动,增强幼儿的体质,陶冶他们的情操,培养良好的心理素质,达到身心协调发展,就显得尤为重要。我园在近两年的时间里,在幼儿体育与个性培养方面进行了一些初步的… 相似文献
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体育教师要注重激发和培养学生的体育学习兴趣,指导学生进行科学的体育锻炼与学习,使学生在有趣的气氛和愉快的体验中获得更多的知识和技能.在体育教学中,如何提高中职学生的体育兴趣是一个重要环节,也是体育教学的手段和目的.中职体育教育的最终目标是引导学生如何运用掌握科学的体育方法进行体育锻炼,增强体质,培养学生树立终身体育的观念,为今后的学习、工作、生活打好健康的身体基础.所以,在体育教学中如何激发和培养中职学生的体育兴趣,这是摆在每个体育教师面前的主要任务. 相似文献
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薛光辉 《中国教育科研与探索》2008,(2)
如何培养学生体育能力、创新意识和创新能力,提高学生身体素质,是体育教学的首要任务。体育能力是一种特殊能力,是指由个体的体育智慧、体育知识、体育技术及技能而形成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体,在体育运动中表现为能完成一系列的体育活动,能证明具有实际的体育运动能力。中学生是身体机能和心理机能可塑性最大的时期。培养学生体育能力,不仅能改善学生的身体体质,还能夯实学生终身体育的基础,使学生成人以后,能根据自己的工作性质与职业特点,根据自己所处的生活环境等客观条件,独立地从事科学锻炼,以满足个体身心健康的需要。培养小学生的体育能力,应从培养学生运动能力和创新能力两个方面入手。 相似文献
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杜家中 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):138-139
在体育活动已成为人们主要生活内容之一的背景下,以注重学生体育素质为中心,探讨培养学生从事体育活动能力的因素,即:体育价值观与体育态度的养成、学生在体育活动中创新能力的培养、体育习惯的养成,这些因素对学生终身体育与健康体育的发展起到重要的作用。 相似文献
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<体育课程标准>强调体育课要以促进学生的身心健康发展为目的,扎扎实实地贯彻健康第一的指导思想,关注学生如伺通过身体活动,去实现健康目标.体育课堂教学不仅要关注知识技能的传授,还要关注学生学习生活,注重认知、体验、感悟等生活形式的统一,现实生活与可能生活、科学世界与生活世界的结合,真正赋予体育教学生活意义和生命价值,把学生培养成为学习体育的主体、个体生活的主体和社会体育活动的主体,这正是体育课堂教学生活化的根本宗旨. 相似文献